2、如何正確認(rèn)識(shí)老師和學(xué)生之間的關(guān)系老師和學(xué)生之間的關(guān)系？
　　[解析]：教師勞動(dòng)的特點(diǎn)，決定了教師與學(xué)生的關(guān)系，應(yīng)該是平等、和諧、民主的同志式合作關(guān)系。教師的勞動(dòng)對(duì)象是學(xué)生，教師勞動(dòng)過程是師生不斷交往、互相影響的雙邊活動(dòng)過程。師生關(guān)系是教育法律關(guān)系中最重要、最廣泛、最普遍的表現(xiàn)形式。師生關(guān)系是否親密友好，和諧一致，直接關(guān)系到教育過程能否順利進(jìn)行，關(guān)系到教育教學(xué)的質(zhì)量和效果。教師只有與學(xué)生建立平等的關(guān)系，才能順利完成教育教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教書育人的目的。

　　3、抓好安全是企業(yè)的社會(huì)責(zé)任。談?wù)勀愕目捶ǎ?/strong>
　　[解析]：從“三鹿奶粉”事件和近年來(lái)食品、生產(chǎn)、交通等領(lǐng)域發(fā)生的一系列安全事件，無(wú)不從反面深刻證明：安全對(duì)于企業(yè)來(lái)說，不是一般的社會(huì)責(zé)任，也不僅是重要的社會(huì)責(zé)任，而是第一位的社會(huì)責(zé)任，是其社會(huì)責(zé)任的根本所在，職業(yè)道德的底線所在。
　　民以生為天，社以安為先。作為生產(chǎn)企業(yè)，為社會(huì)創(chuàng)造安全環(huán)境應(yīng)該是其生產(chǎn)的最低要求和第一要義。如果為了追求利潤(rùn)而不顧消費(fèi)者與生產(chǎn)生命安全，就完全背離了科學(xué)發(fā)展的要求，無(wú)異于自掘其生存的根基，也從根本上忽略了企業(yè)所應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。
　　我們強(qiáng)調(diào)企業(yè)是“經(jīng)濟(jì)人”，但它同時(shí)也是“社會(huì)人”，更是“社會(huì)公民”，其經(jīng)濟(jì)行為應(yīng)該在合法軌道上進(jìn)行，企業(yè)也是安全的法定“第一責(zé)任人”。
　　無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)說明，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，企業(yè)要想站穩(wěn)腳跟、贏得市場(chǎng)，最重要的還是不僅要過硬的質(zhì)量，最重要的還是確保還消費(fèi)者與生產(chǎn)生命安全。
　　如何讓問題企業(yè)安全生產(chǎn)？這是一個(gè)系統(tǒng)工程。需要政府部門負(fù)責(zé)有效的監(jiān)管，需要完善嚴(yán)格的法治，需要媒體和社會(huì)的監(jiān)督，更重要的，還是企業(yè)刻苦練好“內(nèi)功”。
　　“欲求物有所變，必先立諸己身”，企業(yè)要真正樹立科學(xué)發(fā)展觀，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任，在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略中融入安全追求，在管理制度中突出安全控制，進(jìn)行觸及靈魂的安全教育，使安全內(nèi)化為企業(yè)文化的核心理念，使企業(yè)每一個(gè)員工在每一個(gè)流程、每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都強(qiáng)化安全“第一責(zé)任人”意識(shí)，不可一日一時(shí)懈怠，扎扎實(shí)實(shí)確保安全。