《全國(guó)各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱》是命題者命題、考生備考共同的依據(jù)，筆者參加命題工作多年，對(duì)此大綱中規(guī)定的考查內(nèi)容有如下理解，在此供備考的朋友參考。語文學(xué)科的考核內(nèi)容，包括基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀(現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀)和寫作。

　　○語文基礎(chǔ)知識(shí)

　　1、語音推廣普通話是我國(guó)一項(xiàng)基本的語言政策，漢語拼音是“推普”的重要工具，因此進(jìn)行這方面知識(shí)的考查是必要的。我國(guó)地廣人多，使用語言的一個(gè)重要特點(diǎn)是“書同文，音相異”，因此，語音考核重點(diǎn)是辨識(shí)讀音正誤而不考拼寫。

　　2、漢字漢字書寫的考查主要包括：正確掌握漢字的構(gòu)造和形體(重點(diǎn)是形聲字)，了解字音與字形、字義的關(guān)系，糾正錯(cuò)別字，工整書寫漢字。除第一卷外，作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中也單列書寫要求，分值為5分。漢字書寫復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是同音字和多音多義字。

　　3、詞語詞語(包括成語)的使用離不開語境，經(jīng)常需要結(jié)合上下文加以判斷，有時(shí)甚至需要反復(fù)加以比較，才能做出最佳選擇。在這種選擇的過程中，不僅會(huì)碰到對(duì)不對(duì)的問題，還有好不好的問題，這就與修辭產(chǎn)生了密切的聯(lián)系。如何根據(jù)語境正確理解詞語的意思，并能正確選用詞語，這是詞語考查的重點(diǎn)。

　　4、�倍陶Z和句子句子可以由短語構(gòu)成，兩者的結(jié)構(gòu)有很多相似點(diǎn)，這是漢語的特點(diǎn)。了解一些短語結(jié)構(gòu)的知識(shí)(偏正、并列、主謂、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ))和句子成分的知識(shí)，重在運(yùn)用它們把握語意，不必糾纏于名詞術(shù)語。常見句式包括：主動(dòng)句、被動(dòng)句、疑問句、否定句以及長(zhǎng)句、短句。要求掌握一些句法和句式方面的知識(shí)，目的在于促進(jìn)語言使用的規(guī)范化，不合語言規(guī)范的句子就是病句。改病句有多種考查方式，近年來常用的有兩種，一種是考查對(duì)句子中語病的辨識(shí)，一種是考查對(duì)句子中語病修改正誤的辨析。

　　5、修辭要了解常見的8種修辭方法(比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問)的概念和相互的區(qū)別，重在掌握8種修辭方法使用的具體要求，要能夠根據(jù)語境判斷修辭方法使用得是否恰當(dāng)，要能夠理解修辭方法所起到的獨(dú)特的表達(dá)作用。

　　6、標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是書面語言的有機(jī)組成部分，具有判明語氣、語意，表示延長(zhǎng)、停頓，區(qū)分句子成分、結(jié)構(gòu)層次等多種功能，一直是語文測(cè)試的內(nèi)容。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)由標(biāo)號(hào)和點(diǎn)號(hào)組成，常見的標(biāo)號(hào)有：引號(hào)、括號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)，常見的點(diǎn)號(hào)有：頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、驚嘆號(hào)、冒號(hào)。這一部分復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的規(guī)則。

　　7、文學(xué)文化常識(shí)這項(xiàng)考查內(nèi)容以考查識(shí)記能力為主，要求掌握基本課文所涉及的中國(guó)重要作家的生活時(shí)代及代表作，外國(guó)作家的國(guó)別及代表作，上述作品的體裁、內(nèi)容、主人公等文學(xué)知識(shí)。文化常識(shí)的考查側(cè)重一般的中國(guó)古代文化常識(shí)。

　　○現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀是一種智力活動(dòng)。這種能力的特點(diǎn)是，它要求學(xué)生能準(zhǔn)確而迅速地從書面讀物中獲取有效的信息�，F(xiàn)代文閱讀測(cè)試的重點(diǎn)是：理解語句，把握文意，分析文章，評(píng)價(jià)、鑒賞思想內(nèi)容和表達(dá)技巧。為了幫助大家掌握現(xiàn)代文閱讀的能力要求，我們把上述測(cè)試重點(diǎn)分別解說。

　　1、把握一句話的意思閱讀的本質(zhì)是吸收信息，閱讀中傳遞信息的基本單位是句子。任何人寫文章，須得一個(gè)字一個(gè)字的寫出來;閱讀能力強(qiáng)的人讀文章卻不是一個(gè)字一個(gè)字的讀，而是一句一句的讀。因此，讀懂一句話是讀懂整篇文章的基礎(chǔ)，是提高閱讀能力的重要環(huán)節(jié)。它的要點(diǎn)有三條：第一，正確理解關(guān)鍵詞語所概括的具體內(nèi)容;第二，結(jié)合相關(guān)背景知識(shí)理解句子的抽象含義;第三，通過聯(lián)想去闡發(fā)句子的言外之意。

　　2、把握一段話的意思一段話指的是能表達(dá)一個(gè)相對(duì)完整獨(dú)立意思的一串句子。一串句子之所以能組成一段話，基本的前提是必須圍繞一個(gè)共同的話題，體現(xiàn)話題的句子是中心句。讀懂一段話重要的一個(gè)方法就是準(zhǔn)確把握中心句。另外，讀懂一段話離不開概括，常用的概括方法有兩種：提取要點(diǎn)和抽象說明。

　　3、把握文章的結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)是文章思路的具體展現(xiàn)，只有理清文章思路，才有可能讀懂文章。成人高考對(duì)文章結(jié)構(gòu)的考查重點(diǎn)有三條：(一)會(huì)給文章分段，(二)會(huì)歸納概括段意，(三)正確理解段落在文章中的作用。

　　4、把握文章的內(nèi)容這里所說的“文章的內(nèi)容”，指的是作品的思想內(nèi)容以及主要的寫作方法和語言運(yùn)用的特點(diǎn)。作品中總是熔鑄了作者的感情和評(píng)價(jià)，也就是說作者在反映和評(píng)價(jià)社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活時(shí)是帶有一定傾向性的，或褒獎(jiǎng)歌頌，或貶斥譴責(zé)，總有一個(gè)鮮明的態(tài)度，這種融化在作品文字中的鮮明態(tài)度就構(gòu)成了作品的思想內(nèi)容。寫作方法和語言運(yùn)用的特點(diǎn)屬于文章的表達(dá)技巧，這要求考生具備一定的鑒別、賞析和評(píng)說的能力。

　　上面我們談了現(xiàn)代文閱讀的4項(xiàng)要求，在閱讀測(cè)試中它們常常是交織在一起的。作為一種綜合性的思維活動(dòng)，在閱讀作品時(shí)，要十分注意從整體上把握文章的中心內(nèi)容，這是閱讀理解的起點(diǎn)。

　　○文言文閱讀

　　1、了解一些詞語古今意義的聯(lián)系和區(qū)別在“聯(lián)系”這一方面要注意體會(huì)古近詞義的細(xì)微差別，例如“親戚”。在“區(qū)別”這一方面要注意詞義的擴(kuò)大，如“好”字;詞義的縮小，如“嗅”字;詞義的轉(zhuǎn)移，如“犧牲”。

　　2、了解常見實(shí)詞在文中的含義了解實(shí)詞含義要注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)詞的多義性，如“發(fā)”有射箭(萬弩齊發(fā))，出發(fā)(朝發(fā)白帝)，征發(fā)(發(fā)閭左)，發(fā)作(懷怒未發(fā))，發(fā)布(遂發(fā)命)，開放(野芳發(fā)而幽香)，送(使人發(fā)書至趙王)，打開(探石發(fā)穴)等義項(xiàng)。一個(gè)詞孤立的看是多義的，一旦進(jìn)入語境則只能表示一個(gè)意思。所以閱讀文言文時(shí)，要根據(jù)上下文進(jìn)行分析，把字典里概括的義項(xiàng)恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化為文中講得通的具體含義。

　　(2)詞的近義性文言文里也有一些近義詞，表示同類概念的細(xì)微差別，如表示“看”的意思就有：瞰(前瞰大海)，察(察其舉止)，望(望見廉頗)，眺(遠(yuǎn)眺山下)，顧(顧野有麥場(chǎng))，睨(持其璧睨柱)，窺(窺鏡而自視)，盼(下盼諸峰)，覘(驚起覘覘)，睹(然睹促織)等。對(duì)這類詞，要抓其特點(diǎn)，結(jié)合文意，仔細(xì)體會(huì)。

　　(3)詞的通假性古文中用了一些通假字，給閱讀造成了一定的障礙。閱讀古文時(shí)，如遇到某字用本義或引申義都講不通，就可考慮是通假字。如“旦日不可不蚤自來見項(xiàng)王”中的“蚤”通“早”，“莫夜月明”中的“莫”通“暮”。

　　3、了解常見的文言虛詞在文中的用法“常見文言虛詞”可以參考全國(guó)普通高考《考試說明》中規(guī)定的26個(gè)虛詞。不是要求考生去憑空記住哪個(gè)虛詞有多少種用法，而是要能根據(jù)上下文正確理解虛詞在文中的作用。要聯(lián)系句法看看這個(gè)虛詞在句中的位置，以及前后和它搭配的詞來判斷其用法。文言虛詞的考查常常采用比較的方式，即挑出字形相同的虛詞，比較它們的意義和用法，然后再去和題干中的虛字用法比較異同。

　　4、了解比較典型的詞類活用現(xiàn)象本來屬于某一種詞類的實(shí)詞，在一定的上下文中，臨時(shí)具有另一種詞類的語法功能，也使詞的意義發(fā)生一定的變化，這種現(xiàn)象就是詞類活用�？荚囍谐Ｓ龅降脑~類活用現(xiàn)象有四種：名詞活用做一般動(dòng)詞，名詞直接用做狀語，動(dòng)詞、名詞和形容詞的使動(dòng)用法，名詞和形容詞的意動(dòng)用法。

　　5、了解與現(xiàn)代漢語不同的幾種句式閱讀文言文的一部分障礙是有些句式與現(xiàn)代漢語不同，這些句式包括：判斷句，被動(dòng)句，倒裝句，省略句。對(duì)文言句式的考查一般采用兩種方式，一種是專門設(shè)題考查，一種是結(jié)合把握文意考查。

　　6、正確理解語句的意思這一項(xiàng)是對(duì)閱讀材料內(nèi)容理解方面的要求，它是以前面各項(xiàng)要求為前提的。這一項(xiàng)的考查與借助注釋閱讀、用現(xiàn)代漢語轉(zhuǎn)述也是密切聯(lián)系著的，因而具有較強(qiáng)的綜合性。這一項(xiàng)的考查方式一般有兩種：一種是挑選一個(gè)含有一處或幾處關(guān)鍵詞語的文句，把對(duì)該文句不同的轉(zhuǎn)述互相搭配構(gòu)成四個(gè)選項(xiàng)，要求選出答案;另一種是挑選若干文句，然后按序號(hào)編為四組，要求找出能說明某個(gè)問題的一組。

　　○寫作

　　寫作是用文字表達(dá)思維的活動(dòng)，在語文考試中占分多，用時(shí)長(zhǎng)，難度大，要求高。因此，必須重視它。就寫作的形式而言，考場(chǎng)作文不同于文學(xué)創(chuàng)作或征文比賽，只要求會(huì)寫幾種實(shí)用文。

　　下面扼要介紹這幾種實(shí)用文的寫作要求。

　　議論文：論點(diǎn)明確，論據(jù)比較充分，論證合乎邏輯。

　　記敘文：記人記事，寫景狀物，內(nèi)容清楚，詳略得當(dāng)。

　　說明文：說明事物，抓住特點(diǎn)，順序合理，語言準(zhǔn)確。

　　應(yīng)用文：根據(jù)寫作意圖明確對(duì)象和身份，掌握慣用格式，語言重在平實(shí)、得體、簡(jiǎn)潔。

　　這幾種文章要全面掌握，不要只練習(xí)寫議論文，也不要猜題押寶。