我們都知道能幫練好口語的應該是我們身邊真正的外國人,通過和他們的交流溝通能夠迅速的提高我們的英語水平,而考研的比較好的寫作老師是誰,那就應該是考研的閱讀了。

　　而我們如何從考研閱讀當中學習寫作的技能呢,閱讀就是別人的寫作,學習之前我們必須弄明白好的作文的評判標準,而什么是好的寫作,那就是在思想、結構以及語言上都要清晰、連貫、邏輯性強,那如何結合這個標準去學習考研的閱讀呢,思想的層面、注重觀點和現(xiàn)象的相互支撐關系，也就是閱讀老師常講到的細節(jié)和主旨的關系。尤其需要注意在展開觀點時，如何從宏觀到微觀的層層深入，在給出現(xiàn)象支撐的時候，注意如何從多個維度，或者正反兩方，或者從多個層面深入論證觀點。

　　從結構的角度，關注what why how的結構以及每個論證段以及結尾段當中what why how結構的嵌入。從語言的角度講，首先關注的是句子的仿寫，然后關注一些詞語和短語的替換，畢竟一個詞匯再牛，抵不過短語，短語再牛，抵不過句子。所以詞匯是學習英文的基礎，但是句型是學習英語的核心。而我們在平時的寫作的時候可能會突然出現(xiàn)思想空白的情況,也就是寫著寫著就不知道如何寫下去了,那么就要靠我們平時的積累，用考研閱讀的素材，聯(lián)系到考研寫作的題目，理清自己的思路。如果實在做不到，可以首先考慮兩個核心要素：觀點和現(xiàn)象。

　　如果列不出那么多觀點怎么辦?本來考察的就不是觀點的羅列，而是論證。從字數(shù)要求看，開頭50，結尾40，中間不論一段還是兩段，都需要110左右，如果一個觀點是10個字，比較起碼要有接近10個分論點，對任何人來說，都不是容易的事情。再加上西方的思維側重的是實證，所以用現(xiàn)象支撐觀點，遠遠要比講道理或者羅列觀點更容易被人接受。

　　有了觀點找不到例子怎么辦?不要坐在那里想例子，平時更容易觀察到的是現(xiàn)象，無論是報紙、雜志、新聞、微博還有考研閱讀，更容易讓我們記住的往往都是例證，所以分類積累例證素材，然后慢慢推導背后的含義，然后在寫作的過程當中，先寫出觀點，然后用例證支撐，效果很好。事實上，在考研大作文第一段，圖畫描述，圖畫背后含義，給出總觀點，這三個步驟的模式就是符合大腦思維方式的。