在社會上，每個人的價值是不同的，評價價值的尺度也是不同的。梵高活著的時候窮困潦倒，最后選擇了自殺，而在他死后20年，他的畫的價值才被人發(fā)現(xiàn)，他的成績被后世的人們緬懷。(即便是，沿著“她比不上自己的同學(xué)，是體現(xiàn)在哪些方面”的思路展開，以上兩段也是與主題脫節(jié)，舉李素麗、汪家設(shè)、陸浩的例子更是“嘴里長腳”，“驢唇不對馬嘴”，不知所云。)

　　如果小吳覺得自己在經(jīng)濟(jì)收入上比不上原來的一些同學(xué)，我覺得她大可不必為此而感到困擾。如果她覺得學(xué)術(shù)成就上比不上原來的一些同學(xué)，術(shù)業(yè)有專攻，她也不必為此而妄自菲薄。

　　對于小吳來說，最要的是，她是不是喜歡她目前的崗位，是不是熱愛她的工作。如果她是在自己喜歡的崗位上做自己熱衷的工作，那她就可以無愧于心。(題干已經(jīng)交待得很清楚小吳找到一個“心儀”的崗位，就沒有必要再去假設(shè)她是否喜歡、熱愛自己工作了)

　　但人在心儀的崗位上是不應(yīng)該放松對自己的要求的。逆水行舟，不進(jìn)則退。在取得一定的進(jìn)步后，她不應(yīng)該把成績當(dāng)成一個終點(diǎn)，而應(yīng)該成為繼續(xù)進(jìn)取的起點(diǎn)。(這幾乎是唯一可取的一段)

　　就我個人的心得，想在生活、事業(yè)中保持優(yōu)勢，要慎思、慎獨(dú)、慎行，嚴(yán)于律己，寬以待人，和以處眾。(“慎思、慎獨(dú)、慎行，嚴(yán)于律己，寬以待人，和以處眾”，并不能成為“保持優(yōu)勢”的支撐，將前者作為實(shí)現(xiàn)后者的措施并不欠當(dāng)。)

　　【解題思路】按照提出問題、分析問題、解決問題的基本邏輯規(guī)律，華圖網(wǎng)校專家建議，首先點(diǎn)明小吳存在的問題，即小吳落后了，退步了，然后簡要但又明確的指出小吳退步的原因就是“放松了、懈怠了、不思進(jìn)取了”，一個原本優(yōu)秀的人未能慎終如始。因?yàn)檫@是一個“怎么辦”類的試題，因此提出問題和分析問題都要相對簡短，重點(diǎn)要放在解決問題上，即“進(jìn)行提升”的措施上。首先指明小吳進(jìn)行提升的關(guān)鍵不是超越別人，而是戰(zhàn)勝自我。然后分別從“思想”，即自我反思，及“行動”，即勤勉力行，兩個方面展開論述。最后提出期待，希望小吳既不要因?yàn)閮?yōu)秀而懈怠，也不要因?yàn)橥瞬蕉鴼怵H，關(guān)鍵是有不斷追求卓越。

　　【參考答案】

　　【提出問題、分析問題】“因?yàn)閵^斗，所以優(yōu)秀”，優(yōu)秀一定是因?yàn)榕�力過，奮斗過，是不斷學(xué)習(xí)、鍛煉的結(jié)果。能找到心儀的崗位也恰恰是其奮斗的結(jié)果。

　　遺憾的是，小吳在自己心儀的崗位上，在良好的平臺上，不懂得“慎終如始，則無敗事，而是陷于安樂窩中，不能自拔，不思進(jìn)取，這是造成小吳和他的同學(xué)們差距拉大的根本原因。

　　【解決問題】

　　[提出措施]“安以動之徐生”，在安穩(wěn)的環(huán)境下，只有采取切實(shí)的行動，才能不斷進(jìn)取。“勝人者有力，自勝者強(qiáng)”，小吳要想提高，關(guān)鍵不在于他要超越別人，在自己的同學(xué)中保持優(yōu)勢，而在于戰(zhàn)勝自己，正如福克納曾說過：“別自尋煩惱的只想比你同時代的人或是先輩們出色，試著比你自己更出色吧。”首先，小吳要進(jìn)行深刻的反思，正視自己的缺點(diǎn)和不足，反求諸己，不怨天不尤人，從懈怠的狀態(tài)中解脫出來。其次，“強(qiáng)行者有志”，確定了目標(biāo)之后就要勤勉力行，將思想轉(zhuǎn)化成行動，將行動轉(zhuǎn)化成成果，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化鍛煉，不斷提升。再次，“不失其所者久”，[總結(jié)提升]人生是終點(diǎn)不確定的長跑，而不是終點(diǎn)已經(jīng)確定的短跑，起點(diǎn)的優(yōu)勢并不意味著永遠(yuǎn)的優(yōu)勢，中途的劣勢也并不意味著永遠(yuǎn)的劣勢。希望小吳能做到“路漫漫吾將上下而求索”，每日三省吾身，“不動搖、不懈怠、不折騰”，永葆激情，不斷追求卓越，成為一個曾經(jīng)優(yōu)秀，以后更優(yōu)秀的人。