「背景鏈接」

    電腦和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了人們傳統(tǒng)的書寫習慣，漢字書法的普及程度也有所下降。曾經(jīng)作為青少年啟蒙教育重要內(nèi)容的書法學習，已經(jīng)漸漸遠去，特別是青少年一代正面臨著嚴重的‘書寫危機’——中小學生的漢字書寫水平令人堪憂，許多學校的‘寫字’課有名無實，課程往往被取消或邊緣化。2011年3月初全國政協(xié)委員、中國雕塑院院長吳為山為此呼吁：在全國中小學義務教育課程中加強書法教學，讓書法重進課堂。

    2011年8月26日，教育部網(wǎng)站公布《教育部關于中小學開展書法教育的意見》的通知。通知強調(diào)，省級教育行政部門要對書法教育的課程安排、教學管理、教師任職條件及資源配置等進行規(guī)劃；地方各級教育行政部門應有計劃、有步驟地安排書法教師的培養(yǎng)和培訓；各級教研部門要把書法教育納入教學研究工作的范圍；學�？筛鶕�(jù)需要，聘請當?shù)厍嗌倌晷Ｍ饣顒又行�、少年宮、文化藝術團體的書法專業(yè)人員根據(jù)中小學書法教學要求指導學生學習書法。根據(jù)通知要求，書法教育基礎較好的地區(qū)和有條件開設書法課的地區(qū)，應爭取在2011年秋季開設書法課。尚不具備條件的地區(qū)，要做好開課的規(guī)劃和具體實施方案。教育督導部門要把書法課開設情況納入教育督導的專項內(nèi)容。

    「標準表達」

    「意義」

    中國書法是世界上獨一無二的藝術，它是中國傳統(tǒng)文化的重要載體，是中華民族優(yōu)秀的主體性傳統(tǒng)藝術，是中國人文化身份的鮮明標志，集中反映了中國文化的特點和中國藝術的審美特征，它載荷著中華民族五千年的文明史。

    書法不僅僅是書寫，更是一種不可替代的道德培養(yǎng)的基礎。書法要求立身端正，兩肩平正，懸肘懸腕。在意念上要求心無旁騖，呼吸平勻，意注筆尖，因此，書法對于青少年心性修養(yǎng)德育修養(yǎng)的培養(yǎng)起著不可估量的作用。