對話世界名校招生官：怎樣才是大學青睞的申請人?

　　據(jù)教育部統(tǒng)計，2014年度我國出國留學人員總數(shù)為45.98萬人，較2013年增長了11.09%。而雖然中國出國留學人數(shù)不斷攀升，但中國學生進入世界名校的幾率卻有所下降。首先，是因為名校的申請人數(shù)不斷增加，基數(shù)變大。與此同時，名校的錄取要求不斷提高。面對具有挑戰(zhàn)性的大環(huán)境，中國學生到底應該怎樣增強自身能力?今天，我們就來分享一下世界各國名校招生官與A  Level官方考試局之一的劍橋國際考試委員會(Cambridge International  Examinations)的對話，聽聽他們心目中理想申請人所應具有的品質，以及劍橋的教育方法。

　　劍橋大學國際考試委員會首席執(zhí)行官Michael O'Sullivan

　　不要小看“學霸”的重要性

　　首先，學校期望申請人要有完成課程的學術能力。英國劍橋大學丘吉爾學院的高級導師Richard Partington  表示：“無論如何學生都無法擺脫考試成績。所以我建議所有的學生，包括國際學生在內(nèi)，在學校里都要盡可能努力學習，取得最優(yōu)異的成績”。

　　劍橋國際考試委員會：學校教育是課程內(nèi)容、教學方法和考試評估構成的三角體系。其中核心就是課程內(nèi)容，即我們希望學生所學習的內(nèi)容。這通常表現(xiàn)為某種知識和技能體系，學生不僅要掌握核心知識點，理解不同知識點之間的關聯(lián)，而且能靈活運用這些知識點，展開相關的計算、分析、批評、解釋等活動。事實上，我們在教育中所關注的一切事物都是技能和知識的復雜組合。

　　劍橋課程的任何科目都非常明確地闡述了所謂的“學習目標”：也就是對于學生在課程各個階段所需學習的內(nèi)容的詳細描述�？荚囋O計的基礎是與學習目標掛鉤的“考評目標”。借此，我們努力確�？荚噷Ρ匾�的學習給予鼓勵、認可和獎勵，確�？荚嚨挠行�性、公正性與透明性，而非讓考試本身成為一種目的。

　　理解的深度是大學學習的基礎

　　其次，學校還期望學生對于自己所申請的學科已經(jīng)有深入的了解。這些學生可以在大學一開始就能先發(fā)制人地進入積極學習狀態(tài)，有能力理解并消化大學階段接觸的新知識和概念。美國麻省理工學院(MIT)招生主任Stuart  Schmill表示說：“學習劍橋國際A  Level的學生在麻省理工學院都表現(xiàn)頗佳。我們發(fā)現(xiàn)這些學生的一個共性就是他們對所選的學科知識都有很深的了解，并且真正投身于學科學習當中�！�

　　劍橋國際考試委員會：對于學科的了解程度是劍橋國際A Level  課程最新改革的重點。我們與大學老師以及招生官共同確定了一些核心概念，即每門學科的基礎原理。如果學生能弄懂這些核心概念，他們就能利用其來解決問題，理解這門學科的新知識。劍橋國際  A Level采用線性化考評原則，知識的學習過程遵循螺旋式上升規(guī)律，所以學習劍橋國際A  Level課程的學生，能循序漸進的深入學習某一個課題，從而加深對這個課題的理解，并找到自己的興趣點，從而夠培養(yǎng)其研究性的能力。這些能力在學生步入大學后，會進一步的顯現(xiàn)出來。這是劍橋國際A  Level課程的一個極大的優(yōu)勢，也正是英格蘭地區(qū)A Level考試改革的方向，因此越來越多的英國本土的學校也開始使用劍橋國際A Level課程體系。

　　興趣是最好的幫手

　　最后，名校格外青睞積極自主、熱情上進的學生---這份興趣能夠支撐他們完成大學幾年甚至更長時間的學習。英國劍橋大學丘吉爾學院的高級導師Richard  Partington也專門強調了學生對學科興趣的重要性：“學生在申請學校的時候，最重要的事情便是他們真摯的興趣。這些興趣應該發(fā)自學生的內(nèi)心，而不是來自于家長[微博]的意見和社會期望�！泵绹�華盛頓大學的招生官Philip  Ballinger也表達了類似的意見：“樂于被挑戰(zhàn)，樂于嘗試新鮮事物，并且能夠經(jīng)常將所學知識相結合的學生是華盛頓大學十分歡迎的。”

　　劍橋國際考試委員會：劍橋國際A  Level提供了55門豐富的課程供學生自由選擇，不僅有語言類學科、數(shù)學類學科和科學類學科，還包括大量的人文學科、藝術類學科和經(jīng)濟類學科。學生和家長可以根據(jù)學生的愛好、能力和需求自由組合，進行學習，形成一個個性化的教育大綱。學生可在享受學習樂趣的同時逐漸掌握本領。

　　在人大[微博]附中學習劍橋國際A  Level課程的孫唯同學，今年已經(jīng)劍橋大學數(shù)學系預錄取。在提到高中的學習經(jīng)歷時，孫唯介紹到，在平時的學習過程中，學校會組織非常多的和學科相關的活動，激發(fā)我們從不同角度來學習一個知識點。這樣跟學科知識相關的課余活動，極大的激發(fā)了學生的動手能力和對學科本身的熱情。英國名校，布里斯托大學的本科招生主管Roseanna  Cross也印證了孫唯的例子：“劍橋資格證書的一個優(yōu)勢是其幫助學生培養(yǎng)了一系列可遷移的技能，比如獨立學習的能力、研究能力和問題解決能力。這些能力對學生未來在大學中進行學習是十分重要的，這也是我們在錄取學生時非�？粗氐钠焚|�！�

　　劍橋國際A Level簡介

　　英國的A Level有七個考試局，不同的考試局有不同的課本和大綱。其中，劍橋國際考試委員會(Cambridge International  Examinations)是唯一由頂尖大學所創(chuàng)辦的國際資格證書頒發(fā)機構，隸屬于劍橋考試院，也是劍橋大學的直屬部門。在過去150年，劍橋國際考試委員會一直為不同學習科目設計課程與考試體系，供世界各地的學校使用。其中，劍橋IGCSE課程相當于我國普通初三及高一課程，劍橋國際A  Level課程相當于我國普通高中二三年級的課程。

　　劍橋國際考試委員會簡介

　　劍橋國際考試委員會介紹

　　劍橋國際考試委員會A level考試介紹

　　劍橋國際考試委員會A level課程介紹

　　劍橋國際考試委員會A level及AS考試介紹

　　劍橋國際考試委員會A level及AS課程介紹