導(dǎo)讀：

　　寒假期間，北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)部各位老師閱讀了北京師范大學(xué)985研究員劉鐵芳教授的著作——《給教育一點(diǎn)形而上的關(guān)懷》，老師們紛紛表示受益匪淺。開學(xué)后就該書的有關(guān)章節(jié)隨機(jī)采訪了部分教師，在此與各位讀者分享他們的感言。

　　章節(jié)呈現(xiàn)：

　　黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》中這樣描寫道：小豆豆剛上小學(xué)一年級(jí)，但卻讓老師頭痛萬分。小豆豆總是不停地開關(guān)她的書桌，她把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次。她把筆記本、文具盒、課本等一樣一樣地全部放到書桌里面，然后又把它們一樣一樣拿出來。比如說，聽寫的時(shí)候吧，她先打開書桌的蓋子，取出筆記本，然后立刻啪嗒一聲關(guān)上蓋子。接著，馬上又打開蓋子，把頭鉆進(jìn)去從文具盒里取出用來寫“a”字的鉛筆，匆匆關(guān)上蓋子，寫了一個(gè)“a”字。但是可能寫得不好，或者寫錯(cuò)了吧，只見她又打開書桌的蓋子，又把頭鉆到里面，找出橡皮來，關(guān)上蓋子，飛快地擦起來。然后，又匆匆地打開蓋子，把橡皮放進(jìn)去，再把蓋子關(guān)上……

　　可是，小豆豆為什么要這樣呢?老師不理解，甚至為之生氣，因?yàn)檫@影響了其他孩子正常的學(xué)習(xí)。只有媽媽明白，因?yàn)樾《苟沟谝惶旆艑W(xué)回家后，就興奮地向媽媽報(bào)告：“哎，學(xué)校就是了不起!家里的桌子的抽屜，是這個(gè)樣子地往外拉。但是學(xué)校的桌子，卻是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子那樣，要光滑得多。桌子里裝得下好多東西，棒極了!”

　　教師感言：

　　小孩的每一個(gè)動(dòng)作行為，如果從我們成人的視角理解，就會(huì)覺得他們不可思議。大人往往忽視了小孩實(shí)際的，本真的意義，習(xí)慣用成人世界的簡(jiǎn)單判斷來評(píng)價(jià)兒童的行為，這很不好。如果孩子不能從自己的行為中找到意義，而是凡事聽大人的，簡(jiǎn)單地遵從來自成人世界的規(guī)訓(xùn)，那么久而久之，他們就會(huì)成為一個(gè)沒有健全自我的人，這樣孩子的未來讓人很憂慮。

　　在兒童的世界中，某個(gè)行為首先是出于游戲。在成人眼里，看似搗蛋行為，在兒童的世界里可能就是游戲。我們?cè)诮逃���，�?jīng)常會(huì)把很多孩子原本出于游戲天性的行為看做是違紀(jì)越軌，這樣的結(jié)果是大大縮小了兒童在教育中的游戲空間。學(xué)校應(yīng)該給予兒童更多游戲的空間，兒童的發(fā)展就是在游戲中，在嘗試錯(cuò)誤的過程中一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的。兒童世界向成人世界的靠近是一點(diǎn)一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)的，拔苗助長(zhǎng)，只會(huì)適得其反。這啟示我們，回到兒童立場(chǎng)來看，學(xué)校其實(shí)是允許兒童嘗試錯(cuò)誤的地方，教育是等待的藝術(shù)，教育是慢的藝術(shù)。缺少耐心，使我們很難真正站在兒童的立場(chǎng)來理解他們的世界。

　　北大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校報(bào)名咨詢(預(yù)約看校)咨詢電話:010-51295864 (王老師)