紀(jì)錄片《鏡子》是由中央電視臺(tái)社會(huì)與法頻道《天網(wǎng)》欄目經(jīng)過(guò)十年醞釀與策劃，兩年拍攝和制作才最終完成。該片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀冷靜地真實(shí)紀(jì)錄，呈現(xiàn)三個(gè)家庭的社會(huì)學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當(dāng)代中國(guó)家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題，這是中國(guó)首部深刻探討家庭情感教育的真實(shí)電影。

　　“我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實(shí)于父母，無(wú)論是外表還是內(nèi)心，與他們是多么相似”

　　“我告訴你們，不要抓著我，你們抓著我是控制不了我的”

　　“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說(shuō)完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子”

　　三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。

　　接下來(lái)，小編通過(guò)摘選前兩集典型“問(wèn)題孩子”與父母的片段，來(lái)讓我們一起感受一下家庭情感教育中存在的問(wèn)題。

　　1.“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。

　　“問(wèn)題孩子”心聲：“我說(shuō)我學(xué)習(xí)有壓力的時(shí)候，我媽就說(shuō)學(xué)校幾千個(gè)人，別人怎么都沒(méi)事。每次我想跳樓，我爸就說(shuō)，你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說(shuō)完這句話，我就想我要是再回家我就是孫子。”

　　孩子家長(zhǎng)表現(xiàn)：張釗父親在回答怎么看張釗想要跳樓的問(wèn)題時(shí)說(shuō)道：我不相信，我感覺(jué)他沒(méi)這個(gè)膽，他是試探性地攻擊你，他找到我倆的弱點(diǎn)了：你怕什么我就說(shuō)什么。

　　我特別討厭那句話：不要讓孩子輸在起跑線上，知不知道這句話害了多少，特別是現(xiàn)在只有一個(gè)孩子的家庭，其實(shí)他已經(jīng)設(shè)定了一個(gè)概念，人生只有一條路，這在偷換概念了，你必須按照這條路走，似乎只有一個(gè)地方才是終點(diǎn)，是這樣嗎?你認(rèn)為你的人生只有一條路嗎?

　　我們做了十多年了，十多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們：一個(gè)問(wèn)題孩子后面，一定是問(wèn)題的家長(zhǎng)，問(wèn)題的家庭教育模式，所以表面上，好像孩子有各種問(wèn)題，但是實(shí)際上，最需要接受教育的不是孩子，是家長(zhǎng)。

　　——心理學(xué)家解讀

　　2.對(duì)愛(ài)的認(rèn)知的扭曲，讓父母愛(ài)的能力不能表現(xiàn)。

　　“問(wèn)題孩子”心聲：“我平常最喜歡貓和狗之類(lèi)的動(dòng)物，我說(shuō)過(guò)超多次我要養(yǎng)這些，他們從來(lái)沒(méi)讓我養(yǎng)過(guò)，而且我買(mǎi)過(guò)很多，他們就直接給丟了。我以前小時(shí)候買(mǎi)過(guò)很多東西，永遠(yuǎn)是一買(mǎi)回來(lái)她們就給丟了。我不知道那些東西有什么好害怕的。”

　　孩子家長(zhǎng)表現(xiàn)：家明父親在回答“假如還有十分鐘離開(kāi)這個(gè)世界，我們希望我們的孩子會(huì)怎么樣”的問(wèn)題時(shí)寫(xiě)道：希望孩子能夠獨(dú)立，能夠快樂(lè)的過(guò)好每……最后一句話就是我希望他這輩子過(guò)得比我好。但他沒(méi)有抵住培訓(xùn)老師的追問(wèn)，坦露心聲，好就是實(shí)現(xiàn)他的理想，但他的理想需要糾正、糾偏。

　　我覺(jué)得我可以給你一句話：死不悔改。你剛才寫(xiě)的理想都是你自己的理想。愛(ài)就是控制，我是為你好，那么多人我不控制，為什么偏偏控制你，因?yàn)槲覑?ài)你。這是對(duì)愛(ài)的一個(gè)重要認(rèn)知的扭曲。第二，你是我的孩子，這也是一個(gè)扭曲的認(rèn)識(shí)，就是我們會(huì)把人變成物化，就是類(lèi)似于你是我的一個(gè)物品一樣，你是我的兒子，你是我的老公，你是我的妻子。

　　在某種程度上，我們把兒子、老公、妻子這個(gè)角色的部分變成了你是我的杯子，你是我的私人物品。我們把愛(ài)物化了，這也是一個(gè)愛(ài)的認(rèn)知的扭曲。愛(ài)的能力沒(méi)有出來(lái)，出來(lái)的只是教育孩子，改變孩子的想法，滿滿的愛(ài)往往變成滿滿的傷害。

　　——心理學(xué)家解讀

　　3.孩子是家庭的一面鏡子，家庭是社會(huì)的一面鏡子

　　“問(wèn)題孩子”心聲：“我媽在我身上的時(shí)間比較少，要么說(shuō)她很累，要么就說(shuō)她工作很忙，我媽的脾氣比較暴躁，創(chuàng)造一些家暴的行為啊，不管是什么事情，講到最后，一定說(shuō)她自己是對(duì)的。”

　　孩子家長(zhǎng)表現(xiàn)：澤清父親坐在去訓(xùn)練營(yíng)的火車(chē)上望著窗外：我認(rèn)為我不需要改變，我這次去上課，也只是因?yàn)閷W(xué)校要求，家長(zhǎng)要一起陪同上課。因?yàn)槲艺J(rèn)為，這個(gè)家庭要改變，我不需要改變，至少不需要改變太多。

　　從澤清這個(gè)家庭，背后的整個(gè)家族來(lái)看的話，都是在社會(huì)上做出過(guò)相當(dāng)成就的，所以這個(gè)家族可能有一個(gè)價(jià)值觀就是：通過(guò)他們的成就，他們?cè)谏鐣?huì)上的成功，來(lái)體現(xiàn)自我的價(jià)值感。到孩子這里來(lái)說(shuō)的話，他也深深地認(rèn)同了這一部分，所以他也希望能在某一領(lǐng)域做出成就，但是從現(xiàn)實(shí)層面講的話，他力量又不足夠，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，他的內(nèi)在是很自卑的。當(dāng)一個(gè)人對(duì)自己的感覺(jué)很糟糕的時(shí)候，他的內(nèi)心其實(shí)是非常痛苦的。

　　孩子是家庭的一面鏡子，家庭是社會(huì)的一面鏡子�，F(xiàn)在離婚率增加，青春期逆反的孩子也在增多，其實(shí)這是我們經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的這三十年來(lái)，每一個(gè)家庭都在承載著獲取物質(zhì)的壓力，似乎我們都像連軸轉(zhuǎn)的機(jī)器和齒輪一樣，必須奔跑在獲取的道路上，而我們?cè)谙硎�，物質(zhì)生活極大豐富的成果的同時(shí)，我們精神的構(gòu)建是滯后了。

　　——心理學(xué)家解讀

　　下面我們來(lái)看一下大家看完這部紀(jì)錄片的切身感受吧!

　　高一女生：“我對(duì)片子中的一句話特別有感觸，‘人生不止只有學(xué)習(xí)這一條路’，但是我又在想，我們真的能選擇其他路嗎?”

　　某家長(zhǎng)：“我覺(jué)得社會(huì)越開(kāi)放，選擇機(jī)會(huì)越來(lái)越多。不像我們成長(zhǎng)階段，選擇很少。”

　　社會(huì)與法頻道副總監(jiān)童寧：“合理地把興趣愛(ài)好放在不同階段，這是學(xué)習(xí)的時(shí)期。”

　　《鏡子》總導(dǎo)演盧釗凱：“作為媒體，我們想通過(guò)該片讓更多的人關(guān)注家庭情感教育的問(wèn)題，能夠開(kāi)始思考這個(gè)問(wèn)題，如果有更多人愿意思考，愿意做一些事情，我想我們這個(gè)片子初衷就達(dá)到了。我們?cè)谄�子里講，包括家長(zhǎng)講的‘問(wèn)題’孩子，所有出現(xiàn) ‘問(wèn)題’的字幕都是打引號(hào)的，因?yàn)樵谖覀儎?chuàng)作者心里，這些孩子都不是問(wèn)題孩子。”

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