學(xué)大教育中考/小升初1對1沖刺輔導(dǎo),短期提升有訣竅,咨詢電話:400-059-4258

　　“小升初”一直是個熱鬧但敏感的話題，教育管理部門說初中屬于義務(wù)教育階段，就近入學(xué)，嚴(yán)禁擇校;民間卻是暗流涌動，一部分家長為了孩子進一所好學(xué)校都要奮力搏上幾個回合;優(yōu)質(zhì)初中悄悄地進行著擇優(yōu)考試;一部分相對普通的初中在抱怨，好學(xué)生都被他們搶走了……

　　充分準(zhǔn)備依然迷茫

　　老于是一名普通的家長，從三月份起，隔三差五地走訪幾所石家莊知名的初中，“什么時間可以報名?哪天考試?幾個重點班?”就這一句話，翻來覆去地問。圈定的幾所學(xué)校，老于綜合比較之后也做了一個排名。A初中數(shù)學(xué)、英語成績突出，孩子將來有后勁兒，是首選;B初中，有大學(xué)老師過來講課，對開發(fā)孩子思維有幫助，是他擇校第二目標(biāo);C初中老牌名校了，成績一直比較平穩(wěn)……老于說得頭頭是道，家里近幾年有孩子小升初的同事、同學(xué)、鄰里都成為他的信息源。

　　老于家附近有一所初中，近在咫尺卻一直沒有進入老于的求學(xué)視線，“學(xué)校有初中有高中，連塊像樣的操場都沒有”，老于曾經(jīng)路過一所特有名的中學(xué)，看到有的班同學(xué)正在操場上打排球，這令老于刮目相看，“學(xué)校條件還是很重要的，條件好的，又學(xué)排球又學(xué)籃球，個個練習(xí)得有模有樣，條件不好的學(xué)校，就光知道讓學(xué)生在操場上一圈圈跑步，將來到了大學(xué)，會打球的和光會跑圈的學(xué)生，就不在一個平臺上……”老于最看重的是升學(xué)率，但比較時，擅長綜合分析。

　　為了順利實現(xiàn)小升初，老于積極尋找志同道合的人，加入QQ群，幾個月狂聊下來，老于發(fā)現(xiàn)，作為家長們你一言我一語的評價，透著迷茫與焦慮，“不了解學(xué)校的真實情況，不知道哪所學(xué)校適合孩子”。“我們想知道的，是這個學(xué)校招的都是什么層次的學(xué)生，同學(xué)初中培養(yǎng)，大約多少學(xué)生能考上一中、二中，孩子在這里學(xué)習(xí)之外，還能得到哪些鍛煉……”。

　　不僅是初中，各個學(xué)段的擇校都存在一個問題，就是家長們對學(xué)校的認(rèn)識，和學(xué)校真實水平存在偏差。宋文就感覺，一所學(xué)校的崛起和衰落都是一個漸進的過程，可能已經(jīng)在走下坡路了，因為有前幾年的積淀，在外界卻依然有著影響力，有的學(xué)校上升勢頭很好，但是教育周期長，家長們很難在第一時間感受到，這就影響了對學(xué)校的判斷。

　　擇校為何一直禁不住

　　均衡教育、把省級示范性高中的公助生名額分配到各初中……為了遏制擇校，近些年教育行政部門出臺過很多的辦法、規(guī)定。為什么擇校行為依然得不到遏制，家長依然惶惶?教育資源不均衡一直被看作是問題的根源。

　　在孩子的學(xué)校塵埃落定之后，小學(xué)生家長宋文終于靜下心來細細琢磨過去這將近一年轟轟烈烈的擇校。對學(xué)校來說，有學(xué)生來擇校，是一件名利雙收的事情，先通過考試，招一批尖子生，這批學(xué)生是三年后中考給學(xué)校增光添彩的，再招一批收費生，學(xué)校老師們的福利、甚至硬件的建設(shè)，都有了著落;還有一部分關(guān)系生，有人情、學(xué)校發(fā)展各方面的考慮。此外，對于教育管理部門來說，如果上初中一點兒擇校的念想兒都沒有了，那就顯示不出他們的重要性來了。

　　名牌初中是把雙刃劍

　　家長們殫精竭慮地為擇校奔波時，一些高中也在對各初中輸送上來的學(xué)生進行各種各樣的分析。

　　石家莊二中一位老師介紹，從成才數(shù)量上分析，傳統(tǒng)的名牌初中還是存在優(yōu)勢，那些成績優(yōu)秀的學(xué)生相當(dāng)一部分都是這些學(xué)校培養(yǎng)出來的。緊接著，這名老師又進行了一分為二的分析，這些學(xué)校，在入口時都有選拔，比如各小學(xué)前三名，甚至在兩千考生中，選上百八十人，被選中的這些學(xué)生，成才率是非常高的。到底學(xué)校培養(yǎng)在個人成長方面占有多大的比重，不好計算。

　　同樣是二中教師，陳桂虎也曾經(jīng)關(guān)注過這一問題，特意問班里那幾個不僅成績優(yōu)秀，思維也非常活躍的學(xué)生來自哪里，在他看來，這種思維的敏銳，不僅高中游刃有余，也會成為大學(xué)時進步的基礎(chǔ)。“我就在我媽她們廠子里那個學(xué)校上的”，學(xué)生回答后，陳老師開始思考，到底什么樣的初中更有利于學(xué)生的個人成長。

　　一位曾培養(yǎng)出全省高考狀元的老師感覺，名牌學(xué)校在管理、師資、硬件方面都有優(yōu)勢，要求也比較嚴(yán)格，這種到位的管理有時也是雙刃劍，優(yōu)勢顯而易見，“但是各方面細致的要求，在提升的同時，也會成為一種束縛，如同給學(xué)生做了一個模子，個性得不到發(fā)揮。等到高中、大學(xué)需要開動他們自己的思維時，就發(fā)現(xiàn)有些孩子的思想已經(jīng)僵化掉了”。

　　意志品質(zhì)被忽略

　　據(jù)了解，一些小學(xué)生為了備戰(zhàn)“小升初”，從5年級就開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，上輔導(dǎo)班、參加競賽……學(xué)習(xí)一直是第一位的，到了初中，依然保持著學(xué)習(xí)的慣性。這個過程中，意志品質(zhì)方面的培養(yǎng)往往被忽視。

　　衡水中學(xué)校副校長王建勇介紹，一年又一年招收的中考生，在知識水平上差異并不大，但是學(xué)生們的情懷確實有待提高，尤其缺乏那些友愛、感恩、無私的品質(zhì)。

　　下雪之后，幾乎都看不到學(xué)生主動拿著掃帚、簸箕掃雪，甚至有的學(xué)生都不會用這些工具;有的同學(xué)雖然成績挺好，但是不愿意給別的同學(xué)講題，怕耽誤自己的時間……表面上看，這些都跟學(xué)習(xí)是沒有關(guān)聯(lián)的，很多家長也覺得，如果能上北大，就算這些都不會也值。但問題就在于，老師們發(fā)現(xiàn)，意志、品質(zhì)薄弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上也走不太遠。“現(xiàn)在學(xué)校就花很大精力，為同學(xué)們進行意志品質(zhì)方面的教育，感恩父母、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動……聽著與學(xué)習(xí)無關(guān)，但這些方面的進步卻都能反饋到學(xué)習(xí)上”。這也給家長們提了個醒，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品格意志比考試成績更重要。

　　家長反思擇校得與失

　　邢臺市武先生，多年一直工作在教育系統(tǒng)中，到了自己孩子小升初時，就有了一些底氣。倒不是說認(rèn)識的這方面人多，上重點學(xué)校方便，而是內(nèi)心早早有了打算，不用慌亂。

　　老武在外地工作一直忙到8月底，他擇校方式很獨特，找出近幾年各學(xué)校報上來的優(yōu)秀教師材料，先挑出那些花哨的，留下語言和事跡平實的備選。老武認(rèn)為，當(dāng)老師最重要的是認(rèn)真、踏實，那些不刻意表功，不把自己的工作說的天花亂墜的，看似平庸，反倒能把工作做到實處。就這樣，老武給孩子選下兩個不同學(xué)校的老師，正好有一名老師接初一。老武火速給孩子辦理了入學(xué)手續(xù)，接下來的三年，孩子和老師相處融洽，教學(xué)相長。

　　還有一個例子，是一名初三家長的。家境殷實的段先生，為孩子上初中絞盡腦汁，終于把孩子送進一所特別有名的初中，感覺對孩子總算有了一個交代，和朋友聊天時，段先生也覺得挺有面子，“我家孩子在石家莊最好的初中了”，優(yōu)越的經(jīng)濟條件、最好的初中，段先生相信孩子會比自己更順利、更出色。可是孩子每天回來都不開心，嘮叨著學(xué)校的種種不是，老師三天兩頭給段先生發(fā)短信、打電話，說女兒在學(xué)校里的劣行。連續(xù)兩次考試，女兒都是倒數(shù)第一，段先生的優(yōu)越感沒有了，開始擔(dān)心這樣下去孩子別抑郁了。于是重新找人疏通關(guān)系，轉(zhuǎn)到一所普通中學(xué)，這個經(jīng)歷，成了孩子成長過程中的一個巨大挫折。