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| 如今距離考研越來(lái)越近了。很多人都將11月和12月份稱為考研的危險(xiǎn)期，很多學(xué)生復(fù)習(xí)了這么久，辛苦了這么久，到這個(gè)時(shí)候很容易就放棄了。其實(shí)考研的最后關(guān)頭一定要保持一份樂(lè)觀的心態(tài)，咬緊牙關(guān)，穩(wěn)住勁，做好最后的復(fù)習(xí)才能取得最后的勝利。 在考研沖刺階段，做好最后的復(fù)習(xí)很重要。時(shí)至今日，大家應(yīng)該已經(jīng)將基本知識(shí)復(fù)習(xí)了1-2遍了，所以選擇有側(cè)重的分類復(fù)習(xí)在最后階段至關(guān)重要。 下面我們先就考研詞匯進(jìn)行歸類和總結(jié)。 一、詞匯的一詞多義 詞匯是考研閱讀的基礎(chǔ)，主要難點(diǎn)在于一詞多義與詞義的精確把握。一詞多義指一個(gè)常見(jiàn)詞有多個(gè)意義，但考試時(shí)考的是該詞不太常見(jiàn)的意義。例如，check的常見(jiàn)意思是“檢查”，而考研閱讀中常考“限制”這一意思。對(duì)于詞義的精確把握也影響答案的選擇，尤其是對(duì)一個(gè)詞匯意義的褒貶進(jìn)行判斷時(shí)。例如，anecdote(奇聞?shì)W事)用于描述一件事情的真實(shí)性時(shí)，表示負(fù)評(píng)價(jià)，即該事情并不存在：the mass of business anecdote that points to a leap in productivity(1998年考研閱讀第二篇第二段末句)。所以，復(fù)習(xí)閱讀詞匯時(shí)要分類進(jìn)行：核心詞匯、一詞多義的詞匯與表示態(tài)度傾向的詞匯。 一詞多義的詞匯(第一個(gè)意思非該詞的最常見(jiàn)意義)： ground理由，根據(jù);地面 subscribe同意，贊成;訂購(gòu)，訂閱 表示態(tài)度傾向的詞匯： indignant憤慨的 apprehensive 憂慮的，擔(dān)心的 amount n.數(shù)量，總額;v.(to)合計(jì)，總共達(dá)，等于 cell n.①細(xì)胞;②小房間;③蜂房;④電池 challenge n. ①挑戰(zhàn)(書(shū));②艱巨任務(wù)，難題;v.向…挑戰(zhàn) communication n.①通訊，傳達(dá);②[pl.]通訊系統(tǒng);③[pl.]交通(工具);④交流 former a.①前任的;②以前的;pro.前者 immigrant a.(從國(guó)外)移來(lái)的，移民的; n.移民，僑民? late a. ①遲的，晚的，晚期的;②已故的;③最近的;ad.遲，晚 immigrant a.(從國(guó)外)移來(lái)的，移民的; n.移民，僑民 management n.①經(jīng)營(yíng)，管理;②管理部門(mén) pattern n.①模式，式樣;②圖案，圖樣;v.仿制，模仿 reasonable a. ①合理的，有道理的;②通情達(dá)理的;③適當(dāng)?shù)摹? 上述的詞匯對(duì)理解全文與選擇答案影響很大，特別是表示態(tài)度傾向的詞匯indignant和apprehensive，直接關(guān)系到12題的答案選擇。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)將各課的詞匯(包含問(wèn)題與選項(xiàng)中的詞匯)按照上述分類整理記憶，以提高答題的正確率。 二、詞匯的反義關(guān)系 考生應(yīng)該思考日常生活中的語(yǔ)言，大家平時(shí)會(huì)說(shuō)：“你說(shuō)得很對(duì)，但是我還是堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。”這個(gè)說(shuō)話的人要表達(dá)的是“不同意別人的觀點(diǎn)”。他的意思在“但是”這個(gè)詞處發(fā)生了轉(zhuǎn)折。很顯然“但是”之后的意思跟“但是”之前的意思是相反的。如果大家在文章中看到but、however、yet、nevertheless、infact、actually等表示前后形成對(duì)比或轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞，就表示句子前后的意思是相反的。如果未知單詞與已知單詞在文章中形成轉(zhuǎn)折或是對(duì)比關(guān)系的話，你對(duì)已知單詞取反就得到了未知單詞的含義。 三、詞匯的同義關(guān)系 當(dāng)你看到一句話，有很多逗號(hào)隔開(kāi)的單詞，你又能隱約感覺(jué)到它們存在著并列關(guān)系，這一系列單詞表示的都是同一個(gè)范疇之內(nèi)的事物，即使其中有你不認(rèn)識(shí)的單詞，你也可以根據(jù)并列前后的已知單詞，就可以推測(cè)出未知單詞的含義。 同義關(guān)系還有另外一個(gè)內(nèi)容，就是一些特殊的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和語(yǔ)法現(xiàn)象，比如冒號(hào)、破折號(hào)以及同位語(yǔ)。冒號(hào)在文章中起到引起下文的作用，換句話說(shuō)就是下文對(duì)上文的解釋說(shuō)明或進(jìn)一步闡釋;破折號(hào)或同位語(yǔ)的內(nèi)容也是對(duì)上文的解釋說(shuō)明，所以如果考生在文中碰到了這些現(xiàn)象，請(qǐng)記住它們可以對(duì)自己合理地猜測(cè)詞義起到直接作用。 以上三點(diǎn)是考生在考試中要著重關(guān)注的，同時(shí)，邏輯關(guān)系的運(yùn)用不僅體現(xiàn)在現(xiàn)有單詞上，還體現(xiàn)在句子與句子之間、段落與段落之間、文章的整體框架上，所以三大語(yǔ)言關(guān)系對(duì)于考生突破考研詞匯和理解考研文章都有著深遠(yuǎn)的意義。 |
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【責(zé)任編輯：育路編輯 糾錯(cuò)】 |
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報(bào)考直通車(chē) |
| 報(bào)名時(shí)間：2010年10月10日——10月31日網(wǎng)上報(bào)名， |
| 11月10日——11月14日現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)。 |
| 報(bào)名地點(diǎn)：報(bào)名地點(diǎn)由各省、自治區(qū)、直轄市招生辦 |
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| 根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況確定，一般在高校設(shè)報(bào)名點(diǎn)。 |
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| 考試時(shí)間：2010年1月10日、11日初試，3月試復(fù)試。 |
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