在最近的幾年時間當(dāng)中，我們越來越多的看到這樣一種局面：一方面，是沿海眾多地區(qū)頻頻在鬧用工荒，招不到人。而另一方面，每年畢業(yè)的數(shù)百萬大學(xué)生，年年都說就業(yè)難，找不到工作。與此同時，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生卻越來越搶手了，那么在新的教改方案當(dāng)中，職業(yè)教育作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容被提出來了。教育產(chǎn)品和用工需求無法接軌，職業(yè)教育是不是解決這個問題的一劑良藥呢？職業(yè)教育，怎樣才能為我們培養(yǎng)更加實(shí)用的人才？央視財(cái)經(jīng)頻道主持人王小丫和特邀評論員教育部教育發(fā)展研究中心主任張力、著名財(cái)經(jīng)評論員馬光遠(yuǎn)共同評論。

　　民工荒與大學(xué)生就業(yè)難并存，職業(yè)教育是不是一劑良方？教改規(guī)劃綱要征求意見稿，200萬網(wǎng)友如何獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策？

　　馬光遠(yuǎn)：2020年，職業(yè)教育要形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求

　　在這次教育規(guī)劃里有對職業(yè)教育的大體發(fā)展目標(biāo)，也就是到2020年，它要形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整的要求，把這個目標(biāo)放到了一個重要的位置。在聯(lián)合國工業(yè)發(fā)展組織的排名里，中國的勞動技能被排在第59位，現(xiàn)在中國的GDP已經(jīng)即將超越日本成為世界第二。我們也是一個制造業(yè)的大國，但是中國制造的產(chǎn)值在全球占的比例不到10％，勞動從整個生產(chǎn)率來看，跟美國、日本以及德國比較，差距非常明顯。我們現(xiàn)在的制造業(yè)生產(chǎn)率不到美國的4.4％，不到日本的4.1％，是德國的5.6％，這對于一個制造業(yè)大國來說，根源究竟何在？

　　世界經(jīng)濟(jì)史的發(fā)展歷史中有一個特別有意思的現(xiàn)象，曾經(jīng)世界上有英國、美國、日本，這三個國家被稱作世界工廠，他們發(fā)展的最好階段，或者說一舉成為世界工廠的那個階段，恰好是它的職業(yè)教育發(fā)展最好的時候。美國取代英國成為第二個世界工廠，它的職業(yè)教育也是居功至偉。日本在戰(zhàn)后的42年里邊，它的經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了三級跳，一舉成為世界第二大強(qiáng)國，在教育界有公認(rèn)的觀點(diǎn)，認(rèn)為它最大的秘密武器就是職業(yè)教育，職業(yè)教育占了它的一半。

　　張力：中國教育會把職業(yè)教育納入終身教育的體系以求能夠滿足人們畢生謀生的需要

　　（教育部國家教育發(fā)展研究中心主任《今日觀察》特邀評論員）

　　把職業(yè)教育放到這么一個重要的位置，對于中國的教育來說，意味著它會把職業(yè)教育納入一個終身教育的體系能夠滿足人們畢生謀生的需要。這也就是說，現(xiàn)在跟人們就業(yè)最直接相關(guān)的就是職業(yè)教育，無論是中等職業(yè)教育，還是高等職業(yè)教育，還是我們在受完一定的學(xué)校教育之后，再回過頭來再接受一些繼續(xù)教育和培訓(xùn)，這些廣義的職業(yè)教育，實(shí)際上已經(jīng)成為人們適應(yīng)工業(yè)化社會，適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)社會的一個非常重要的手段，是不可或缺的。如果說今后的全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)性社會有一個連環(huán)的話，終身學(xué)習(xí)無疑，職業(yè)教育無疑是這樣一個終身學(xué)習(xí)連環(huán)當(dāng)中是最重要的，最長的一個部分。

　　馬光遠(yuǎn)：要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型首先就必須將人力資源的結(jié)構(gòu)由金字塔型轉(zhuǎn)變成紡垂型

　�。ā督袢沼^察》評論員）

　　現(xiàn)在來看的話，中國什么人最好找？在中國大學(xué)生最好找，因?yàn)楹芏嗳舜髮W(xué)生畢業(yè)以后找不到工作。那么現(xiàn)在什么人最難找？有些人認(rèn)為保姆最難找，因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在很多生了孩子都這么說，找一個好保姆的確非常難�，F(xiàn)在整個的工人結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)一個什么樣的結(jié)構(gòu)呢？是一個正常的產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人力資本的結(jié)構(gòu)，應(yīng)該是一個紡垂型，也就是說高級技工占35％，中級的占50％，低級的占15％。但我們現(xiàn)在的結(jié)構(gòu)恰好是一個金字塔型，高級的技師只占1.5％，高級的技工只占3.5％，大量的50％及65％的是中級的，低級的35％。

　　在我國的整個工人結(jié)構(gòu)里，也就是我國制造業(yè)的結(jié)構(gòu)里，大量的需要的一些技師不存在，所以從這個結(jié)構(gòu)來看，我們要實(shí)現(xiàn)一個經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，首先就必須改變這個人力資源的結(jié)構(gòu)，從金字塔型轉(zhuǎn)變成紡垂型�，F(xiàn)在我們要成為一個制造業(yè)大國，要提高中國在世界產(chǎn)業(yè)利潤多元的地位，如果沒有大量的技術(shù)工人和技術(shù)人員，這種轉(zhuǎn)型從人力資本上來講很難實(shí)現(xiàn)。比如技術(shù)的提高，或者其他方面的提高，畢竟人的地位是最重要的，我們現(xiàn)在就有很多組裝的東西，比如說瑞士的手表，我們做組裝就不如人家，因?yàn)槲覀儧]有很好的工人。

　　張力：規(guī)劃綱要應(yīng)理順行業(yè)企業(yè)對支持職業(yè)教育的積極性方面強(qiáng)調(diào)政府在發(fā)展職業(yè)教育方面應(yīng)盡的責(zé)任

　　（教育部國家教育發(fā)展研究中心主任《今日觀察》特邀評論員）

　　面對職業(yè)教育和學(xué)歷教育冷熱不均的現(xiàn)象，應(yīng)該從我們當(dāng)前職業(yè)教育所碰到的難點(diǎn)出發(fā)�，F(xiàn)在有兩大難點(diǎn)，這兩大難點(diǎn)不僅是我們現(xiàn)代化建設(shè)當(dāng)中所碰到的，也是世界上大體工業(yè)化國家都共同碰到的，但是那些國家為什么能夠辦得成功，有兩大訣竅：第一個訣竅就是理順企業(yè)跟學(xué)校的關(guān)系；第二條就是確定政府的責(zé)任。從現(xiàn)在看來，規(guī)劃綱要就是要在理順行業(yè)企業(yè)對支持職業(yè)教育的積極性方面，能夠下大的氣力。還強(qiáng)調(diào)了政府在發(fā)展職業(yè)教育方面應(yīng)盡的責(zé)任，如果這兩個地方到位了，我相信職業(yè)教育的吸引力就會顯著增強(qiáng)。