北京世青國際學校MYP國際文憑中學課程 (6-10年級)

　　國際文憑中學項目是為了滿足11 至16歲學生的教育而設置的學習課程，作為國際文憑組織提供的連續(xù)統(tǒng)一的國際教育的一部分，中學項目是小學項目的自然延續(xù)，并為大學預科項目做了出色的準備。MYP中學項目的課程設計非常重視培養(yǎng)學生的價值觀，整個項目的設計圍繞3個基本概念進行：整體化學習、多元文化意識、交流。整體化學習強調(diào)學科之間的相互聯(lián)系。中學項目還有一個重要特色，即：5個相互作用領域。分別是：學習方法、社區(qū)與服務、人類創(chuàng)造、環(huán)境和健康與社會教育。這些領域對所有學科來說都是共同的，而且體現(xiàn)在整個中學項目之中，使學生逐漸理解學科內(nèi)容與現(xiàn)實世界之間的聯(lián)系，;

　　課程內(nèi)容

　　11 至16歲是學生身體和智力發(fā)展的關鍵時期。學會如何學習和如何批判地評價信息與學習知識本身是同等重要的。在中學項目課程中，學生通過上圖中的五個相互作用領域學習八個學科組中的第一個學科

　　學習方法

　　學習方法旨在培養(yǎng)學生具備批判性、連貫性和獨立性的思考方法，以及解決問題和作出決定的能力。

　　人類創(chuàng)造

　　人類創(chuàng)造是關注人類創(chuàng)造力的進化過程和結果，以及它們對于社會和生活產(chǎn)生的影響。學生在學習人類的發(fā)明創(chuàng)造的過程中，學習改善生活的質(zhì)量，并辨析科技發(fā)展、社會文明與自然生態(tài)的平衡;鼓勵學生探究科學、美學、技術以及倫理道德間的關系。

　　社區(qū)服務

　　社區(qū)服務使學習超越課堂，擴展到現(xiàn)實生活中，要求學生融入進他們所生活的社區(qū)。注重培養(yǎng)學生必要的態(tài)度、責任感和技能，從而建立學生的社區(qū)服務意識、關注社區(qū)并為社會做出有效的貢獻，。

　　環(huán)境

　　環(huán)境的目的在于提升學生對人類與環(huán)境相互依存的意識，從而變得關注他們的環(huán)境， 并能積極、負責地維護環(huán)境。

　　健康與社會教育

　　健康與社會教育為學生在生理和心理的健康生活做準備，意識到潛在的危險并能作出正確的選擇。培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和社交能力，并建立對自己和他人的福祉責任感。