題本：

　　1.以母愛(ài)為主題，以“此刻，我想到了....。.”為開(kāi)頭，做一個(gè)演講。

　　2.給你一個(gè)成語(yǔ)，同甘共苦，請(qǐng)結(jié)合上海世博會(huì)，以“一個(gè)農(nóng)民工的夢(mèng)想”為主題，再加兩個(gè)成語(yǔ)，講個(gè)故事。

　　3.給你一個(gè)成語(yǔ)“揮汗如雨”，請(qǐng)?jiān)傧氤鰞蓚�(gè)成語(yǔ)，結(jié)合三個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一段主題為“藍(lán)天白云”的話，談一下城市的環(huán)保問(wèn)題。

　　4.從小學(xué)到大學(xué)，有很多黑板，以“黑板”為題說(shuō)段話。

　　參考答案：

　　1.以母愛(ài)為主題，以“此刻，我想到了....。.”為開(kāi)頭，做一個(gè)演講。

　　【中公教育參考答案】

　　此刻我想到了我在20歲生日時(shí)，寫(xiě)給自己的一封信。信是這樣說(shuō)的：你好，你已經(jīng)20歲了，我想幫你一起回頭看看。

　　這20年的前6年你什么都不懂，你的一切都是你美麗的老媽和聰明的老爸手把手教你的，那個(gè)時(shí)候雖然你會(huì)哭、會(huì)鬧、會(huì)讓他們擔(dān)心，但是你不會(huì)頂嘴，不會(huì)吵架，不會(huì)讓他們傷心。你還記得幼兒園那次老師布置作業(yè)，回家給媽媽梳頭發(fā)洗腳。你記得你回家后，當(dāng)你一路走一路灑水的端來(lái)半盆水給媽媽洗腳時(shí)，那個(gè)時(shí)候的微笑你有多久沒(méi)再看到了？又有多久你沒(méi)再給媽媽梳過(guò)頭發(fā)，沒(méi)再給老媽洗過(guò)腳？老媽的頭發(fā)是否還是那么黑？帶你走過(guò)那么多路的腳如今還那么有力嗎？

　　這20年的第7年到16年你老媽每天早上起來(lái)給你扎頭發(fā)，做早飯，然后騎著自行車帶你去上學(xué)。當(dāng)時(shí)的你那么坦然的接受著一些，如今你可敢想象，一個(gè)女人數(shù)十年如一日的為你付出是什么力量？那時(shí)你開(kāi)始有了學(xué)校里的生活，你在家里有依舊美麗的老媽和聰明的老爸給你講道理，你在學(xué)校里開(kāi)始有那些伙伴天天瘋瘋傻傻繞天涯。那個(gè)時(shí)候你會(huì)有叛逆心理，你會(huì)生氣，你還是會(huì)讓你那美麗的老媽聰明的老爸擔(dān)心生氣。可你不會(huì)發(fā)火，不會(huì)頂嘴，還是不會(huì)讓他們傷心。

　　這20年的第17年到第19年結(jié)束，你的世界大了很多，你在家里的美麗的老媽聰明的老爸還是愛(ài)教育你�？赡阕砸詾槟汩L(zhǎng)大了，你自以為你知道了很多道理。你自以為你的思想你的思維方式都是對(duì)的都是好的，盡管你自以為你向來(lái)很理智向來(lái)沒(méi)有自以為過(guò)。你在這幾年把所有的缺點(diǎn)都暴露了出來(lái)，你還是會(huì)生氣，還是會(huì)叛逆，還是會(huì)讓你那美麗的老媽聰明的老爸生氣。

　　可是你有長(zhǎng)進(jìn)了，你還會(huì)發(fā)火了，還會(huì)頂嘴了，還會(huì)對(duì)著你那真的老了一點(diǎn)的美麗的老媽聰明的老爸說(shuō)你們不懂了。你會(huì)讓他們被你的言辭氣的說(shuō)不出話了，你自認(rèn)為自己的思想駁倒了他們。你會(huì)讓他們被你的冷漠傷的不知所措小心翼翼，你還自以為是你占了有理。

　　如今，你是否發(fā)現(xiàn)你傷了對(duì)你最好的人，這就是你的成長(zhǎng)歷程嗎？當(dāng)你在外面謙謙有禮，和朋友觥籌交錯(cuò)把酒言歡時(shí)，你可否想到，家里的老媽或許煮了你最愛(ài)的飯菜等你回家。當(dāng)你對(duì)好友義不容辭熱心幫助時(shí)，你可曾想到，家里的老媽兩鬢已有些白絲，再不能如年輕時(shí)那樣輕松的完成家務(wù)，而此刻，誰(shuí)去幫助她呢？

　　有人說(shuō)，母愛(ài)是文學(xué)和音樂(lè)的永恒主題。文人以母愛(ài)為主題，寫(xiě)出的文章便滋潤(rùn)無(wú)比，回味無(wú)窮；樂(lè)師以母愛(ài)為題，彈奏的曲調(diào)便清柔幽美，余韻綿綿。而我覺(jué)得母愛(ài)是我生活中永恒的主題，我以母愛(ài)為題，走出的路便溫馨幸福，充滿陽(yáng)光。此刻，我想我該回家看看了。

　　2.給你一個(gè)成語(yǔ)，同甘共苦，請(qǐng)結(jié)合上海世博會(huì)，以“一個(gè)農(nóng)民工的夢(mèng)想”為主題，再加兩個(gè)成語(yǔ)，講個(gè)故事。

　　【中公教育參考答案】

　　兩個(gè)成語(yǔ)：兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨

　　“城市，讓生活更美好”，帶著對(duì)城市的向往和對(duì)未來(lái)美好生活的向往，馬明踏上了去上海的火車，在親戚的介紹下，成為了修建世博會(huì)展館的一名普通農(nóng)民工。

　　在一百多個(gè)日日夜夜，馬明和他的兄弟們，頂著冬日的酷寒和夏日的烈陽(yáng)，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的戰(zhàn)斗在世博展館建設(shè)的第一線。每天上下班的時(shí)候，看著慢慢建起的展館，馬明的心也開(kāi)始無(wú)限憧憬，幻想著開(kāi)館后自己和與他同甘共苦的兄弟們站在這片他們奮戰(zhàn)了這么多個(gè)日夜的土地上會(huì)是什么感覺(jué)，那一刻或許會(huì)有一些心酸，但更多的應(yīng)該是一份畢生的榮譽(yù)。

　　隨著世博會(huì)開(kāi)幕倒計(jì)時(shí)，各個(gè)展館相繼對(duì)外開(kāi)放，馬明的心卻開(kāi)始慢慢的下沉，因?yàn)樗麄儎偙煌ㄖ�，工程一結(jié)束，他們就將奔赴另一座城市，開(kāi)始新的工作。當(dāng)馬明背負(fù)行囊到達(dá)另一個(gè)城市兩個(gè)多月后，也就是世博會(huì)開(kāi)幕一個(gè)多月后，馬明突然接到一個(gè)電話，他和其他幾個(gè)農(nóng)民工兄弟可以帶著家人免費(fèi)參觀世博會(huì)展館。這一刻，馬明再也抑制不住內(nèi)心的激動(dòng)，幸福的淚水順著他的臉頰流下，那些多日來(lái)的期待，終于成為了現(xiàn)實(shí)。

　　在參觀展館的時(shí)候，馬明第一次深刻體驗(yàn)到了現(xiàn)代科技的便利和不出國(guó)門(mén)就能感受的世界各國(guó)文化的震撼。“城市，讓生活更美好”，這句話不只是一個(gè)口號(hào)，更切實(shí)的深入的到了每個(gè)生活在或者路過(guò)城市的人們，包括可愛(ài)可敬的工人和農(nóng)民工，奏起一幅幅新生活的和諧樂(lè)章。

　　3.給你一個(gè)成語(yǔ)“揮汗如雨”，請(qǐng)?jiān)傧氤鰞蓚�(gè)成語(yǔ)，結(jié)合三個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一段主題為“藍(lán)天白云”的話，談一下城市的環(huán)保問(wèn)題。

　　【中公教育參考答案】

　　成語(yǔ)：天昏地暗，日月無(wú)光；可遇而不可求

　　我的大學(xué)生活是在北方一座大城市中度過(guò)的，這座城市以其源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史和首屈一指的規(guī)模著稱于世，當(dāng)然還有它那糟糕的天氣和環(huán)境。我的大學(xué)位于城市的西郊，臨近西山山脈，如果天氣好的話可以清晰地看到山上的景致，不過(guò)大多數(shù)是時(shí)間這是一種奢望。逐漸地，我們以西山的能見(jiàn)度作為衡量空氣質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)：空氣清潔時(shí)，群山一覽無(wú)遺，可遇而不可求；空氣質(zhì)量較差，天空灰蒙蒙的，群山為之黯然；雖然有綠化工人揮汗如雨的工作，但是綠化成果并不十分明顯；如果遇上每年定期光顧的沙塵暴，那只能用“天昏地暗，日月無(wú)光”來(lái)形容了。

　　我們都生活在地球上，每個(gè)人都有保護(hù)地球的責(zé)任與意識(shí)，面對(duì)如此惡劣的環(huán)境，我們每個(gè)國(guó)家，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)于自己的生存環(huán)境有所感知，有所認(rèn)知，不斷的完善自己周圍的環(huán)境，從節(jié)約每一滴水，每一度電、每一張紙的小事做起，所謂“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以至江海”，當(dāng)節(jié)約與環(huán)保有機(jī)的結(jié)合在一起的時(shí)候，才能夠使大家美好的生活在一起，共建美好的家園，才能看見(jiàn)昔日的藍(lán)天白云。

　　4.從小學(xué)到大學(xué)，有很多黑板，以“黑板”為題說(shuō)段話。

　　【中公教育參考答案】

　　黑板，多么親切熟悉的話題。

　　從小學(xué)開(kāi)始，黑板就與我做伴。老師們?cè)谏厦鎸?xiě)滿字，讓我們從1+1開(kāi)始，直到學(xué)會(huì)微積分，從橫豎撇捺學(xué)起，直到英美文學(xué)。下課時(shí)，老師的手上沾滿了白色的粉筆灰，讓我們看了更加感動(dòng)于老師的辛勤和無(wú)私。黑板是載體，承載了老師的理想、學(xué)生的夢(mèng)想、社會(huì)的期望；黑板是旗幟，讓老師率領(lǐng)著他的學(xué)生從一個(gè)困難攻克另一個(gè)困難。

　　后來(lái)，隨著生活水平的改善，學(xué)校中越來(lái)越多地用上了白板，老師不必沾染滿手的粉筆灰。但我們還是喜歡性地把白板叫黑板。

　　在電視上，我看到過(guò)希望小學(xué)的校舍，那么簡(jiǎn)陋的環(huán)境下，陳舊的桌椅板凳，和擦得發(fā)白的黑板。但孩子們專注地學(xué)習(xí)，老師勤奮地授課，并不因?yàn)榄h(huán)境的簡(jiǎn)陋就有一絲懈怠，相反，為了依靠知識(shí)改變落后地區(qū)的面貌和他們的命運(yùn)，他們更加刻苦地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　在地震后的災(zāi)區(qū)，剛剛恢復(fù)秩序，志愿者們就拿著小黑板，開(kāi)始組織學(xué)生上課。來(lái)告訴我們，災(zāi)難可以摧毀我們的家園，但不能摧毀我們的信念；災(zāi)難可破壞我們的生活，但不能破壞我們的心靈。

　　黑板的特點(diǎn)是可以反復(fù)擦寫(xiě)，但其中的內(nèi)容應(yīng)該被我們銘刻于心。

　　汶川地震后，溫家寶總理在北川中學(xué)用粉筆在黑板上寫(xiě)下“多難興邦”四個(gè)字。后來(lái)，雖然這四個(gè)字已經(jīng)被擦掉，但溫總理給大家的激勵(lì)，是永遠(yuǎn)銘刻在大家心頭的。