許多考生問：要通過英語(yǔ)四級(jí)考試，單詞要不要背，到底要背多少，什么時(shí)候背？對(duì)這一問題，回答是單詞肯定要背。想想看我們學(xué)中文，學(xué)到高中還要記生詞呢！更何況我們中的大多數(shù)學(xué)生沒有良好的英語(yǔ)環(huán)境，詞匯關(guān)必須過！

　　積累詞匯量在考試中背單詞至少有下述兩個(gè)好處：

　　1)降低表達(dá)難度：對(duì)于大多數(shù)非英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很難做到用簡(jiǎn)單詞匯表達(dá)復(fù)雜意思。提高詞匯量，特別是提高口語(yǔ)和寫作詞匯的詞匯量能夠迅速降低表達(dá)難度，提高開口說(shuō)話的自信和動(dòng)筆寫作的欲望。

　　2)提高閱讀和聽力的自信。如果在聽力和閱讀考試中大量碰到不熟悉的單詞會(huì)明顯影響考生的情緒，特別是會(huì)降低閱讀速度。

　　怎樣背單詞效率最高？每個(gè)人的習(xí)慣不同，時(shí)間不同，所以方法上會(huì)有調(diào)整。常見的幾種背單詞的習(xí)慣如下：

　　1)集中＋零散：也就是說(shuō)每天專門抽出一段時(shí)間來(lái)記憶單詞，然后再隨時(shí)鞏固。盡量選擇便攜式的詞匯書，一有空就拿出來(lái)看。

　　2)舉一反三：也就是一些詞根、詞綴的記憶方法，在以往單詞的基礎(chǔ)上拓展，特別適合已經(jīng)有3000左右的單詞，希望能迅速擴(kuò)充到5000-6000的學(xué)生。

　　3)情景聯(lián)想記憶：就是把單詞放到句子中記憶或者是意思相關(guān)聯(lián)的單詞或詞組歸類記憶，這樣的好處是記憶不枯燥，而且能夠與應(yīng)用相關(guān)聯(lián)。

　　4)分項(xiàng)記憶：因?yàn)槁�、說(shuō)、讀、寫各項(xiàng)對(duì)詞匯的要求不盡相同，所以在記憶單詞的時(shí)候應(yīng)該更有針對(duì)性。例如，閱讀的單詞以識(shí)讀為主，很多單詞只要求記住意思不要求會(huì)拼寫。而聽力單詞則不僅僅要求會(huì)拼寫而且朗讀正確。

　　2007年6月的四六級(jí)考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于沒有通過考試的同學(xué)們現(xiàn)在抓緊單詞的記憶是關(guān)鍵。我在授課時(shí)也經(jīng)常有同學(xué)問我如何處理好復(fù)習(xí)英語(yǔ)四六級(jí)與考研英語(yǔ)之間關(guān)系的問題。在這里，我建議同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)要以考研目標(biāo)要求自己，以四六級(jí)真題復(fù)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的內(nèi)涵沒有改變，只是層次不同，著重點(diǎn)不同而已。

　　四六級(jí)側(cè)重聽力和詞匯，而考研側(cè)重閱讀和作文，是一個(gè)層次更高的水平考試。建議你根據(jù)自己的情況，背新概念三冊(cè)全部，至少前40課；如果有時(shí)間把新概念四冊(cè)前30課背誦下來(lái)，相信同學(xué)們的英語(yǔ)水平會(huì)有一個(gè)明顯的飛躍。