升學(xué)指導(dǎo)是國際化教育的一個(gè)重要的組成部分，領(lǐng)科北京的升學(xué)指導(dǎo)辦作為學(xué)校的“軟實(shí)力”之一，持續(xù)為所有在校生提供升學(xué)咨詢以及申請階段的輔導(dǎo)。

　　升學(xué)指導(dǎo)工作是需要有很強(qiáng)規(guī)劃性的。在領(lǐng)科北京，每位學(xué)生自入學(xué)起，便有了自己的升學(xué)檔案，除日常的職業(yè)分享、升學(xué)講座以外，升學(xué)指導(dǎo)老師還為G2和AS年級的學(xué)生們精心準(zhǔn)備了更有針對性的升學(xué)指導(dǎo)課程。

　　自上周起升學(xué)老師就帶著他們豐富的經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)課堂，正式開講啦!

　　主講老師

　　升學(xué)指導(dǎo)老師

　　陳曉晨

　　陳老師畢業(yè)于英國，對英國留學(xué)有較深入了解。在領(lǐng)科北京負(fù)責(zé)升學(xué)相關(guān)工作多年，致力于幫助學(xué)生選擇一條更合適的求學(xué)之路，經(jīng)驗(yàn)豐富的她已指導(dǎo)領(lǐng)科北京百余名畢業(yè)生順利去往理想的英國大學(xué)。

　　升學(xué)指導(dǎo)老師

　　來雨霏

　　來老師自美國教育學(xué)碩士畢業(yè)后，一直從事留學(xué)教育領(lǐng)域的咨詢工作,幫助學(xué)生們規(guī)劃、申請、辦理手續(xù)和處理突發(fā)狀況。在來老師參加工作的申請年內(nèi)，她所帶的學(xué)生即100%被全美Top50學(xué)校錄取。

　　現(xiàn)在是G2和AS的關(guān)鍵時(shí)間節(jié)點(diǎn)——對話領(lǐng)科北京升學(xué)指導(dǎo)老師

　　G2年級升學(xué)指導(dǎo)課生動有趣、有條理+G2年級還沒有接觸到A Level課程，現(xiàn)在開設(shè)升學(xué)課的主要意義是什么?

　　陳老師：G2年級的學(xué)生通過兩個(gè)學(xué)年的國際課程學(xué)習(xí)，已經(jīng)對各學(xué)科有了一定的了解，此次課程是對自己的一次檢測，同時(shí)，無論是對馬上的A Level選課還是之后大學(xué)申請的專業(yè)都能提供一個(gè)更加明確的選擇方向。另外很重要的一點(diǎn)，到AS年級專業(yè)課程、標(biāo)化考試等等的壓力接踵而至，學(xué)生可自由支配的時(shí)間逐漸減少，時(shí)間該如何管理?這就需要大家在低年級時(shí)就有時(shí)間管理意識，養(yǎng)成好的習(xí)慣。此次的課程內(nèi)容安排也是幫助學(xué)生們在時(shí)間管理能力上得到鍛煉。

　　陳老師在升學(xué)指導(dǎo)課上

　　G2年級的升學(xué)指導(dǎo)課都安排了哪些內(nèi)容?

　　來老師：G2年級的升學(xué)指導(dǎo)課互動性更強(qiáng)，主要分為三部分：職業(yè)分析測評、分組調(diào)研和上機(jī)實(shí)操。開放式的選題鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究能力;分組的形式培養(yǎng)了大家團(tuán)隊(duì)合作精神;成果分享更是增強(qiáng)了個(gè)人展示能力。當(dāng)然，很大一部分內(nèi)容是需要學(xué)生課下完成的，感謝家長以及班主任老師，他們給予了大量的支持。上機(jī)課上老師會帶著大家查找大學(xué)、專業(yè)等信息，讓學(xué)生們了解到更多、更廣的專業(yè)設(shè)置的同時(shí)，再根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況分析總結(jié)出哪些方面是有待提升的。

　　學(xué)生小組分工確定調(diào)研選題

　　對G2年級的學(xué)生有什么具體的建議嗎?

　　陳老師：利用好這個(gè)暑期的時(shí)間，升入高年級之后要有效利用空堂課時(shí)間。在學(xué)術(shù)方面和心理上都要做好充足的準(zhǔn)備，勇敢面對挑戰(zhàn)。通過個(gè)人職業(yè)分析結(jié)果與信息查找，學(xué)生們發(fā)掘出很多有趣的專業(yè)，比如：埃及考古、經(jīng)緯研究、時(shí)尚產(chǎn)業(yè)管理等等，希望基于這一系列的活動能夠潛移默化地幫助大家最終找到自己喜歡并適合的專業(yè)。

　　升學(xué)指導(dǎo)課程進(jìn)入AS年級這個(gè)傳統(tǒng)從建校起一直保持+AS年級的學(xué)生們上了升學(xué)指導(dǎo)課后有哪些改變?

　　陳老師：畢竟課時(shí)有限，要說幾節(jié)課能改變學(xué)生什么確實(shí)夸張了。我們希望的是通過系統(tǒng)性的指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自主性，讓孩子們更有自己的想法。作為老師，我也很高興地看到我們有相當(dāng)一部分學(xué)生很有思想，清楚自己喜歡什么、想要什么，在面對選擇時(shí)懂得取舍，做的每個(gè)決定都是負(fù)責(zé)任的。比如：劉昱同學(xué)在收到倫敦政經(jīng)的歷史專業(yè)錄取后毅然拒絕，繼而申請劍橋，最終收獲劍橋大學(xué)歷史專業(yè)無條件錄取;喬砫同學(xué)放棄申請牛劍生物專業(yè)，專申UCL藥劑專業(yè)，現(xiàn)已收獲預(yù)錄取。他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是對自己未來所選專業(yè)以或職業(yè)有足夠的了解。而且我們的畢業(yè)生們在大學(xué)期間會更加積極地參與到實(shí)習(xí)和實(shí)踐活動中去，這正是因?yàn)樗麄冊诟咧须A段就形成的規(guī)劃觀。

　　給AS年級學(xué)生下發(fā)成績單和證書

　　AS年級的升學(xué)指導(dǎo)課都設(shè)置了哪些內(nèi)容呢?

　　來老師：AS年級的升學(xué)指導(dǎo)課針對性更強(qiáng)，主要分為兩部分：課上解答和上機(jī)實(shí)操。我們會根據(jù)不同的申請國家，強(qiáng)調(diào)各自的時(shí)間節(jié)點(diǎn)。上機(jī)課會組織學(xué)生們上網(wǎng)查找大學(xué)專業(yè)、開設(shè)課程、就業(yè)方向、入學(xué)要求，甚至考試類型等信息。注冊環(huán)節(jié)更是重中之重，提早進(jìn)行到實(shí)操階段，可以給后續(xù)的文書修改等工作留出充足的時(shí)間。課后作業(yè)部分關(guān)系到學(xué)生的實(shí)際申請，如遇到任何拿不準(zhǔn)的問題可以隨時(shí)來升學(xué)辦向我們咨詢。

　　上機(jī)操作指導(dǎo)

　　對AS年級的學(xué)生有什么具體的建議嗎?

　　陳老師：請同學(xué)們一定要按照我們家長會上給到家長的時(shí)間表，在規(guī)定的時(shí)間節(jié)點(diǎn)內(nèi)完成相應(yīng)的工作。對于在“高考年”的AS年級學(xué)生，你們的時(shí)間會非常緊張，考試和申請兩者都要兼顧，可以適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合增加效率。為了幫助大家有序整合資料和信息，建議學(xué)生們建立升學(xué)個(gè)人文件夾、申請升學(xué)郵箱并到升學(xué)辦進(jìn)行登記記錄。

　　看了陳老師和來老師的課表被排得滿滿的，升學(xué)指導(dǎo)課會一直持續(xù)到下周結(jié)束。同學(xué)們要抓住這次機(jī)會，多跟升學(xué)指導(dǎo)老師交流學(xué)習(xí)，給自己的升學(xué)路做一份清晰的規(guī)劃。祝大家升學(xué)順利!