目前，國(guó)際學(xué)校普遍采用的三大課程體系分別是：A-Level、美高課程+AP以及IB。接下來(lái)學(xué)通國(guó)際教育四老師將就這三大課程體系做簡(jiǎn)要介紹，希望能幫助到正在選擇課程方向的學(xué)生及家長(zhǎng)。

　　A-Level

　　A-Level(General Certificate of Education Advanced Level )，英國(guó)高中課程，是英國(guó)全民課程體系，是英國(guó)普通中等教育證書(shū)考試高級(jí)水平課程，也是英國(guó)學(xué)生的大學(xué)入學(xué)考試課程。

　　對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)A-Level有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)(選擇A-Level的理由)。

　　首先，可揚(yáng)長(zhǎng)避短。

　　在課程選擇上中國(guó)學(xué)生可選擇自己擅長(zhǎng)的科目來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，尤其是在理科方面，中國(guó)學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實(shí)。另外理科學(xué)習(xí)對(duì)于英文的要求相對(duì)較低，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)更容易拿到好成績(jī)。

　　其次，考試內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化。

　　對(duì)于體制內(nèi)學(xué)習(xí)的中國(guó)學(xué)生，對(duì)于A-Level課程適應(yīng)快，知識(shí)的銜接也比較緊密，得益于國(guó)內(nèi)扎實(shí)的基礎(chǔ)教育，相比國(guó)際生來(lái)說(shuō)優(yōu)勢(shì)還是相當(dāng)明顯的。

　　第三，出口方向可選擇性大。

　　A-Level課程被世界上以英語(yǔ)授課的大學(xué)廣泛認(rèn)可，甚至作為入學(xué)的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，含金量相當(dāng)高。

　　美高+AP

　　AP全稱(chēng)Advanced Placement，美國(guó)大學(xué)先修課程，是美國(guó)大學(xué)理事會(huì)(The College Board)提供的在高中授課的大學(xué)課程。

　　目前大約60%的美國(guó)高中都開(kāi)設(shè)有AP課程，AP考試由美國(guó)專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)各類(lèi)考試的機(jī)構(gòu)ETS(English Testing Services)組織全國(guó)統(tǒng)一考試。

　　目前，美國(guó)高中AP課程有22個(gè)門(mén)類(lèi)、37個(gè)學(xué)科，代表學(xué)科如：微積分AB、微積分BC、統(tǒng)計(jì)學(xué)、物理B、經(jīng)濟(jì)學(xué)、美國(guó)歷史、美國(guó)政治、歐洲歷史、外語(yǔ)等等。

　　學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校規(guī)定以及自身的能力來(lái)選修一門(mén)或幾門(mén)AP課程。AP每年5月份考試，7月份可出成績(jī)，滿分5分，3分為合格。

　　但這里要提醒廣大學(xué)生與家長(zhǎng)：AP課程并非是一套完整的課程體系，單獨(dú)學(xué)習(xí)AP是不足以有資格去申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)的。

　　AP只是讓學(xué)有余力的高中生能提前接觸到大學(xué)的課程，可以讓學(xué)生在申請(qǐng)的時(shí)候起到錦上添花的作用。另外有的大學(xué)也接受AP成績(jī)轉(zhuǎn)學(xué)分，但成績(jī)需要達(dá)到4分或5分。

　　所以對(duì)于想要本科去留學(xué)美國(guó)的廣大高中生在學(xué)好托福、SAT或ACT等標(biāo)化考試課程的基礎(chǔ)之上，可以嘗試AP課程，也許會(huì)給申請(qǐng)帶來(lái)意想不到的效果。

　　對(duì)于正在選校選課程的同學(xué)和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，如果孩子成績(jī)不錯(cuò)，并且明確留學(xué)目的地是美國(guó)的話，選擇美高課程+AP還是非常不錯(cuò)的。

　　優(yōu)勢(shì)就是針對(duì)性比較強(qiáng)，并且美國(guó)作為高等教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家，依然是留學(xué)生的第一選擇國(guó)家。

　　IB課程

　　IB即國(guó)際文憑組織IBO(International Baccalaureate Organisation)，總部設(shè)于瑞士日內(nèi)瓦，課程與考試中心在英國(guó)卡地夫，在世界上一百多個(gè)國(guó)家和地區(qū)擁有千余所成員學(xué)校。

　　該組織全球?qū)W生開(kāi)設(shè)從幼兒園到大學(xué)預(yù)科的課程。IB課程主要設(shè)計(jì)在中學(xué)的最后兩年。

　　The IB Diploma Programme即國(guó)際文憑課程IBDP，通過(guò)兩年扎實(shí)的教育，培養(yǎng)出受全球大學(xué)認(rèn)可并優(yōu)先錄取的精英型人才。

　　IB課程不以世界上任何一個(gè)國(guó)家的課程體系為基礎(chǔ)而自成體系，廣泛吸收了當(dāng)代許多發(fā)達(dá)國(guó)家主流課程體系的優(yōu)點(diǎn)，涵蓋了其主要的核心內(nèi)容。

　　因此IB課程體系即具有與世界各國(guó)主流教育課程體系之間的兼容性，又有自己教育理念發(fā)展下的獨(dú)特性。

　　IB課程分配在六個(gè)基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域里，學(xué)生既要學(xué)習(xí)科學(xué)科目，又要學(xué)習(xí)人文科目。所有參加文憑項(xiàng)目的學(xué)生，必須在這六個(gè)學(xué)科組中每組選一門(mén)課程進(jìn)行學(xué)習(xí)。每一門(mén)課程又分為高級(jí)課程(HL)和普通課程(SL)。

　　其中至少三門(mén)課程主課必須要選擇高等級(jí)的，三門(mén)副課可選擇普通等級(jí)的。除此之外學(xué)生還必須要學(xué)習(xí)自己的母語(yǔ)和一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)類(lèi)的課程。

　　除了對(duì)學(xué)生的課業(yè)要求外，選擇IB Diploma的學(xué)生還要在兩年內(nèi)完成150個(gè)小時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(CAS Hours)。

　　國(guó)際文憑組織對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)方式有很多，如學(xué)校內(nèi)部評(píng)估、統(tǒng)一的筆試等等。其中六門(mén)基礎(chǔ)課程每門(mén)滿分是7分(4分及格)拓展論文與知識(shí)理論課的論文可獲3分獎(jiǎng)勵(lì)分，所以滿分為45分。

　　拿到36至38分左右即有資格申請(qǐng)劍橋(一般需要40-41分)，申請(qǐng)常春藤大學(xué)的學(xué)生一般分?jǐn)?shù)在40或以上，牛津要求42+的成績(jī)。

　　所以對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)IB課程是綜合難度最高的課程，對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)水平以及綜合能力要求都很高，非常不適合偏科嚴(yán)重的學(xué)生。

　　三方對(duì)比

　　A-Level和IB課程都可作為申請(qǐng)進(jìn)入世界英語(yǔ)授課大學(xué)的通行證，而AP成績(jī)單獨(dú)并不具備申請(qǐng)大學(xué)的資格，必須要在其它標(biāo)化考試成績(jī)基礎(chǔ)之上作為輔助申請(qǐng)名校的助推器。

　　對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，A-Level課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)習(xí)，只需要在兩年里學(xué)習(xí)3~4門(mén)課程，與中國(guó)體制內(nèi)教育理念相差不大。

　　中國(guó)學(xué)生對(duì)于A-Level適應(yīng)相對(duì)其它國(guó)際課程來(lái)說(shuō)更容易，并且也更容易拿高分，適用于大部分中國(guó)學(xué)生。

　　AP課程屬于美國(guó)大學(xué)級(jí)別課程，難度肯定不小，但對(duì)于優(yōu)秀的中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)已不是什么大問(wèn)題，可以在學(xué)有余力的情況下去嘗試，并且美國(guó)名校對(duì)此成績(jī)還是相當(dāng)看重的。

　　IB課程相對(duì)來(lái)說(shuō)綜合難度最大，課程也相對(duì)較多，注重素質(zhì)教育與能力培養(yǎng)，對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)負(fù)擔(dān)比較重，客觀來(lái)講，如果孩子不是非常優(yōu)秀還是謹(jǐn)慎選擇為好。

　　決定留學(xué)對(duì)于任何一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是一件大事，由此選擇國(guó)際學(xué)校顯得非常重要。對(duì)于給孩子選擇學(xué)校的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)綜合的考量必不可少。

　　首先需要了解的是孩子的具體情況(如學(xué)習(xí)狀況、興趣愛(ài)好、性格、特長(zhǎng)以及未來(lái)規(guī)劃等)，然后根據(jù)孩子的情況選擇課程，之后再看有相應(yīng)課程的學(xué)校(師資、教學(xué)理念、學(xué)術(shù)氛圍等)，一步步縮小選擇范圍，最終確定學(xué)校。