治療英語(yǔ)弱的偏方，就是努力、積累、厚積薄發(fā)，處了這些，我覺(jué)得在考研英語(yǔ)中還要保持一種好的心態(tài)，下面來(lái)分享一下我做題的思路。

　　我怎么復(fù)習(xí)的?首先，要了解自己的實(shí)力所在。例如，50到60的考生一般有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但英語(yǔ)思維能力和做題技巧仍欠缺，需要進(jìn)一步提高詞匯量和培養(yǎng)英語(yǔ)思維能力，比較后再輔助以做題技巧，上升空間比較大。

　　而低于這個(gè)分?jǐn)?shù)斷的考生，基礎(chǔ)培養(yǎng)需要更多的功夫，可能還需要背詞匯，剖析句子語(yǔ)法，每天積累一定的閱讀量，而高于這個(gè)階層的考生就一般具有自我學(xué)習(xí)能力，在英語(yǔ)思維和技巧上稍加功夫就可以了。

　　到我了，很早前拿到一本海文編的英語(yǔ)真題，把2005年之前的大概做了下，實(shí)在美得不行，覺(jué)得英語(yǔ)不像師哥師姐說(shuō)得難(其實(shí)07之后才要命)。以北京區(qū)為例，完型，翻譯和作文都是丟分點(diǎn)，我是沖著80+復(fù)習(xí)的，所以，前期我主要集中訓(xùn)練這幾塊。

　　特別是翻譯，我覺(jué)得對(duì)于理解詞匯和加強(qiáng)語(yǔ)法，都特別有幫助，嫌材料不夠，還可以把閱讀都翻了，然后再對(duì)照參考翻譯。

　　在這里我想說(shuō)明的就是，不要盲目跟經(jīng)驗(yàn)貼，要對(duì)自己又一定的分析，然后制定適合自己的計(jì)劃，例如，我就沒(méi)有把重心放在大家都注意的閱讀上，因?yàn)檫呺H收益低，而且翻譯收獲高。

　　下面逐項(xiàng)分析

　　1、詞匯

　　詞匯的重要性前面有說(shuō)了。我在考研開(kāi)始前，背了大概一些吧，覺(jué)得都會(huì)了，就不背了。也不是說(shuō)沒(méi)用，有時(shí)候，有些詞匯掛嘴邊，但記不起來(lái)，就說(shuō)明對(duì)大腦刺激不夠。但我個(gè)人覺(jué)得，這種情況，還不如通過(guò)閱讀做題，刷生詞。

　　例如，我有段時(shí)間是一天比較起碼一篇閱讀，然后積累下全部不會(huì)和重點(diǎn)的詞匯。這樣的好處，前面也說(shuō)了。詞匯書(shū)背詞匯，弊端很多，可能造成混亂和不利于英語(yǔ)思維培養(yǎng)，因?yàn)橥�義詞之間缺少比較，也一般沒(méi)有英文解釋。

　　老師出題也是有一定詞匯側(cè)重點(diǎn)，把這些真題還有張劍的閱讀搞定了，詞匯杠杠的。但一定要理解到位，不然多得是看懂，做不對(duì)的人，老師可能就是針對(duì)學(xué)生的中文思維出題的。

　　而那些還要從Abandon背單詞的人，其實(shí)，該怎么說(shuō)好呢，有夢(mèng)想不錯(cuò)，但要衡量時(shí)間的投入產(chǎn)出吧，畢竟線在擺著，當(dāng)然覺(jué)得有潛力，大家一起奔跑。

　　2、語(yǔ)法

　　個(gè)人覺(jué)得語(yǔ)法也沒(méi)有太多可復(fù)習(xí)的。一個(gè)關(guān)鍵就是抓住主句的謂語(yǔ)，什么句子都差不多了，然后細(xì)節(jié)方面就是找好修飾關(guān)系，例如常用的分詞和with做定語(yǔ)啥的，不用知道語(yǔ)法名稱(chēng)，看得懂就是了。這些可以做閱讀時(shí)候自己翻譯下難句，然后對(duì)照參考答案，看自己理解哪里出偏差了。

　　3、閱讀

　　閱讀一般都會(huì)穿插著考詞匯的理解，要么同義詞替換，要么就是制造理解偏差，而開(kāi)始2個(gè)選項(xiàng)都是可以對(duì)應(yīng)原文某句或某段找答案。正是前面的思維定勢(shì)，坑了好多人。我覺(jué)得考考研閱讀好幾個(gè)題是要通篇把握的。

　　我一般拿到卷子，首先是給每一篇文章標(biāo)號(hào)，然后看一遍，大概把握了文章的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，一般是邏輯結(jié)構(gòu)。例如，總分，還是欲揚(yáng)先抑。為什么注重這個(gè)，因?yàn)橥�往有些選項(xiàng)要根據(jù)全篇的意思去排除的，特別是對(duì)于作者的觀點(diǎn)。

　　看文章時(shí)，我會(huì)習(xí)慣性標(biāo)出人名，地名和重要刊物，這些除了會(huì)幫助你理清ABC的觀點(diǎn)外，還在做題時(shí)，減少找對(duì)應(yīng)點(diǎn)的時(shí)間。做題，每個(gè)選項(xiàng)沒(méi)找到對(duì)應(yīng)點(diǎn)，特別模凌兩可時(shí)，是比較危險(xiǎn)的。

　　4、翻譯

　　翻譯可能是我比較得瑟的吧。翻譯的尺度把握，我也是花了很長(zhǎng)時(shí)間。翻譯比較牛的境界，嚴(yán)復(fù)說(shuō)過(guò)了，信達(dá)雅。還有個(gè)就是意譯和直譯的矛盾。

　　對(duì)應(yīng)嚴(yán)復(fù)老先生的話，信就是我們找采分點(diǎn)，比如關(guān)鍵詞匯和詞組，這個(gè)我相信做題做多了，大家會(huì)有體會(huì)，這部分必須不要做太多不必要的轉(zhuǎn)述，例如articulate就是“清楚地表達(dá)”，轉(zhuǎn)變地簡(jiǎn)潔點(diǎn)就是“闡述”。達(dá)就是能準(zhǔn)確說(shuō)出句子的意思，不出現(xiàn)大的理解偏差，例如把修飾語(yǔ)放錯(cuò)了。雅可能就是更中國(guó)話一點(diǎn)。

　　我一般是看一遍，大概知道句子的意思(是轉(zhuǎn)換成了中文的意思)，然后想想我們?nèi)粘１磉_(dá)，是如何習(xí)慣地表述這個(gè)意思的，比較后根據(jù)采分點(diǎn)，粗略地翻譯，然后再通過(guò)詞語(yǔ)替換，減少口語(yǔ)表述和契合文章風(fēng)格。

　　別的一些技巧，例如名詞動(dòng)詞互相轉(zhuǎn)換，句子前后順序調(diào)整，回帖細(xì)聊。翻譯比較高的境界，我覺(jué)得是直譯和意譯做到膽大心細(xì)，敢于根據(jù)意思進(jìn)行調(diào)整，又注重采分點(diǎn)的把握。

　　5、作文

　　第一篇，好好熟悉那些不同的題材。根據(jù)不同題材，調(diào)整語(yǔ)言的風(fēng)格，做到地道。我也不是作文高手，因?yàn)槿绻麤](méi)算錯(cuò)，我作文和翻譯應(yīng)該是27~30左右。例如，書(shū)信啥時(shí)候用sincerely，啥時(shí)候就yours更貼切。

　　第二篇的開(kāi)頭習(xí)慣是先評(píng)論這個(gè)現(xiàn)象，這樣顯得自然點(diǎn)，讓老師覺(jué)得你有用心。但我覺(jué)得作文就看個(gè)人習(xí)慣，也沒(méi)說(shuō)我的一定好，只是要找到自己的風(fēng)格，并且多訓(xùn)練，多和同學(xué)討論，看自己哪里容易出問(wèn)題。

　　不要時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，或者好不容易搞了個(gè)從句，把邏輯主語(yǔ)寫(xiě)從句里，而用代詞在主句，這種小細(xì)節(jié)，但很致命的錯(cuò)誤，都會(huì)影響拿分。