2010年教師資格證考試教育學(xué)復(fù)習(xí)資料六
來源：發(fā)布時間：2009-11-12
1．教學(xué)方法的概述
（1）教學(xué)方法的概念
是教師和學(xué)生為實(shí)現(xiàn)教育目的、完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段和一整套工作方式。
（2）教學(xué)方法的意義
（3）兩種對立的教學(xué)方法思想
啟發(fā)式和注入式。
2．常用的教學(xué)方法
（1）以語言傳遞為主的教學(xué)方法
①講授法，其中包括講述、講解、講讀、學(xué)校講演等方式；②談話法；③討論法；④讀書指導(dǎo)法
（2）以直觀感知為主的教學(xué)方法
①演示法；②參觀法。
（3）以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
①練習(xí)法；②實(shí)驗(yàn)法；③實(shí)習(xí)作業(yè)法；④實(shí)踐活動法。
（4）以探究活動為主的教學(xué)方法
（5）以情感陶冶（體驗(yàn)）為主的教學(xué)方法
3．教學(xué)方法的改革
（1）“讀讀、議議、練練、講講”八字教學(xué)法
（2）“導(dǎo)學(xué)式”教學(xué)法
（3）快樂教學(xué)法
（4）合作教學(xué)法
（5）掌握學(xué)習(xí)教學(xué)法
（6）綱要、信號、圖表式教學(xué)法
4．學(xué)生的學(xué)習(xí)方式
（1）學(xué)習(xí)方式的概念
（2）接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的概念
（3）接受學(xué)習(xí)與研究性學(xué)習(xí)的比較
5．教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用
（1）選擇與運(yùn)用教學(xué)方法的基本依據(jù)
①教學(xué)任務(wù)；②教學(xué)內(nèi)容；③學(xué)生年齡特征。
（2）教學(xué)方法運(yùn)用的綜合性、靈活性、創(chuàng)造性
6. 教學(xué)手段及其現(xiàn)代化
(1)教學(xué)手段的概念
(2)教學(xué)手段的演變階段
口耳相傳；文字教材；直觀教具；電教工具；電子計算機(jī)；多媒體；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
(3)現(xiàn)代化教學(xué)手段的發(fā)展趨勢
①教學(xué)媒體日益自動化、微型化；②新的教學(xué)媒體不斷涌現(xiàn)；③教學(xué)手段運(yùn)用的多媒體化、綜合化和網(wǎng)絡(luò)化；④現(xiàn)代化教學(xué)的服務(wù)目標(biāo)多樣化。
(4)現(xiàn)代化教學(xué)手段在教學(xué)中的作用
①教材建設(shè)的突破；②教學(xué)組織形式的突破；③師生關(guān)系的突破；④提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率；⑤擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模。
(六)教學(xué)組織形式
1．教學(xué)的基本組織形式——班級授課制（或課堂教學(xué)）
（1）班級授課制的概念
（2）班級授課制的意義及存在問題
2．課的類型和結(jié)構(gòu)
（1）課的類型
指按課的任務(wù)將課劃分為不同的種類，大致分單一課和綜合課兩大類。
（2）課的結(jié)構(gòu)
指課的組成部分的順序和時間分配。綜合課的結(jié)構(gòu)包括：
①組織教學(xué)；②復(fù)習(xí)過度；③講授新教材；④鞏固新教材；⑤布置課外作業(yè)。
（3）教學(xué)的輔助形式——個別教學(xué)、分組教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)的概念
（4）教學(xué)的特殊形式——復(fù)式教學(xué)的概念
（七）教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)
1．備課
（1）備課的意義
（2）備課的要求
①做好三方面的工作，即鉆研教材，了解學(xué)生，設(shè)計校法；②寫好三種計劃，即學(xué)年（或?qū)W期）教學(xué)進(jìn)度計劃，單元（或課題）計劃、課時計劃（教案）。
2．上課（一節(jié)好課的基本要求）
教學(xué)目的明確、內(nèi)容正確、結(jié)構(gòu)合理、方法恰當(dāng)、語言藝術(shù)、板書有序、態(tài)度從容自如。
3．課外作業(yè)的布置與批改
（1）課外作業(yè)的形式
①閱讀教科書和參考書；②各種口頭作業(yè)和口頭答問；③各種書面作業(yè)；④各種實(shí)際作業(yè)。
（2）布置課外作業(yè)的要求
①作業(yè)內(nèi)容符合教學(xué)大綱和教科書要求；②作業(yè)分量適宜，難易適度，形式多樣；③向?qū)W生提出明確要求，規(guī)定完成時間；④及時批改作業(yè)。
4．課外輔導(dǎo)
（1）輔導(dǎo)內(nèi)容
①給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)；②為基礎(chǔ)差和因事、因病缺課的學(xué)生補(bǔ)課；③給成績特別優(yōu)異的學(xué)生作個別輔導(dǎo)。④給學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)；⑤對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。
（2）輔導(dǎo)要求
①從輔導(dǎo)對象實(shí)際出發(fā)確定輔導(dǎo)內(nèi)容和措施；②輔導(dǎo)只是對課堂教學(xué)的補(bǔ)充，不能將主要精力放在輔導(dǎo)上。
5． 業(yè)成績的檢查與評定
（1）學(xué)業(yè)成績檢查與評定的意義
（2）學(xué)業(yè)成績檢查的方式
①平時考查、包括口頭提問，檢查書面作業(yè)和單元測試等；②考試包括期中考試、期末考試和畢業(yè)考試�？荚嚨姆绞接锌谠�、筆試（開卷、閉卷）和實(shí)踐考核。
（3）學(xué)業(yè)成績檢查的基本要求
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定評價標(biāo)準(zhǔn)；編制測驗(yàn)藍(lán)圖。
（4）學(xué)業(yè)成績評定的方法
①百分制記分法；②等級制記分法（文字等級記分法和數(shù)字等級記分法）。
（5）學(xué)業(yè)成績評定的基本要求
①客觀公正；②向?qū)W生指出學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向。
（八）教學(xué)評價
1．教學(xué)評價的概念
概括地說，教學(xué)評價是指以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，通過一定的標(biāo)準(zhǔn)和手段，對教學(xué)活動及其結(jié)果給以價值上的判斷。
2．教學(xué)評價的意義
3．教學(xué)評價的原則
客觀性、全面性、指導(dǎo)性、科學(xué)性。
4．常用的教學(xué)評價
診斷性評價、形成性評價、終結(jié)性評價。
5．當(dāng)前我國教學(xué)評價的新理念——發(fā)展性評價
