這個(gè)年齡的孩子自有對(duì)“生、死”的認(rèn)識(shí)
來源：發(fā)布時(shí)間：2008-10-27
對(duì)大班的幼兒，我比較注重每天上午的第一節(jié)晨談?wù)n。一來可以鍛煉幼兒的表達(dá)能力；二來可以促使幼兒關(guān)心社會(huì)、關(guān)心周圍的人和事。
記得那是12月9日的上午，好幾個(gè)孩子說，他們昨天看見“新娘子”了。（大概12月8日是吉祥的日子）孩子們你一句，我一句地說開了：“新娘子穿白白的衣服，白白的裙子�！薄澳鞘腔榧啠 薄耙粋�(gè)男的胸口有花。”（他們不會(huì)說新郎）接著京京說：“我看見一輛車接到新娘子，一輛車沒有接到新娘子，”其他孩子又搶著說：“車子很漂亮，有許多花�！薄澳鞘腔ㄜ嚒薄安�！是彩車�！�
我試著問：“什么是結(jié)婚呀？”孩子們回答我：“就是要做爸爸媽媽！”沒想到孩子們回答得多么得體！京京又說：“我的爸爸媽媽也結(jié)婚，結(jié)婚后就會(huì)有小寶寶�！辈恢l又插了一句：“小寶寶長大，也會(huì)到我們的幼兒園來的�！蓖郏∫黄瑲g樂。這些孩子搞清了“生”這個(gè)課題。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)活潑的晨晨沒有說話，于是，我把話題轉(zhuǎn)向他，晨晨懂事地指指手臂上的黑紗，小朋友一點(diǎn)也不理解，晨晨自述：“我的爺爺死了�！薄盃敔斒钦l？”“是爸爸的爸爸�！薄盃敔敒槭裁磿�(huì)死的？”“血到腦子里�！薄笆裁唇兴溃俊睅讉�(gè)孩子回答說“就是沒有了。”晨晨再解釋：“就是再也看不見爺爺了�！币幌伦�，這群快樂的孩子們不由得悲傷起來。張之毅走上去，抱了抱晨晨，其他小朋友也去握握晨晨的手。“晨晨，你哭了嗎？”“晨晨，別難過！”一句句稚嫩的問候聲，令我都熱淚盈眶。
這個(gè)年齡孩子對(duì)“生”和“死”，自有他們自己的認(rèn)識(shí)，成人不必補(bǔ)充解釋。他們感情的流露也是很真摯的，如果，成人經(jīng)常細(xì)心地、耐心地去傾聽，一定會(huì)看到孩子心靈中更多的美好東西。
記得那是12月9日的上午，好幾個(gè)孩子說，他們昨天看見“新娘子”了。（大概12月8日是吉祥的日子）孩子們你一句，我一句地說開了：“新娘子穿白白的衣服，白白的裙子�！薄澳鞘腔榧啠 薄耙粋�(gè)男的胸口有花。”（他們不會(huì)說新郎）接著京京說：“我看見一輛車接到新娘子，一輛車沒有接到新娘子，”其他孩子又搶著說：“車子很漂亮，有許多花�！薄澳鞘腔ㄜ嚒薄安�！是彩車�！�
我試著問：“什么是結(jié)婚呀？”孩子們回答我：“就是要做爸爸媽媽！”沒想到孩子們回答得多么得體！京京又說：“我的爸爸媽媽也結(jié)婚，結(jié)婚后就會(huì)有小寶寶�！辈恢l又插了一句：“小寶寶長大，也會(huì)到我們的幼兒園來的�！蓖郏∫黄瑲g樂。這些孩子搞清了“生”這個(gè)課題。
這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)活潑的晨晨沒有說話，于是，我把話題轉(zhuǎn)向他，晨晨懂事地指指手臂上的黑紗，小朋友一點(diǎn)也不理解，晨晨自述：“我的爺爺死了�！薄盃敔斒钦l？”“是爸爸的爸爸�！薄盃敔敒槭裁磿�(huì)死的？”“血到腦子里�！薄笆裁唇兴溃俊睅讉�(gè)孩子回答說“就是沒有了。”晨晨再解釋：“就是再也看不見爺爺了�！币幌伦�，這群快樂的孩子們不由得悲傷起來。張之毅走上去，抱了抱晨晨，其他小朋友也去握握晨晨的手。“晨晨，你哭了嗎？”“晨晨，別難過！”一句句稚嫩的問候聲，令我都熱淚盈眶。
這個(gè)年齡孩子對(duì)“生”和“死”，自有他們自己的認(rèn)識(shí)，成人不必補(bǔ)充解釋。他們感情的流露也是很真摯的，如果，成人經(jīng)常細(xì)心地、耐心地去傾聽，一定會(huì)看到孩子心靈中更多的美好東西。
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