| 第二章心理異常、心理障礙或心理疾患的病因?qū)W研究 Aetioogy of Psychoogica Disorder 第一節(jié)生物學(xué)因素研究 一．遺傳因素 1．發(fā)生學(xué)的遺傳 積累的研究證據(jù)提示遺傳因素在重癥精神疾病的發(fā)生過程中起重要作用。 精神分裂癥的發(fā)病生物學(xué)因素似乎大于環(huán)境因素。 McCearn et a. ，1997，瑞典科學(xué)家 §對(duì)110個(gè)同卵孿生子，130個(gè)異卵孿生子，直至80 歲的跟蹤研究 研究發(fā)現(xiàn) IQ相同達(dá) 62%，而且整個(gè)一生都保持穩(wěn)定；記憶及空間感知能力一 致性保持在 32% 到62%；人格特質(zhì)如羞怯或活動(dòng)水平則達(dá) 30% 到 50% § 分開撫養(yǎng)成長起來的孿生子 研究發(fā)現(xiàn)他們具有很多不能用環(huán)境或?qū)W習(xí)來解釋的活動(dòng)方式、生活習(xí)慣等方面的共同點(diǎn) 2．基因研究 §基因以不同的規(guī)律排列組合在DNA的雙螺旋結(jié)構(gòu)中 §僅在X染色體上就有大約1億6千萬對(duì)基本的分子成對(duì)結(jié)合在一起，其組合的規(guī)則決定著有機(jī)體的發(fā)展與功能 美國生物學(xué)家沃森(1928 ~) 與英國數(shù)學(xué)物理學(xué)家克里克（1916 ~ 2004，7，28）于1953年建立了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型 ，4位科學(xué)家聯(lián)名發(fā)表了一篇僅900字的論文于《自然》雜志上。1962年與威爾金斯共同獲諾貝爾醫(yī)學(xué)生物學(xué)獎(jiǎng) § 遺傳與環(huán)境的相互作用 所有的重癥精神疾患都不是單單某一個(gè)基因所能造成的。 Eric Kande 神經(jīng)科學(xué)家，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者，1983年提出學(xué)習(xí)過程不僅僅影響到行為，細(xì)胞的遺傳結(jié)構(gòu)也可以因?qū)W習(xí)而改變 素質(zhì) — 應(yīng)激模式 Diathesis – Stress hypothesis 遺傳素質(zhì)，即遺傳的素質(zhì)傾向性或易感性，應(yīng)激條件誘發(fā)遺傳易感性的表現(xiàn) 遺傳 — 環(huán)境互動(dòng)模式 我們的基因影響著我們?cè)鯓觿?chuàng)造我們的環(huán)境，同時(shí)環(huán)境反作用于我們的基因改變 二．神經(jīng)系統(tǒng)與行為 1．大腦功能研究——大腦皮質(zhì)，邊緣系統(tǒng)，皮質(zhì)下結(jié)構(gòu) 2．自主神經(jīng)系統(tǒng) 3．內(nèi)分泌系統(tǒng) § 社會(huì)心理因素影響著大腦的結(jié)構(gòu)和功能 大腦用大約140億個(gè)神經(jīng)細(xì)胞（神經(jīng)元）操縱著我們的每一個(gè)思想和動(dòng)作 三．神經(jīng)生化研究： 1．第一信使：激素把信息由內(nèi)分泌腺傳遞到被作用的細(xì)胞：神經(jīng)遞質(zhì)(生物胺DA，5-HT，NE，氨基酸、神經(jīng)肽)、神經(jīng)調(diào)質(zhì)neuromoduator，神經(jīng)內(nèi)分泌 neuroendocrine 中樞神經(jīng)遞質(zhì)neurotransmitter ----在中樞神經(jīng)系統(tǒng)以傳遞的方式進(jìn)行信息交流和相互作用的化學(xué)物質(zhì)：來源：考試大 膽堿類Ach，單胺類 5-HT, DA, NE，氨基酸類 GABA 第二信使——細(xì)胞內(nèi)傳遞生物信息的物質(zhì)，或直接誘使細(xì)胞內(nèi)某種蛋白發(fā)生構(gòu)形改變，或間接通過激酶來達(dá)到目的、從而產(chǎn)生細(xì)胞效應(yīng) Neurotransmitter運(yùn)行過程； �、� 神經(jīng)遞質(zhì)在細(xì)胞體內(nèi)合成、囊泡形成， �、� 沿神經(jīng)軸向下運(yùn)行到突觸前膜釋放， �、� 與突觸后膜受體結(jié)合， �、� 激活或抑制神經(jīng)元， �、� 受體重又分離出神經(jīng)遞質(zhì)， �、� 神經(jīng)遞質(zhì)被再吸收， �、� 沒有神經(jīng)遞質(zhì)的囊泡返回細(xì)胞體 大多精神活性物質(zhì)都作用于神經(jīng)遞質(zhì)，激活劑（興奮劑）提升神經(jīng)遞質(zhì)的激活效果，反之抑制劑則減少或阻斷神經(jīng)遞質(zhì)，產(chǎn)生與神經(jīng)遞質(zhì)激活相反的效果。 抗精神病藥物也多作用于神經(jīng)遞質(zhì)，從而改變精神狀態(tài)。 2．神經(jīng)肽 第二節(jié)環(huán)境因素研究 一．家庭功能 1．家庭氛圍/家庭關(guān)系 2．家庭交流模式 3．父母榜樣/親子交流 二．社會(huì)文化 1．社會(huì)行為規(guī)范對(duì)人的約束/壓力 2．社會(huì)習(xí)俗/輿論對(duì)人的塑造 3．社會(huì)地位/經(jīng)濟(jì)收入 4．街區(qū)/群體亞文化 三．生態(tài)環(huán)境 1．海拔高度、地理氣候環(huán)境—— 一方水土養(yǎng)一方人：高原人的堅(jiān)韌，草原人的豪爽，水鄉(xiāng)人的溫潤…… 2．自然資源，物產(chǎn)——喜馬拉雅山惡劣的自然環(huán)境與匱乏的自然資源逼使喀爾廓人驍勇彪悍、外出做雇傭軍，夏爾巴人吃苦耐勞、充當(dāng)喜馬拉雅山的登山向?qū)А?br /> 3．人口密度，居住方式 4．生活方式、飲食習(xí)慣 5．環(huán)境污染 第三節(jié) 文化、社會(huì)與人際關(guān)系的互動(dòng) 一．所有的環(huán)境條件都是通過在其中形成的文化、社會(huì)以及該社會(huì)文化的人際關(guān)系而作用于人類個(gè)體來 二．社會(huì)行為規(guī)范對(duì)人的約束和壓力，社會(huì)習(xí)俗、輿論對(duì)人的濡染塑造 人際關(guān)系是作用于個(gè)體的最直接的影響力 文化與社會(huì)濡染、侵潤、發(fā)展著人際關(guān)系 人際關(guān)系創(chuàng)造、改變著社會(huì)文化，并在社會(huì)文化的變動(dòng)中變革 第四節(jié)人類個(gè)體的自我塑造 一．個(gè)體的人格特征 1．認(rèn)知習(xí)慣 2．情緒表達(dá)與調(diào)控 3．意志品質(zhì) 二．個(gè)體的自我教育 1．善于學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代前進(jìn)步伐 2．善于自我總結(jié)反思，主動(dòng)把握人生目標(biāo) 3．勇于自我分析自我矯正 4．自尊自信，樂觀豁達(dá)，勇敢堅(jiān)韌 三．個(gè)體的社會(huì)資源利用度/人際關(guān)系 自我塑造人格，性格決定命運(yùn) 1．個(gè)體的社會(huì)支持資源儲(chǔ)備 2．個(gè)體的社會(huì)資源利用度 3．人際關(guān)系對(duì)個(gè)體的支撐和制約 四．個(gè)體的應(yīng)激應(yīng)付方式 1．不逃避、正面迎戰(zhàn)，動(dòng)員自身全部潛能 2．積極利用社會(huì)支持系統(tǒng)，主動(dòng)求助 3．自覺學(xué)習(xí)多種應(yīng)付策略 4．不怕失敗，對(duì)抗挫折，堅(jiān)持努力 五．一生發(fā)展，終身學(xué)習(xí) 現(xiàn)代人類成熟前趨，老化后移 終身教育，終身學(xué)習(xí) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自我教育 使學(xué)習(xí)成為人生的重要支撐 構(gòu)建和諧社會(huì)，學(xué)習(xí)型家庭，學(xué)習(xí)型社區(qū) “一息尚存，學(xué)習(xí)不止” 全國首屆自學(xué)成才優(yōu)秀自考獲得者周鳳文先生 近二十年來通過頑強(qiáng)且又興致勃勃的學(xué)習(xí)先后取得政治理論本科、行政管理專科、法律�？�、法律本科等學(xué)歷 |
| 級(jí) 別 | 課 程 | 課時(shí) | 學(xué)費(fèi) | 試聽 | 報(bào)名 |
| 二 級(jí) |
全程班 | 130 | ￥1700 | 試 聽 |  |
| 精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) | 130 | ￥900 | 試 聽 | |
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| 沖刺班 |
28 | ￥500 | 試 聽 | |
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| 真題�？及�(3套真題) | 6 | ￥200 | 試 聽 | |
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| 心理診斷技能 | 8 | ￥150 | 試 聽 | |
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| 論文指導(dǎo) | 2 | ￥50 | 試 聽 | |
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| 三 級(jí) |
全程班 | 100 | ￥1400 | 試 聽 | |
| 精講班(基礎(chǔ)知識(shí)+專業(yè)技能) | 100 | ￥800 | 試 聽 | |
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| 沖刺班 | 22 | ￥400 | 試 聽 | |
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| 真題�？及�(3套真題) | 22 | ￥400 | 試 聽 | |
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| 心理診斷技能 | 3 | ￥100 | 試 聽 | |
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| 二級(jí)：全程+沖刺＝1700元（原價(jià)2640元） 套餐A900元（原價(jià)1840元），套餐B500元（原價(jià)940） 三級(jí)：全程+沖刺＝1400元（原價(jià)2240元） 套餐A800元（原價(jià)1640元），套餐B400元（原價(jià)840） |
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【責(zé)任編輯：育路編輯 糾錯(cuò)】 |
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報(bào)考直通車 |
| ·考試時(shí)間：2010年11月21日。 |
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| ·考試內(nèi)容：三級(jí)包括：基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作、論文輔 |
| 導(dǎo)；二級(jí)包括：基礎(chǔ)知識(shí)、技能操作。 |
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| ·南京有資質(zhì)心理咨詢師不足50人 |
| ·沈陽軍區(qū)某團(tuán)八成政治干部獲心理咨詢師資格證 |
| ·福建：關(guān)于2010年5月全國統(tǒng)考論文提交的通知 |
| ·青海：2010年下半年心理咨詢師考試報(bào)名材料 |
| ·廣東：2010年下半年心理咨詢師考試報(bào)名時(shí)間 |
| ·上海：2010年5月心理咨詢師考試成績查詢 |
| ·云南：2010年5月心理咨詢師考試成績查詢 |
| ·河北：2010年5月心理咨詢師考試成績查詢 |
| ·江西：2010年5月心理咨詢師考試成績查詢 |
| ·青海：2010心理咨詢師報(bào)名時(shí)間公告 |
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