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    根據(jù)對歷年政治考研試題的分析，可以總結(jié)出一些規(guī)律性的東西讓考生遵循。這可以幫助考生在復(fù)習(xí)中，弄清主次，把握重點，搞準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，摸準(zhǔn)最有可能考查的熱點，避免盲目性，減少復(fù)習(xí)量，起到事半功倍之功效。

    （一）近三年內(nèi)的主觀性大題所考知識點重復(fù)考查的可能性很小

    這也是歷年政治試題出題時所遵循的一個不成文的原則。因此，考生可以不用再將三年內(nèi)已經(jīng)以大題（即主觀性試題）方式出現(xiàn)的考點作為大題去復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，最多只以客觀性試題（即選擇題）的命題方式作準(zhǔn)備即可。這些已考查過的知識點有：2007年的馬克思主義的認(rèn)識論（第34題）、社會主義的經(jīng)濟(jì)成分及其之間的關(guān)系（第35題）、黨在抗日戰(zhàn)爭時期實行的減租減息政策（第36題）、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好性社會（第37題）、中東地區(qū)持續(xù)和動蕩不安的原因（第38題Ⅰ）、不同文明在求同存異中發(fā)展，以及我國走和平發(fā)展道路的意義（第38題Ⅱ）等；2006年的真理的具體性及馬克思主義的認(rèn)識論（第34題）、政府在市場機(jī)制發(fā)揮作用的條件下如何發(fā)揮好自己的作用（第35題）、建國初期黨對私人資本主義的態(tài)度（第36題）、社會保障問題、科學(xué)發(fā)展觀、以人為本（第37題）、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和特點以及經(jīng)濟(jì)因素對世界政治的重大影響（第38題Ⅰ）、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及對全球問題的認(rèn)識（第38題Ⅱ）等；2005年的馬克思主義的價值觀（第31題）、對流動資本的理解（第32題）、改革、發(fā)展和穩(wěn)定的關(guān)系，科學(xué)發(fā)展觀，發(fā)展才是硬道理等知識點的綜合（第33題）、人類社會與自然界的互動關(guān)系（第34題）、當(dāng)夜的社會熱點就業(yè)問題（第35題）、中國革命性質(zhì)及對民族資產(chǎn)階級的不同態(tài)度（第36題）、烏克蘭的重要戰(zhàn)略地位及俄歐、俄美之間的戰(zhàn)略利益沖突引發(fā)的北約東擴(kuò)（第37題Ⅰ）、以石油供給為代表的能源供應(yīng)對世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展（我國實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)）的巨大影響（第37題Ⅱ）等；2004年的有唯物辯證法普遍聯(lián)系的原理、整體和部分的關(guān)系（第31題）、社會主義市場經(jīng)濟(jì)與宏觀調(diào)控（第32題）、新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨對待民族資產(chǎn)階級和民族資本主義的態(tài)度問題問題（第33題）、理性因素和非理性因素在認(rèn)識活動中的作用（第34題）、分析當(dāng)代資本主義社會實行“雇員擁有股票計劃”的原因及對其的不同看法（第35題）、我國的“三農(nóng)”問題以及解決我國“三農(nóng)”問題的措施和意義（第36題）、以美國發(fā)動對伊戰(zhàn)爭為例分析聯(lián)合國及美國的對外政策（第37題Ⅰ）、社會主義和資本主義的關(guān)系問題（第37題Ⅱ）等。

    （二）三年以前的客觀性試題重復(fù)出現(xiàn)率比較高

    對三年以前試卷中出現(xiàn)過的客觀性試題，要高度重視。盡管每年對大綱的知識點都有刪減、新增和調(diào)整，但是構(gòu)成每門學(xué)科體系的基本知識點是穩(wěn)定不變的，是要求考生掌握的，是每門學(xué)科的最基本內(nèi)容，故不能不考查，所以每年的試題中都有相當(dāng)部分被考查的知識點與往年相同，個別題目甚至完全相同，就屬常理范圍之內(nèi)了。這一現(xiàn)象最典型的數(shù)2003年。本年試題中出現(xiàn)的往年真題數(shù)量高達(dá)7道，相應(yīng)分值達(dá)17分之多，如果再加上相近的知識點，“重復(fù)”的分值比重則更大。這就要求考生在復(fù)習(xí)備考時，對往年的真題一定不能掉以輕心，要分出很大精力和時間研究往年真題。

    （三）社會熱點問題十分重要，并與所學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合

    研究生入學(xué)考試講政治作為一門學(xué)科來考，其目的不是要將考生考住，而是考查考生是否關(guān)心時事，尤其國家大的方針政策和國內(nèi)外的時事熱點，另外一個目的就是考查考生運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法觀察和解決實際問題的能力。這兩個考查目標(biāo)是緊密聯(lián)系的。因此，在每年的考研政治試卷中，盡管大綱規(guī)定形式與政策只有10分，其實，除過客觀性的試題以外，大的主觀性試題的出現(xiàn)都與當(dāng)年國內(nèi)外的大事件、社會熱點或黨中央代表大會或其他大的會議提出的重大方針、政策有關(guān)。如2007年第14題《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會重大問題的決定》中關(guān)于社會和諧中國特色社會主義的本質(zhì)屬性的判斷，15題胡錦濤在學(xué)習(xí)《江澤民文選》報告會上的講話，第16題中俄兩國互為“國家年”活動是兩國最高領(lǐng)導(dǎo)人做出的一項重大政治決定，第30題建設(shè)社會主義新農(nóng)村中培養(yǎng)新型農(nóng)民的具體措施，第31題社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容，第32題廢止《農(nóng)業(yè)稅條例》的現(xiàn)實意義，第33題“中非論壇”的重要意義，第37題轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會，第38題中國堅持走和平發(fā)展道路對建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界的意義；2006年第35題列舉的“倒奶事件”，第37題涉及的社會保障問題、科學(xué)發(fā)展觀、以人為本，第38題Ⅰ考查的當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢和特點以及經(jīng)濟(jì)因素對世界政治的影響日益增大，第38題Ⅱ考查的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略及對全球問題的認(rèn)識等知識點，都屬此列，而且都很典型。這些社會熱點問題和黨的大政方針是現(xiàn)象，怎樣看待、分析這些問題才使重點和本質(zhì)，而其依據(jù)就在馬克思主義哲學(xué)原理、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想以及鄧小平理論和“三個代表”重要思想中。這些知識點主要體現(xiàn)在大題即分析題方面。有經(jīng)驗的考生在閱讀了比較正規(guī)的考研輔導(dǎo)中心聚攏考研輔導(dǎo)和命題研究名家編著的《形勢與政策》之后，就能比較敏銳而準(zhǔn)確的抓中當(dāng)年的考點。這就要求考生在考前付息階段一定要關(guān)注社會熱點、國內(nèi)外時事、黨的大政方針，按圖索驥，把握準(zhǔn)考點。

    （四）注意教材或黨的文件資料中帶有傾向性的話語

    教材、輔導(dǎo)資料或黨的文件資料中帶有傾向性的話語或者名家大師的經(jīng)典話語，往往是命題的材料，一般的題型是要求考生對該段話的理解，并用相關(guān)原理進(jìn)行評析。這是歷年實體中最容易出現(xiàn)的一種形式，如2007年的第38題（Ⅱ）胡錦濤在聯(lián)合國成立60周年首腦會議上發(fā)表的部分講話（《努力建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界》）內(nèi)容，2006年的第36題中，建國初期朱德在全國工會工作會議上的講話：“私人資本主義企業(yè)中的職工，他們在經(jīng)濟(jì)上還沒有獲得完全解放，他們還受著資本家剝削，這種剝削在新民主主義時期只能夠受到限制，而不能夠消滅”；為了工人階級根本的長遠(yuǎn)的利益，還必須在“現(xiàn)階段自覺地忍受資本家之一定限度以內(nèi)的剝削”和第37題中胡錦濤《在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班上的講話》的部分片斷：“我們所要建設(shè)的社會主義和諧社會，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會。”而要“切實維護(hù)和實現(xiàn)社會公平和正義”，其中一項重要內(nèi)容就是“進(jìn)一步完善社會保障體系，逐步擴(kuò)大社會保障的覆蓋面，切實保障各方面困難群眾的基本生活，讓他們感受到社會主義大家庭的溫暖”；2005年第34題中對理解“我們不要過分陶醉于我們?nèi)祟悓ψ匀唤绲膭倮�。對于每一次這樣的勝利，自然界都對我們進(jìn)行報復(fù)”和“地球能夠滿足人類的需要，但不能滿足人類的貪婪”的理解等，都屬于此列。希望考生在平時的復(fù)習(xí)中對這些明顯帶有傾向性觀點的言論和例證充分重視。

    （五）有紀(jì)念意義并且與大綱考點相銜接的知識點是考查的重點

    考試大綱的第五個評價目標(biāo)要求考生結(jié)合特定歷史條件或國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)生活的背景，分析所提供的具體材料，引證有關(guān)事實，對有關(guān)的理論問題和實際問題給予科學(xué)的評價。這里，特定歷史條件下發(fā)生的歷史事件如果對近期的政治、經(jīng)濟(jì)和社會生活具有重大警示或啟示意義的就往往成了命題的首選。這種情況通常會出現(xiàn)在毛澤東思想概論部分，由于可從不同的角度考查對同一個知識點的理解，所以這類題目的考點根據(jù)年度的變化而定，而且在考查過以后，在緊跟其后的年度里也還會成為命題的重點。如2002年文理科的論述題：鄧小平在領(lǐng)導(dǎo)中國共產(chǎn)黨進(jìn)行指導(dǎo)思想的撥亂反正中如何正確評價毛澤東和毛澤東思想？這一正確評價有何重大意義？如果考生能夠聯(lián)想到2002年恰恰是鄧小平同志逝世5周年的紀(jì)念年，對這一知識點的命題意圖就很容易理解了。比較典型的還有1999年理科卷第33題：為什么實踐是檢驗真理的惟一標(biāo)準(zhǔn)？堅持實踐標(biāo)準(zhǔn)對我國深化改革有何現(xiàn)實意義？這恰恰是對20多年前發(fā)生的那場關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論的重大意義的紀(jì)念。因為在這場討論中沖破了個人崇拜和兩個凡是的束縛，重新確立了解放思想、實事求是的思想路線，為黨的工作實現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)變奠定了思想基礎(chǔ)，有著重大的歷史意義；而1998年正是真理標(biāo)準(zhǔn)大討論20周年紀(jì)念，社會各界都對這一史實做了認(rèn)真、充分的討論，并高度評價了它在當(dāng)時的重大作用和意義，當(dāng)年就以其命題，目的在擴(kuò)大其影響，也考查了考生對這一事件的了解和把握狀況。再比如1998年理科卷論述題：毛澤東在《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中提出的新理論及其意義。其實如果考生能及時發(fā)現(xiàn)考前頭一年即1997年正是毛澤東這一著作提出40周年，當(dāng)年理論界以各種形式探討其內(nèi)容的科學(xué)性，紀(jì)念它對正確處理現(xiàn)階段社會矛盾問題的指導(dǎo)意義，就不難理解為何一篇經(jīng)典著作的內(nèi)容作為大題來命制的原因了。因此，考生在復(fù)習(xí)各科知識，尤其是復(fù)習(xí)毛澤東思想概論課時，切忌不要機(jī)械地死記硬背原理或段落，一定要注意掌握那些與特定歷史事件有著密切聯(lián)系的知識點。��

    （六）注重對跨章節(jié)、跨學(xué)科的知識的考查

    歷年考研政治試題中，對跨章節(jié)、跨學(xué)科的知識的考查，以監(jiān)測考生綜合能力的試題往往占有很大的分量，尤其最后一道大題——綜合性試題，就是考查考生對知識的活學(xué)活用能力。大致來講，馬克思主義哲學(xué)原理和毛澤東思想該輪兩門學(xué)科結(jié)合黨的歷史出大題的可能性最大，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)同鄧小平理論的相關(guān)知識相結(jié)合，出大的綜合性試題的頻率比較高，另外，鄧小平理論、“三個代表”重要思想與國際時事相結(jié)合處綜合性試題的可能也最大�？忌�在��(fù)習(xí)備考時，一定要突破章節(jié)和學(xué)科的界限，注意從知識的完整性、相關(guān)性等方面去準(zhǔn)備。典型的真題如2007年第37題轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長方式，建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會，第38題（Ⅱ）不同文明在求同存異中發(fā)展，以及我國走和平發(fā)展道路的意義；2006年第37題，綜合考查了社會保障體系、科學(xué)發(fā)展觀及以人為本等內(nèi)容；2005年第34題環(huán)境問題、第35題就業(yè)問題與十六屆三中全會的決議、第37題的兩道選作題；2004年共有7道主觀題，其中第32題、第36題、第37題（第二題）3道題目都是跨章節(jié)、跨學(xué)科的綜合性試題，其中以第37題第二題最具代表性，它考查了馬克思主義哲學(xué)原理第六章唯物史觀的基本原理、馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理第三章資本主義的發(fā)展階段、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治第六章社會主義國家的經(jīng)濟(jì)與政治和第八章中國的和平崛起等知識點。所以考生在復(fù)習(xí)時，不要機(jī)械地、死板地、孤立地以復(fù)習(xí)好各個知識點為終極目的，而應(yīng)該把各學(xué)科、各章節(jié)、各知識點聯(lián)系起來系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

    （七）認(rèn)真領(lǐng)會大綱修訂說明，新增和調(diào)整的考點往往是考試命題的重點

    可以說，每年的《全國碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試政治理論考試大綱》就是政治考研的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，規(guī)定者考生每年應(yīng)該掌握的基本內(nèi)容，以及根據(jù)形勢的變化需要考生嚴(yán)加關(guān)注、熟練掌握的新的知識點，而這些新增和調(diào)整的考點往往是考試命題的重點。因此考好政治理論課的關(guān)鍵在于吃透大綱。如果我們仔細(xì)對照歷年大綱的修訂說明與當(dāng)年的考試試題，就會發(fā)現(xiàn)大量題目均直接選自修訂說明中的內(nèi)容。這些命題信息均在當(dāng)年大綱的修訂說明中有所暗示和表述，所以考生要善于挖掘和捕捉考試大綱中修訂說明里隱含的命題信息。這是因為修訂說明實際上是大綱制訂的依據(jù)，對考試命題具有直接的指導(dǎo)作用，是一項更權(quán)威、更精華的官方文件，其中隱含著大量而且重要的命題信息。

    如建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會等知識點2007年新增近考試大綱，第37題就出了一道綜合性試題；又如加快社會保障體系建設(shè)、社會發(fā)展與以人為本等知識點是2006年增進(jìn)考試大綱的，當(dāng)年就以分析綜合題的形式出現(xiàn)在了真題中（第37題）。其他的如2004年的“三農(nóng)”問題、2003年的分析題“社會主義改造與社會主義建設(shè)的關(guān)系”、1999年（理）的論述題“依法治國的必要性”、1999年（文）的兩道論述題“全面認(rèn)識公有制的含義”、“20世紀(jì)中國的三次歷史性巨變”等都屬此類。因此，考生在精度、吃透大綱的同時，尤須注意新增考點。這往往是考試命題的重點。這一命題規(guī)律已為大多數(shù)考生所熟知，這里就不再述及。