數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)具有高速度與低難度的雙重性質(zhì)。在速度方面，要求考生反應(yīng)靈活，思維敏捷；在難度方面，其所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)或原理都不超過(guò)中學(xué)水平，甚至多數(shù)是小學(xué)水平，如果時(shí)間充足，獲得正確答案是不成問(wèn)題的。但在一定的時(shí)間限制下，要求考生答題既快又準(zhǔn)，這樣，個(gè)人之間的能力差異就顯現(xiàn)出來(lái)了�？梢�(jiàn)，該測(cè)驗(yàn)難點(diǎn)并不在計(jì)算上，而在對(duì)規(guī)律與方法的發(fā)現(xiàn)和把握上，它實(shí)際測(cè)查的是個(gè)人的抽象思維能力。因此，解答數(shù)量關(guān)系測(cè)驗(yàn)題不僅要求考生具有數(shù)學(xué)的直覺(jué)能力，還需要具有快速的判斷、分析、推理、運(yùn)算等能力。

    數(shù)學(xué)運(yùn)算主要考查考生解決四則運(yùn)算、應(yīng)用題等基本問(wèn)題的能力。每道題給出一道算術(shù)式子，或者表達(dá)數(shù)量關(guān)系的一段文字，要求應(yīng)試者熟練運(yùn)用加、減、乘、除等基本運(yùn)算法則，利用基本的數(shù)學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確、迅速地計(jì)算出結(jié)果。

    數(shù)學(xué)運(yùn)算題主要有兩種類型：數(shù)字的基本運(yùn)算、比較大小和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，其中實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題又包括比例問(wèn)題、路程問(wèn)題、植樹(shù)問(wèn)題、日歷問(wèn)題等。這些都是數(shù)學(xué)運(yùn)算中比較典型的問(wèn)題。數(shù)學(xué)運(yùn)算測(cè)試范圍很廣，涉及到的數(shù)學(xué)知識(shí)和原理不超過(guò)中學(xué)水平，但因作答時(shí)間有限，要想得到理想成績(jī)，就必須具備較高的運(yùn)算能力和技巧。

    11月6日國(guó)家公務(wù)員輔導(dǎo)在線學(xué)習(xí)通晚6點(diǎn)再開(kāi)新課，是由史冰老師主講的行測(cè)數(shù)量關(guān)系，課堂上史冰老師對(duì)數(shù)字運(yùn)算（等差和等比數(shù)列問(wèn)題、分段計(jì)算、利潤(rùn)相關(guān)、統(tǒng)籌）等專題做了題目的分解與分析。

    一開(kāi)始史老師先給出同學(xué)們一些經(jīng)典例題，讓同學(xué)們先試著根據(jù)自己的想法找出做題規(guī)律解出難題，這一做法激發(fā)了學(xué)員的潛在能力，讓學(xué)員自由發(fā)揮、開(kāi)動(dòng)腦筋，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)員的積極性，而且給予了學(xué)員很大的信心。史老師針對(duì)學(xué)員給出的答案，找出他們做題過(guò)程的缺點(diǎn)和不足，分析總結(jié)了數(shù)學(xué)運(yùn)算中的解題技巧和規(guī)律。由于史老師總結(jié)的解題思路簡(jiǎn)單易懂、方便記憶，學(xué)員心領(lǐng)神會(huì)很快就掌握了解題要領(lǐng)，三個(gè)小時(shí)的教學(xué)時(shí)間很快就結(jié)束了。

    當(dāng)課后我們的客服老師詢問(wèn)同學(xué)們的教學(xué)意見(jiàn)時(shí)，學(xué)員們都興高采烈的說(shuō)史老師講的非常好，學(xué)到了很多東西，希望這樣的課程能經(jīng)常補(bǔ)習(xí)，客服老師最后提醒廣大學(xué)員要隨時(shí)關(guān)注網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)時(shí)間，不要錯(cuò)過(guò)每一堂課程。

    公務(wù)員輔導(dǎo)在線學(xué)習(xí)通點(diǎn)擊學(xué)習(xí)" >國(guó)家公務(wù)員輔導(dǎo)在線學(xué)習(xí)通點(diǎn)擊學(xué)習(xí)