「育路教育網(wǎng)考試閱讀推薦」

    Ⅰ、考試性質(zhì)

    普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量，擇優(yōu)錄取。高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

    Ⅱ、命題指導(dǎo)思想

    命題以中華人民共和國(guó)教育部2003年頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》、教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)）》，以及我省統(tǒng)一使用的普通高中教材為依據(jù)。

    命題根據(jù)高校合格新生應(yīng)具備的語文素養(yǎng)，考查考生的語文基本知識(shí)和基本能力，以及語文應(yīng)用能力，審美、探究能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，要切合我省中學(xué)語文教學(xué)和中學(xué)生語文水平的實(shí)際。

    Ⅲ、考試能力要求

    高考語文考查識(shí)記、理解、分析綜合、鑒賞評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用和探究六種能力，這六種能力表現(xiàn)為六個(gè)層級(jí)。

    A、識(shí)記：指識(shí)別和記憶，是最基本的能力層級(jí)。

    B、理解：指領(lǐng)會(huì)并能作簡(jiǎn)單的解釋，是在識(shí)記基礎(chǔ)上高一級(jí)的能力層級(jí)。

    C、分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識(shí)記和理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高了的能力層級(jí)。

    D、鑒賞評(píng)價(jià)：指對(duì)閱讀材料的鑒別、賞析和評(píng)說，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在閱讀方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

    E、表達(dá)應(yīng)用：指對(duì)語文知識(shí)和能力的運(yùn)用，是以識(shí)記、理解和分析綜合為基礎(chǔ)，在表達(dá)方面發(fā)展了的能力層級(jí)。

    F、探究：指對(duì)某些問題進(jìn)行探討，有見解、有發(fā)展、有創(chuàng)新，是在識(shí)記、理解和分析綜合的基礎(chǔ)上發(fā)展了的能力層級(jí)。

    對(duì)A、B、C、D、E、F六個(gè)能力層級(jí)均可有難易不同的考查。

    Ⅳ、考試內(nèi)容

    依據(jù)中華人民共和國(guó)教育部頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》和《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》，依據(jù)教育部考試中心頒布的《普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)）》，根據(jù)普通高等學(xué)校對(duì)新生語文素養(yǎng)的要求，結(jié)合湖南省的實(shí)際情況，確定語文科考試內(nèi)容。

    按照高中課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課程中“閱讀與鑒賞”“表達(dá)與交流”兩個(gè)目標(biāo)的“語文1”至“語文5”五個(gè)模塊，選修課程中《中國(guó)文化經(jīng)典研讀》《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》《外國(guó)小說欣賞》《新聞閱讀與實(shí)踐》《文章寫作與修改》五個(gè)模塊，組成考試內(nèi)容�？荚噧�(nèi)容分必考兩個(gè)部分。

    一、必考內(nèi)容

    必考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

    （一）語言文字運(yùn)用

    正確、熟練、有效地運(yùn)用語言文字。

    1、識(shí)記A

    （1）識(shí)記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音

    （2）識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字

    2、表達(dá)應(yīng)用B

    （1）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

    （2）正確使用詞語（包話熟語）

    （3）辨析并修改病句

    病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。

    （4）擴(kuò)展語句，壓縮語段

    （5）選用、仿用、變換句式

    （6）正確運(yùn)用常見的修辭手法

    常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、設(shè)問、反問。

    （7）語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)

    （二）古代詩文閱讀

    閱讀淺易的古代詩文。

    1、識(shí)記A

    （1）默寫古代詩文（指定篇目見附錄）

    2、理解B

    （1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

    （2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

    常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。

    （3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法

    不同的句式和用法：判斷句、被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用。

    （4）正確斷句

    （5）翻譯文中的句子

    3、分析綜合C

    （1）篩選文中的信息

    （2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

    （3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

    4、鑒賞評(píng)價(jià)D

    （1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧

    （2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度

    （三）現(xiàn)代文閱讀

    閱讀論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

    論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

    了解論述類文章與實(shí)用類文章（傳記、新聞、報(bào)告、科普文章等）的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法。準(zhǔn)確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內(nèi)容、構(gòu)成要素、語言特色和主要表現(xiàn)手法。評(píng)價(jià)文本產(chǎn)生的社會(huì)功用，探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神。

    1、理解B

    （1）理解文中重要概念的含義

    （2）理解文中重要句子的含意

    2、分析綜合C

    （1）篩選并整合文中的信息

    （2）分析語言特色，把握文章結(jié)構(gòu)

    （3）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思

    （4）分析文本的文體基本特征和主要表現(xiàn)手法

    （5）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度

    3、鑒賞評(píng)價(jià)D

    （1）評(píng)價(jià)文章的主要觀點(diǎn)和基本傾向

    （2）評(píng)價(jià)文章產(chǎn)生的社會(huì)價(jià)值和影響

    （3）對(duì)文章的某種特色作深入的思考和判斷

    4、探究F

    （1）從不同的角度和層面發(fā)掘文章所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神

    （2）探討作者的寫作背景和寫作意圖

    （3）探究文章中的某些問題，提出自己的見解

    文學(xué)類文章閱讀

    閱讀鑒賞中外文學(xué)作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學(xué)體裁的基本特征及主要表現(xiàn)手法。閱讀鑒賞，應(yīng)注重審美體驗(yàn)。能感受形象，品味語言，領(lǐng)悟內(nèi)涵，分析藝術(shù)表現(xiàn)力；能理解作品肥反映的社會(huì)生活和情感世界，探索作品蘊(yùn)涵的民族心理和人文精神。

    1、理解B

    （1）理解文中重要詞語的含義

    （2）理解文中重要句子的含意

    2、分析綜合C

    （1）分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題

    （2）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

    3、鑒賞評(píng)價(jià)D

    （1）感受重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)

    （2）欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力

    （3）對(duì)作品表現(xiàn)出的價(jià)值判斷和審美取向作出評(píng)價(jià)

    4、探究F

    （1）從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神

    （2）探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖

    （3）對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀

    （四）寫作

    能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。

    表達(dá)應(yīng)用E

    作文考試的要求分為基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)。

    1、基礎(chǔ)等級(jí)

    （1）符合題意

    （2）符合文體要求

    （3）感情真摯，思想健康

    （4）內(nèi)容充實(shí)，中心明確

    （5）語言通順，結(jié)構(gòu)完整

    （6）標(biāo)點(diǎn)正確，不寫錯(cuò)別字

    2、發(fā)展等級(jí)

    （1）深刻

    透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，揭示事物內(nèi)在的因果關(guān)系，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用。

    （2）豐富

    材料豐富，論據(jù)充實(shí)，形象豐滿，意境深遠(yuǎn)。

    （3）有文采

    用詞貼切，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。

    （4）有創(chuàng)新

    見解新穎，材料新鮮，構(gòu)思新巧，推理想象有獨(dú)到之處，有個(gè)性色彩。

    二、選考內(nèi)容

    選考內(nèi)容依據(jù)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》關(guān)于“遵循共同基礎(chǔ)與多樣選擇相統(tǒng)一的原則”“建設(shè)開放、多樣、有序的語文課程體系”的基本理念，關(guān)注學(xué)生特長(zhǎng)、個(gè)性和探究能力的發(fā)展，著重體現(xiàn)“應(yīng)作。拓展”與“發(fā)展。創(chuàng)新”兩大目標(biāo)，側(cè)重語文應(yīng)用能力的考查，要求考生運(yùn)用語文知識(shí)解決實(shí)際問題。

    選考內(nèi)容及相應(yīng)的能力層級(jí)如下：

    1、分析綜合C

    分析作品的主題表達(dá)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

    分析作品的體裁特征和主要表現(xiàn)手法

    2、鑒賞評(píng)價(jià)D

    品味、欣賞文學(xué)作品的形象、思想內(nèi)涵及語言藝術(shù)

    評(píng)價(jià)文本的基本觀點(diǎn)和情感態(tài)度

    對(duì)文本某些特色作深入思考，形成看法并作出判斷

    3、表達(dá)應(yīng)用E

    以負(fù)責(zé)任的態(tài)度陳述看法，表達(dá)情感

    有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)文本

    在人際交往中恰當(dāng)、得體地表達(dá)

    修改文章

    4、探究F

    知人論世，探討文本的寫作背景、寫作意圖及社會(huì)價(jià)值

    就文本進(jìn)行個(gè)性化閱讀、有創(chuàng)意解讀，就某些問題提出獨(dú)到見解

    Ⅴ、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)

    閉卷、筆試�？荚嚂r(shí)間150分鐘。

    試題類型：

    選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡(jiǎn)答題、論述題、寫作題等。選擇題分值約為30分。

    試卷結(jié)構(gòu)：試卷分為必考部分和選考部分。必考部分要求考生全部作答，選考部分考生任選一題作答。必做題，141分左右，約占全卷總分值的94%；選做題，9分左右，約占全卷總分值的6%.

    全卷20小題左右。

    試卷內(nèi)容、題量、賦分如下：

    一大題：語言文字運(yùn)用，4小題左右，約12分。

    二大題：文言文閱讀，5小題左右，約23分。

    三大題：古代詩歌鑒賞與古詩文默寫，約12分。其中，古代詩歌鑒賞，1小題，約7分；古詩文默寫，1小題，約5分。

    四大題：現(xiàn)代文（論述類、實(shí)用類文章）閱讀，3小題左右，約12分。

    五大題：現(xiàn)代文（文學(xué)類文章）閱讀，4小題左右，約22分。

    六大題：選做題，2小題，約9分，考生任選一題作答。

    七大題：寫作，1小題，60分。

    附錄

    古詩文默寫篇目

    荊軻刺秦王（太子及賓客知其事者……終已不顧）《戰(zhàn)國(guó)策》

    氓《詩經(jīng)》

    涉江采芙蓉《古詩十九首》

    短歌行（對(duì)酒當(dāng)歌）曹操

    歸園田居（少無適俗韻）陶淵明

    蘭亭集序王羲之

    赤壁賦蘇軾

    游褒禪山記（于是余有嘆焉……此余之所得也）王安石

    蜀道難李白

    秋興八首（玉露凋傷楓樹林）杜甫

    詠懷古跡（群山萬壑赴荊門）杜甫

    登高杜甫

    琵琶行白居易

    寡人之于國(guó)也《孟子》

    勸學(xué)（君子曰：學(xué)不可以已……用心躁也）《荀子》

    過秦論（及至始皇……仁義不施而攻守之勢(shì)異也）賈誼

    念奴嬌。赤壁懷古蘇軾

    定風(fēng)波（莫聽穿林打葉聲）蘇軾

    水龍吟。登建康賞心亭辛棄疾

    永遇樂。京口北固亭懷古辛棄疾

    醉花陰（薄霧濃云愁永晝）李清照

    聲聲慢（尋尋覓覓）李清照

    廉頗藺相如列傳（既罷……為刎頸之交）司馬遷

    歸去來兮辭陶淵明

    騰王閣序（時(shí)維九月……聲斷衡陽之浦）王勃

    陳情表李密

    湘夫人屈原

    擬行路難（瀉水置平地）鮑照

    蜀相杜甫

    夜歸鹿門歌孟浩然

    夢(mèng)游天姥吟留別李白

    登岳陽樓杜甫

    菩薩蠻（人人盡說江南好）韋莊

    閣夜杜甫

    李憑箜篌引李賀

    虞美人（春花秋月何時(shí)了）李煜

    蘇幕遮（燎沉香）周邦彥

    阿房宮賦杜牧

    春夜宴從弟桃花園序李白