孩子為什么會故意發(fā)脾氣犯錯(cuò)
來源：發(fā)布時(shí)間：2008-10-21
孩子為何沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲無法自拔?為何打架、逃學(xué)、離家出走?……當(dāng)家長們紛紛抱怨孩子的行為讓人頭痛時(shí),曾經(jīng)成功幫教1200多名問題青少年的廣州志愿者趙廣軍卻說,孩子“變壞”往往是家庭教育出了問題,在“問題孩子”的背后有著各種各樣的“問題父母”。
“看到我變壞,你還能不理我嗎?”
“為讓父母關(guān)注自己,有些孩子故意不停地犯錯(cuò)�！壁w廣軍在幫教問題青少年的過程中,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特別的現(xiàn)象。小霞生長在一個(gè)重男輕女的家庭里,隨著她漸漸長大,對父母偏愛弟弟冷落自己的做法越來越不滿。為引起父母注意,小霞和社會上的無業(yè)青年“混”在一起,夜不歸宿。父母發(fā)現(xiàn)小霞的“不良行為”后,開始擔(dān)心女兒,到處尋找小霞,并找來趙廣軍幫教她。小霞非常得意,她告訴趙廣軍,她有一種快感,父母終于關(guān)注她了。
“關(guān)注是對兒女的愛,更是最起碼的尊重。”趙廣軍說,因?yàn)楝F(xiàn)代社會競爭激烈,有不少父母忙于工作而忽略了對孩子的關(guān)心,也有一些父母出于“重男輕女”的觀念而冷落了孩子。如果父母一點(diǎn)都不在意孩子的生活、學(xué)習(xí)和日常需求,不關(guān)心孩子的感受,孩子就會覺得自己被忽視,甚至認(rèn)為自己沒有存在的價(jià)值,很容易產(chǎn)生憂郁自閉或肆意放縱。這些孩子的思維方式很簡單:“看到我變壞,你還能不理我嗎?”
認(rèn)同和贊賞,給孩子成長的信心
15歲的小強(qiáng)喜歡把頭發(fā)染得五顏六色,他因?yàn)槌撩杂谔治瓒z學(xué),每天都把自己鎖在家里學(xué)跳舞。父母為此心急如焚,卻束手無策。趙廣軍受小強(qiáng)父母之托第一次接觸小強(qiáng)時(shí),被小強(qiáng)一頭火紅的頭發(fā)和憂郁的眼神嚇了一跳。不愛說話的小強(qiáng)在趙廣軍幾個(gè)月的陪伴后終于告訴他,不要勉強(qiáng)他上學(xué),他就是愛跳舞,尤其愛跳街舞,想成為舞蹈明星。但不知道為什么,父母一看到他跳舞就很生氣。趙廣軍于是對他說:“我也覺得你很有跳舞的天賦,你跳得很好,不如我?guī)闳ケ硌莅�。�?
趙廣軍把小強(qiáng)帶到廣州的一些福利院、老人院,讓小強(qiáng)跳舞給孤兒們、老人們看。孤兒院的孩子們稱小強(qiáng)為“跳舞哥哥”,每個(gè)周末都盼著小強(qiáng)去跳舞給他們看,像崇拜明星一樣崇拜他。漸漸地,小強(qiáng)開始主動要求去福利院,也愿意與人溝通,喜歡和孩子們玩耍,為老人們服務(wù)。小強(qiáng)出現(xiàn)變化后,趙廣軍又給他灌輸“做舞蹈明星也需要文化修養(yǎng)”之類的觀念,漸漸把他帶回了學(xué)校。
趙廣軍說,“問題孩子”只是行為上出現(xiàn)了一些偏差,但他們身上還有很多不能忽略的優(yōu)點(diǎn),父母不能一見到孩子出現(xiàn)“問題”就板起臉孔。事實(shí)上,有些父母眼中的“問題”并不是什么大問題,他們可能只是一些家長所無法接受的時(shí)尚活動。如果家長粗暴地干涉和阻止,只會激起孩子反抗的情緒,讓他們越走越遠(yuǎn)。
“看到我變壞,你還能不理我嗎?”
“為讓父母關(guān)注自己,有些孩子故意不停地犯錯(cuò)�！壁w廣軍在幫教問題青少年的過程中,發(fā)現(xiàn)了這個(gè)特別的現(xiàn)象。小霞生長在一個(gè)重男輕女的家庭里,隨著她漸漸長大,對父母偏愛弟弟冷落自己的做法越來越不滿。為引起父母注意,小霞和社會上的無業(yè)青年“混”在一起,夜不歸宿。父母發(fā)現(xiàn)小霞的“不良行為”后,開始擔(dān)心女兒,到處尋找小霞,并找來趙廣軍幫教她。小霞非常得意,她告訴趙廣軍,她有一種快感,父母終于關(guān)注她了。
“關(guān)注是對兒女的愛,更是最起碼的尊重。”趙廣軍說,因?yàn)楝F(xiàn)代社會競爭激烈,有不少父母忙于工作而忽略了對孩子的關(guān)心,也有一些父母出于“重男輕女”的觀念而冷落了孩子。如果父母一點(diǎn)都不在意孩子的生活、學(xué)習(xí)和日常需求,不關(guān)心孩子的感受,孩子就會覺得自己被忽視,甚至認(rèn)為自己沒有存在的價(jià)值,很容易產(chǎn)生憂郁自閉或肆意放縱。這些孩子的思維方式很簡單:“看到我變壞,你還能不理我嗎?”
認(rèn)同和贊賞,給孩子成長的信心
15歲的小強(qiáng)喜歡把頭發(fā)染得五顏六色,他因?yàn)槌撩杂谔治瓒z學(xué),每天都把自己鎖在家里學(xué)跳舞。父母為此心急如焚,卻束手無策。趙廣軍受小強(qiáng)父母之托第一次接觸小強(qiáng)時(shí),被小強(qiáng)一頭火紅的頭發(fā)和憂郁的眼神嚇了一跳。不愛說話的小強(qiáng)在趙廣軍幾個(gè)月的陪伴后終于告訴他,不要勉強(qiáng)他上學(xué),他就是愛跳舞,尤其愛跳街舞,想成為舞蹈明星。但不知道為什么,父母一看到他跳舞就很生氣。趙廣軍于是對他說:“我也覺得你很有跳舞的天賦,你跳得很好,不如我?guī)闳ケ硌莅�。�?
趙廣軍把小強(qiáng)帶到廣州的一些福利院、老人院,讓小強(qiáng)跳舞給孤兒們、老人們看。孤兒院的孩子們稱小強(qiáng)為“跳舞哥哥”,每個(gè)周末都盼著小強(qiáng)去跳舞給他們看,像崇拜明星一樣崇拜他。漸漸地,小強(qiáng)開始主動要求去福利院,也愿意與人溝通,喜歡和孩子們玩耍,為老人們服務(wù)。小強(qiáng)出現(xiàn)變化后,趙廣軍又給他灌輸“做舞蹈明星也需要文化修養(yǎng)”之類的觀念,漸漸把他帶回了學(xué)校。
趙廣軍說,“問題孩子”只是行為上出現(xiàn)了一些偏差,但他們身上還有很多不能忽略的優(yōu)點(diǎn),父母不能一見到孩子出現(xiàn)“問題”就板起臉孔。事實(shí)上,有些父母眼中的“問題”并不是什么大問題,他們可能只是一些家長所無法接受的時(shí)尚活動。如果家長粗暴地干涉和阻止,只會激起孩子反抗的情緒,讓他們越走越遠(yuǎn)。
【糾錯(cuò)】
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