“取消高考奧賽保送”政策的出臺(tái)，在當(dāng)時(shí)引起了不小的反響。然而短期內(nèi)，這些討論和聲音似乎又“銷(xiāo)聲匿跡”了。而前階段寒假期間，幾大數(shù)學(xué)競(jìng)賽培訓(xùn)沖刺班的報(bào)名并未受影響；某區(qū)初中名校更通過(guò)“冬令營(yíng)”和競(jìng)賽，提前“鎖定”了10名數(shù)學(xué)尖子生。奧數(shù)取消保送，然而，小學(xué)、初中生尚未享受到“陽(yáng)光”。那么，是何緣故導(dǎo)致了這種尷尬局面呢？

　　■分析原因

　　奧數(shù)主力軍：不在高中在小升初

　　本市一些中學(xué)老師分析認(rèn)為，主要原因就是此次加分項(xiàng)目的調(diào)整對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)都是沒(méi)有什么影響的。而且，有家長(zhǎng)表示：不能保送，還有加分呢。雖然政策規(guī)定取消了奧賽等獲獎(jiǎng)學(xué)生的保送資格，但是這些獲獎(jiǎng)學(xué)生還可以在高考中獲得最高20分的加分。

　　而且這些獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得在高校的自主招生中也將發(fā)揮重要的作用。所以，雖然不能直接享受保送的待遇，但是，這些學(xué)生還是得到了“軟加分”。也有家長(zhǎng)表示，這個(gè)政策的公布，之所以反響那么快就散去，是因?yàn)獒槍?duì)的學(xué)生數(shù)量太少，如今奧數(shù)大軍中，占絕大多數(shù)的其實(shí)是已經(jīng)或即將面臨“小升初”的學(xué)生，他們的家長(zhǎng)為了讓孩子多取得一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽證書(shū)，為孩子報(bào)讀奧數(shù)班。所以，初中和小學(xué)的孩子根本享受不到這些政策的“陽(yáng)光”。

　　■家長(zhǎng)聲音

　　取消奧賽保送離“小升初”孩子太遙遠(yuǎn)

　　困惑：同一類(lèi)型題目，兩種思維解題

　　潘女士的女兒在一所徐匯區(qū)知名的公辦學(xué)校讀六年級(jí)，她認(rèn)為，如今家長(zhǎng)只是把奧數(shù)當(dāng)成了一種進(jìn)入好初中的手段，一旦如愿進(jìn)入，則大多數(shù)家長(zhǎng)就會(huì)讓孩子“扔”了這個(gè)手段，轉(zhuǎn)而全面發(fā)展各學(xué)科。

　　潘女士說(shuō)，自己的女兒也曾讀過(guò)奧數(shù)班，令她印象最深的是，女兒在面對(duì)校內(nèi)外的數(shù)學(xué)題時(shí)，不得不用兩種思維模式來(lái)做數(shù)學(xué)題。明明奧數(shù)班學(xué)過(guò)了用“X和Y”的方程形式解題，但學(xué)校老師卻說(shuō)因?yàn)閷W(xué)校里沒(méi)教過(guò)，所以不能用這種方式。這讓女兒很是為難，明明可以簡(jiǎn)便做的題目，卻不得不復(fù)雜做。

　　潘女士困惑了，雖然有些家長(zhǎng)沒(méi)有讓孩子輸在起跑線上，但是卻輸在了孩子陽(yáng)光的笑臉上、與同學(xué)相處的好時(shí)光上。這樣做到底值不值得呢？

　　無(wú)奈：“小升初”家長(zhǎng)對(duì)奧數(shù)“又愛(ài)又恨”

　　張女士的兒子今年要面臨“小升初”，她說(shuō)周?chē)�的家長(zhǎng)曾私下總結(jié)過(guò)，數(shù)學(xué)的競(jìng)賽證書(shū)最被民辦初中所認(rèn)可，所以，不少家長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)競(jìng)賽采取“有了就去考”的態(tài)度，從孩子四年級(jí)起就開(kāi)始拖著孩子輾轉(zhuǎn)在上海各個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的考場(chǎng)中。由于不少競(jìng)賽首先要進(jìn)行初賽、復(fù)賽才能到最后的決賽，所以特別是到了“競(jìng)賽月”時(shí)，基本上每個(gè)周末都要陪著孩子征戰(zhàn)競(jìng)賽。她說(shuō)，一般“小升初”的家長(zhǎng)對(duì)奧數(shù)“又愛(ài)又恨”，一方面奧數(shù)成績(jī)很大程度上決定了孩子是否能升入好的學(xué)校，但是另一方面，看著孩子埋頭奧數(shù)的神情，自己也覺(jué)得孩子是不快樂(lè)的。

　　張女士無(wú)奈地表示，現(xiàn)在“小升初”的政策讓家長(zhǎng)“頂在了杠頭上”，不想讓孩子通過(guò)搖號(hào)，被動(dòng)地進(jìn)公辦初中，但是優(yōu)秀民辦初中的校門(mén)是用證書(shū)“敲”開(kāi)的，所以只能加入考證、奧數(shù)大軍。她也一直認(rèn)為，既然不能改變大環(huán)境，那只能改變孩子。今年過(guò)年，她只給兒子放了四天的假，在其余的寒假日子中，孩子每天都要花幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間“摸一摸”奧數(shù)題。

　　張女士補(bǔ)充說(shuō)，自己知道的一位最厲害的家長(zhǎng)，在年前的寒假中，每天都要帶著孩子趕往3個(gè)不同的機(jī)構(gòu)上9小時(shí)的奧數(shù)課程。這是因?yàn)槊總�(gè)機(jī)構(gòu)課程的側(cè)重點(diǎn)不同，進(jìn)度也不同，為了孩子能拿到更多的數(shù)學(xué)競(jìng)賽證書(shū)，他是完全抱著“一個(gè)也不能少”的心態(tài)來(lái)要求孩子的。

　　對(duì)于“取消高考奧賽保送”政策，張女士說(shuō)，這距離尚在“小升初”中掙扎的孩子實(shí)在太過(guò)遙遠(yuǎn)。她形容自己和周?chē)�的家長(zhǎng)都是“埋著頭拉著孩子拼命往前跑”，孩子現(xiàn)在太小還不懂得進(jìn)好學(xué)校的重要性，但是家長(zhǎng)要對(duì)孩子負(fù)責(zé)，在處于十字路口的關(guān)鍵時(shí)刻一定要推孩子一把。

　　■教師聲音

　　“陽(yáng)光普照”難成現(xiàn)實(shí)

　　不少學(xué)校的老師說(shuō)，學(xué)奧數(shù)絕不是件簡(jiǎn)單的事，因?yàn)槭紫�，學(xué)習(xí)奧數(shù)對(duì)學(xué)生的數(shù)理功底要求相當(dāng)高，有時(shí)是真的需要我們所說(shuō)的“天份”。學(xué)習(xí)奧數(shù)這條路很漫長(zhǎng)，過(guò)程也很痛苦、孤單，從小堅(jiān)持學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子往往是真的對(duì)此有興趣的。如果為了高考時(shí)獲得加分才苦學(xué)奧數(shù)，成功的可能性很小，更有可能耽誤了自己正常的學(xué)業(yè)，這筆賬家長(zhǎng)和學(xué)生都要及時(shí)、趁早算清楚。

　　格致初級(jí)中學(xué)資深數(shù)學(xué)老師徐天兵說(shuō)，這個(gè)政策的出臺(tái)對(duì)初中學(xué)生影響不大，因?yàn)榧词乖谥袑W(xué)階段獲得市競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的學(xué)生也需參加中考，不能僅憑手握著的“奧賽證書(shū)”當(dāng)作進(jìn)名校的砝碼。對(duì)這類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，唯一的“好處”就是學(xué)生在“推優(yōu)”和自薦時(shí)，能豐富自己的材料，獲得老師的“印象分”。所以，在最近的一些競(jìng)賽報(bào)名中，學(xué)生數(shù)量并未減少就于此可見(jiàn)一斑。

　　■機(jī)構(gòu)聲音

　　少些功利，做聰明理智的“奧爸奧媽”

　　至慧學(xué)堂國(guó)際教學(xué)研究中心專(zhuān)家姚理和教學(xué)副校長(zhǎng)李京磊說(shuō)，一提到“奧數(shù)”這個(gè)名詞，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都是又喜又憂，喜的是奧數(shù)確實(shí)能夠給一些孩子帶來(lái)極大的成功感，憂的是奧數(shù)也確實(shí)很難，給很多孩子帶來(lái)了一種無(wú)形的壓力，讓一些孩子嘗盡了苦頭，挫敗了孩子的自信，很多家長(zhǎng)甚至?xí)�有這樣的擔(dān)心：也許就因?yàn)楹⒆訉W(xué)不會(huì)奧數(shù)而喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　對(duì)于這種情況，姚理和李京磊均表示，我們不能否認(rèn)奧數(shù)難，但它確實(shí)在一定程度上能培養(yǎng)孩子的邏輯思維、空間想象和觀察的能力。如果我們能通過(guò)合適的方法，激發(fā)起孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，興趣激發(fā)起來(lái)了，那么一切難題就迎刃而解了。像至慧學(xué)堂就通過(guò)選取經(jīng)典的奧數(shù)問(wèn)題及奧數(shù)趣題，由淺入深，步步為營(yíng)，讓孩子通過(guò)點(diǎn)滴的成功獲取學(xué)習(xí)奧數(shù)的興趣；并通過(guò)多媒體動(dòng)畫(huà)的形式，將抽象的奧數(shù)內(nèi)容形象化和趣味化，幫助孩子理解問(wèn)題，掌握方法等手段來(lái)激發(fā)孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。

　　政策并未消退奧數(shù)熱

　　臺(tái)盟通益培訓(xùn)中心主任張仁焰說(shuō)，對(duì)于為何前段時(shí)間引起熱議的“奧賽取消高考保送”政策，并沒(méi)有對(duì)上海本地的奧數(shù)培訓(xùn)班報(bào)名產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，主要原因就是如今市面上開(kāi)設(shè)的奧數(shù)培訓(xùn)班主要針對(duì)“小升初”或是年齡偏小的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生和他們背后的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)奧數(shù)其實(shí)并不是一個(gè)長(zhǎng)期的打算或是規(guī)劃，而是“功利性”地希望能通過(guò)奧數(shù)班的“再加工”，獲得一張對(duì)自己今后升學(xué)有份量的競(jìng)賽證書(shū)。

　　張仁焰粗略算過(guò)，對(duì)“小升初”的家長(zhǎng)而言，本市的數(shù)學(xué)競(jìng)賽達(dá)13、14個(gè)左右，家長(zhǎng)是將這些競(jìng)賽證書(shū)當(dāng)成一塊塊能得到名牌初中面談機(jī)會(huì)的“敲門(mén)磚”，所以帶著孩子學(xué)奧數(shù)，但這樣一來(lái)，在孩子心目中，學(xué)習(xí)奧數(shù)的終極目的自然就變成了考試，這讓孩子體會(huì)不到做題的享受。

　　“被”奧數(shù)不可取

　　張仁焰說(shuō)，奧數(shù)的確是一門(mén)“好手藝”，能讓孩子跳出常規(guī)的思維框架來(lái)考慮問(wèn)題。比如一道數(shù)學(xué)題，一個(gè)不學(xué)習(xí)奧數(shù)的學(xué)生有可能只有一兩種方法解答，但是一個(gè)奧數(shù)不錯(cuò)的學(xué)生也許能用四五種方法解，而且解題速度也大大提高。盡管正確答案只有一個(gè)，但是有了“捷徑”，學(xué)生的解題效率得到了完美的提升。

　　張仁焰強(qiáng)調(diào)，但是也應(yīng)看到，有些家長(zhǎng)是不得已“被奧數(shù)”，在得知孩子班級(jí)里不少同學(xué)學(xué)起了奧數(shù)后，自己就坐不住了，也不考慮孩子自身的實(shí)際情況，盲目為孩子報(bào)讀奧數(shù)班。也有些家長(zhǎng)對(duì)孩子缺乏了解，覺(jué)得自己的孩子就是個(gè)“天才”，平時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)不佳僅因?yàn)榇中摹ⅠR大哈造成的，所以不學(xué)點(diǎn)奧數(shù)就是浪費(fèi)，也讓孩子加入奧數(shù)大軍。

　　張仁焰坦言，有些學(xué)習(xí)奧數(shù)的孩子就是在浪費(fèi)時(shí)間，這些孩子只能被動(dòng)地坐在培訓(xùn)班，聽(tīng)著自己不喜歡或是聽(tīng)不懂的奧數(shù)課程。家長(zhǎng)要明白，如果硬是讓一個(gè)四年級(jí)、對(duì)奧數(shù)沒(méi)有興趣且本身也沒(méi)有奧數(shù)天份的孩子學(xué)習(xí)奧數(shù)，這個(gè)孩子的四年級(jí)是肯定再也回不來(lái)的，長(zhǎng)大了的他們又會(huì)如何回憶自己的四年級(jí)生活呢？

　　此外，有些家長(zhǎng)對(duì)奧數(shù)也有些“偏見(jiàn)”，認(rèn)為奧數(shù)的題目就是求難，但其實(shí)比起難度，奧數(shù)的題目更強(qiáng)調(diào)“活”，就難度而言，并不是難得高不可及。張仁焰解釋說(shuō)，一般而言，“小升初”的數(shù)學(xué)競(jìng)賽重“數(shù)的推理”，出題者在注重基礎(chǔ)上，進(jìn)行適當(dāng)拔高，強(qiáng)調(diào)“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。所以，特別是對(duì)于那些“小升初”的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不要一味在“難”上下功夫。

　　怎樣的孩子適合學(xué)習(xí)奧數(shù)

　　第一，這樣的孩子肯定是“吃不飽”學(xué)校的數(shù)學(xué)知識(shí)，如果孩子連對(duì)課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都有困難的話，那如何能再投入精力和時(shí)間學(xué)習(xí)難度相對(duì)更高的奧數(shù)呢？第二，要自覺(jué)進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等工作，主動(dòng)動(dòng)腦并且鉆研數(shù)學(xué)問(wèn)題，而不是在老師和家長(zhǎng)的督促下做題。第三，這類(lèi)孩子的反應(yīng)要較快，領(lǐng)悟力也要強(qiáng)，對(duì)數(shù)學(xué)敏感和敏銳。

　　[相關(guān)]

　　“小升初”數(shù)學(xué)類(lèi)重量級(jí)證書(shū)

　　據(jù)了解，對(duì)于“小升初”，目前上海有四大杯賽的數(shù)學(xué)證書(shū)“最過(guò)硬”。

　　1.希望杯：“希望杯”相對(duì)來(lái)說(shuō)最為基礎(chǔ)，對(duì)考生要求最低，是全國(guó)性的比賽，公信力自不用說(shuō)。初賽全為填空題，決賽難度稍有提升，有4、5道解答題要求考生寫(xiě)過(guò)程。“希望杯”初賽時(shí)間是每年的3月中旬上午，決賽時(shí)間是每年的4月中旬上午。

　　2.中環(huán)杯：全稱(chēng)“上海中環(huán)杯數(shù)學(xué)思維能力競(jìng)賽”，是一項(xiàng)難度比較高的思維能力競(jìng)賽。歷年的“中環(huán)杯”一、二等獎(jiǎng)獲得者，絕大部分在“小升初”時(shí)都被知名中學(xué)實(shí)驗(yàn)班錄取，而“中環(huán)杯”的獲獎(jiǎng)證書(shū)，也成為進(jìn)入知名學(xué)校的通行證，在上海地區(qū)受到知名中學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。“中環(huán)杯”的初賽時(shí)間是每年的12月中下旬，決賽在次年3月底4月初。

　　3.小機(jī)靈杯：“小機(jī)靈杯”考試從某種程度上來(lái)說(shuō)難度較大，與“中環(huán)杯”相比，題目難度更深，但是靈活性沒(méi)有中環(huán)杯大。“小機(jī)靈杯”競(jìng)賽全部為填空題，但難度較高，注重考察學(xué)生的思維能力。獲獎(jiǎng)證書(shū)在上海地區(qū)也同樣受到知名中學(xué)和學(xué)生家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可，“小機(jī)靈杯”的初賽時(shí)間是每年的12月中下旬，決賽在次年2月中旬。

　　4.走美杯：“走美杯”是“走進(jìn)美妙的數(shù)學(xué)花園”的簡(jiǎn)稱(chēng)，是全國(guó)性的賽事，在“資歷”上其實(shí)是數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的后起之秀。這個(gè)杯賽注重對(duì)圖形思維作考核，憑借新穎的考試形式以及較高的競(jìng)賽難度，在小學(xué)升學(xué)過(guò)程中能起到相應(yīng)的作用。“走美杯”考生名次張榜公布，并且考完后迅速出成績(jī)，在透明度和速度上還是有一定說(shuō)服力的。“走美杯”筆試時(shí)間在每年的3月中、上旬。

　　[政策回顧]

　　奧賽和部分科技類(lèi)競(jìng)賽高考加分項(xiàng)目調(diào)整主要內(nèi)容

　　一是在高級(jí)中等教育階段，參加全國(guó)中學(xué)生(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué))奧林匹克競(jìng)賽獲得全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生，應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年由生源所在地省級(jí)高校招生委員會(huì)決定是否在其高考成績(jī)基礎(chǔ)上增加不超過(guò)20分向高校投檔，不再具備高校招生保送資格；獲得全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)的學(xué)生，不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。有關(guān)獲獎(jiǎng)學(xué)生擬參加試點(diǎn)高校自主選拔錄取考核的，在同等條件下高校應(yīng)優(yōu)先考慮給予參加考核資格。 (轉(zhuǎn)C4版)

　　二是在高級(jí)中等教育階段，參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽 (含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng))、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)獲得一、二等獎(jiǎng)，或參加國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生，應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年由生源所在地省級(jí)高校招生委員會(huì)決定是否在其高考成績(jī)基礎(chǔ)上增加不超過(guò)20分向高校投檔，不再具備高校招生保送資格。有關(guān)獲獎(jiǎng)學(xué)生擬參加試點(diǎn)高校自主選拔錄取考核的，在同等條件下高校應(yīng)優(yōu)先考慮給予參加考核資格。

　　三是在高級(jí)中等教育階段，獲得全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽決賽一等獎(jiǎng)并被中國(guó)科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)遴選為參加國(guó)際(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué))奧林匹克競(jìng)賽國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)的學(xué)生，應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年保留高校招生保送資格，經(jīng)所報(bào)考高校測(cè)試后決定是否錄取。