課堂是教育教學(xué)的陣地，是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。黑利伯瑞始終堅(jiān)持“每個(gè)學(xué)生的每至關(guān)重要”的百年文化教育理念，老師們時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的每一節(jié)課。

　　為進(jìn)一步抓好教育教學(xué)工作，將教育教學(xué)精細(xì)化管理落到實(shí)處，做好教學(xué)研究工作，達(dá)到以規(guī)范促質(zhì)量，以教研促提高的目的。近期，黑利伯瑞高中部開展集體教研活動(dòng)，以“如何準(zhǔn)備一節(jié)成功的教學(xué)課堂”為議題展開了討論。

　　教師是課堂活動(dòng)的組織者、者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)獲取最大的收益，教師必須充分了解每個(gè)學(xué)生的情況，精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)形式，使之最大限度地適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)要求。為此，黑利伯瑞高中部本周舉辦了教師集體教研活動(dòng)，旨在探討“如何準(zhǔn)備一節(jié)成功的教學(xué)課堂”。

　　備課是什么?絕不是簡單費(fèi)時(shí)地寫份教案，不是在網(wǎng)上下載、拷貝現(xiàn)成的教學(xué)課件，不是做教學(xué)參考書的忠實(shí)執(zhí)行者，而是需要全部精力投入去準(zhǔn)備教學(xué)事業(yè)。

　　高中部教師堅(jiān)持多次備課，不斷總結(jié)反思教學(xué)成果，力爭呈現(xiàn)生動(dòng)有趣的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。老師們會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心準(zhǔn)備教案，廣泛涉獵，仔細(xì)對(duì)照，并對(duì)理念、經(jīng)驗(yàn)、設(shè)計(jì)與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行深刻地反思，力求精益求精。

　　除了統(tǒng)一的嚴(yán)格要求之外，高中部教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)一直鼓勵(lì)老師們堅(jiān)持開展“個(gè)性化教案”。提倡老師們根據(jù)班級(jí)情況、學(xué)生水平等各方面的差異，制定出適合學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和課堂活動(dòng)。每一次的備課、授課，老師們都需要有“同課異構(gòu)”的想法。“異構(gòu)”的目的對(duì)教師而言，是通過對(duì)同一個(gè)課題的比較與深思，構(gòu)建一種對(duì)話場景，促使同一課題不斷優(yōu)化，走向深刻；對(duì)學(xué)生而言，是針對(duì)學(xué)情，設(shè)計(jì)適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。不難理解，因?yàn)閷W(xué)生不同，每一次的教學(xué)，都是可貴的。當(dāng)教學(xué)方案被復(fù)制，甚至“工業(yè)化生產(chǎn)”時(shí)，恰恰說明了我們的教學(xué)方案是有“問題”的。成功的課堂教學(xué)是個(gè)性化的，可以借鑒卻不可以抄襲的。

　　教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過，“在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，如果在自己的眼前，沒有出現(xiàn)那些機(jī)靈的、思路敏捷的米沙和那些頭腦遲鈍、理解能力很差的柯里亞的形象，那么這種備課只不過是進(jìn)行抽象的理論推敲而已。”因此，一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)的展開，教師不僅僅要關(guān)注教材，更需要關(guān)注學(xué)生，要用學(xué)生的眼光來解讀教科書，要著眼于學(xué)生，通過學(xué)習(xí)需要獲取什么樣的知識(shí)。

　　整個(gè)教研會(huì)過程中，老師們合作探討，積極發(fā)言，各抒己見。年輕的教師虛心向資深教師請教問題，以此來提高自己的業(yè)務(wù)水平，調(diào)整教學(xué)策略，完善課堂教學(xué)。有經(jīng)驗(yàn)的資深教師毫無保留地向年輕教師傳授課堂經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)整個(gè)教師隊(duì)伍共同成長進(jìn)步。

　　學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮整個(gè)學(xué)部的靈魂作用，要求各位教師要進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，更加關(guān)注學(xué)生的成長，嚴(yán)抓教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。

　　此次教研活動(dòng)使各任課教師進(jìn)一步明確了工作的重點(diǎn)和努力的方向，營造了濃厚的教研氛圍，也為黑利伯瑞高中部教育教學(xué)工作邁向更高的臺(tái)階打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！