01

　　一個孩子的忍耐

　　“我沒有讀過書，當我想教女兒時，我不知道該說些什么，我能做的就是示范給她看。”

　　一個人性格的形成往往與父母的影響密不可分，華為公司的創(chuàng)始人兼總裁任正非亦是如此，他曾坦言父母的一言一行影響了自己的一生。

　　小的時候，家里生活很艱苦，再加上兄弟姐妹七人，父母根本沒有多余精力去教導任正非。最窮的時候，家里僅有的口糧就裝在一個小瓦罐里，可是餓得頭暈眼花的任正非從未打開米罐去抓一把，因為他知道，如果自己這樣做了，也許就會有一兩個弟弟妹妹餓死。他選擇了忍!

　　其實，小小的孩子哪里懂什么叫克制和忍耐?!不過是因為任正非悄悄觀察母親，發(fā)現(xiàn)她時常餓得走路都打顫，卻依然強撐著照顧孩子，打理家務。母親忍饑挨餓的樣子給任正非留下了深刻的印象……

　　果然，母親的堅忍踏實與無私奉獻在潛移默化中影響了任正非，后來他就成了我們眼中那個成功的企業(yè)家。

　　02

　　一對好讀書的父母

　　“媽媽，為什么沒人來買我的冰棒?”

　　“你應該去市場，看看攤販怎么賣他們的東西”

　　楊絳曾經說過：“好的教育”首先是啟發(fā)人的學習興趣，學習的自覺性，培養(yǎng)人的上進心，引導人們好學，和不斷完善自己。要讓學生在不知不覺中受教育，讓他們潛移默化。這方面榜樣的作用很重要，言傳不如身教。

　　楊絳自己就是受父母師長的影響，由淘氣轉向好學的。據(jù)楊絳描述：

　　爸爸說話入情入理，出口成章，《申報》評論一篇接一篇，浩氣沖天，擲地有聲。我佩服又好奇，請教秘訣，爸爸說：“哪有什么秘訣?多讀書，讀好書罷了。”媽媽操勞一家大小衣食住用，得空總要翻翻古典文學，現(xiàn)代小說，讀得津津有味。我學他們的樣，找父親藏書來讀，果然有趣，從此好(hào)讀書，讀好書入迷。

　　教育是管教，受教育是被動的。的教育就是化被動為主動，讓孩子通過父母，通過身邊的人事物，通過觀察和模仿得到學習的能力，而不是呆板固化的知識。

　　就像視頻中的母親站在遠處，默默地看著女兒在市場中聆聽觀察，自己動手制作廣告牌時，她是無比欣慰的：

　　“我很開心看見她從中學到的經驗，還有學到自己解決問題的能力。”

　　03

　　一個癌癥媽媽的禮物

　　“也許有，我不在她的身邊，我知道，她會過得很好。”

　　日本福岡有個小女孩叫阿花，4歲就會洗衣、做飯、自己上下學，5歲不僅家務全包還能照顧爸爸的衣食起居。

　　很多人還在感嘆阿花小小年紀就如此能干時，卻不知道這份生存的能力是一個癌癥媽媽留給阿花最后，也是的禮物。這位沒錢、沒權、沒地位也沒財產，除了一身病痛什么都沒有的媽媽說：

　　“我要教給女兒世間最了不起的本領，讓她在沒有媽媽的日子里，好好地活下去。”

　　于是4歲的小阿花得到了一條碎花圍裙的禮物和一手做料理的好本事。阿花說，每天早上做味噌湯，是跟媽媽的約定，在做湯的時候，感到媽媽就在身邊，覺得很幸福。

　　04

　　教育的意義

　　董仲蠡在他的演講《教育的意義》中講到：我們不知道自己是誰，自然不知道自己要做什么，這，便是教育巨大的缺失與悲哀。

　　多少父母勒令孩子要好好學習，自己轉個身卻看起了電視打起了麻將玩起了手機，還不忘苦口婆心地告誡孩子：兒啊，爸媽沒文化教不了你，學習只能靠你自己了。

　　其實，不管我們是誰，做著什么樣的工作，從孩子呱呱墜地的那起，我們就是孩子的位老師。

　　你的一言一行，決定了孩子一生的運氣和修養(yǎng)。

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