策略一：上課一開(kāi)始做腦力熱身

　　經(jīng)典的熱身就是讓學(xué)生找錯(cuò)。讓學(xué)生指出錯(cuò)誤時(shí)，還可以組織小組之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。

　　策略二:通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生集中注意力

　　叫所有學(xué)生站在課桌后面，做一些簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)。這對(duì)大多數(shù)學(xué)生都會(huì)很提神，而且教師很容易監(jiān)督。

　　策略三：教學(xué)生如何合作

　　教師可以在項(xiàng)目進(jìn)行前教給學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的技能，把無(wú)效時(shí)間降到。

　　策略四：通過(guò)快速寫(xiě)作讓學(xué)生安靜下來(lái)并獨(dú)自思考

　　當(dāng)你感到學(xué)生對(duì)你的講授興趣減弱，或你想讓學(xué)生在吵嚷的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)之后安靜下來(lái)，你可以給他們布置一個(gè)快速小作文的作業(yè)。

　　策略五：在程序上完全掌控

　　當(dāng)你在給學(xué)生進(jìn)行講解或布置要求時(shí)，防止學(xué)生走神顯得尤其重要。在你開(kāi)始講話之前，對(duì)學(xué)生做出一下要求是很關(guān)鍵的：(1)安靜;(2)全神貫注;(3)“五只眼球”都在教師身上(兩只在臉上，兩只在膝蓋上，還有一只在心上)

　　策略六：用抽簽來(lái)決定誰(shuí)來(lái)回答問(wèn)題

　　抽簽可以讓全班同學(xué)都保持高度警覺(jué)。需要強(qiáng)調(diào)的是，你營(yíng)造的課堂氛圍是具有相互支持性，那么，學(xué)生就越有回答問(wèn)題的膽量，而不過(guò)于擔(dān)心受挫或被嘲笑。

　　策略七：通過(guò)信號(hào)讓每個(gè)人都回答你的問(wèn)題

　　為了確保所有學(xué)生都在積極思考，經(jīng)常性的提出一些問(wèn)題，讓每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備至少一個(gè)答案，并讓他們知道，你期待他們的回答。

　　策略八：綜合使用各種教學(xué)風(fēng)格

　　為了讓學(xué)生始終保持注意力集中，教師還可以綜合使用以講解為主和以學(xué)生積極學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式。