奶昔直播官方版-奶昔直播直播视频在线观看免费版下载-奶昔直播安卓版本免费安装

育路教育網(wǎng),權(quán)威招生服務(wù)平臺(tái)
新東方在線

傳播學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)重點(diǎn)專業(yè)名詞(5)

來(lái)源:研究生考試網(wǎng) 時(shí)間:2011-12-18 13:56:52

  42、受眾的社會(huì)關(guān)系論:著重分析受眾成員日常的社會(huì)關(guān)系對(duì)其媒介信息接收行為的影響。主要觀點(diǎn)有:

 �、倜浇橄蛏鐣�(huì)成員提供各種信息,但社會(huì)成員是有選擇地接收和解釋這些信息的。

 �、谠斐缮鐣�(huì)成員有選擇的大眾傳播信息接收行為的重要原因,在于他們的社會(huì)關(guān)系影響著他們的接收方式。

 �、郛�(dāng)個(gè)人對(duì)媒介內(nèi)容的選擇性決策為家庭、朋友、熟人和其他與他有關(guān)系的人所改變時(shí),就表明上述的社會(huì)影響在產(chǎn)生作用。

  ④個(gè)人對(duì)大眾傳播媒介的注意形式和反應(yīng)形式,反映出他的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

 �、菀虼�,大眾傳播媒介的效果既非一致的、強(qiáng)大的,也非直接的;個(gè)人間的相互影響極大地制約和影響著媒介效果。

  社會(huì)關(guān)系論的基礎(chǔ),是美國(guó)傳播學(xué)家拉扎斯菲爾德、貝雷爾森、卡茨等人的研究成果。他們的研究成果顯示:人們之間的相互影響左右受眾成員對(duì)大眾傳播信息的反應(yīng)及對(duì)創(chuàng)新事物作出采納與否的決策。

  43、認(rèn)識(shí)的連貫論(認(rèn)知不和諧理論):受眾的選擇性因素,是幫助受眾成員避開(kāi)與自己固有觀念不和諧的信息的騷擾,從而保持心理平衡和認(rèn)識(shí)一貫性的機(jī)制。根據(jù)這種觀點(diǎn),人們有意識(shí)地選擇那些與自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、信仰一致的內(nèi)容,而對(duì)那些不一致的內(nèi)容則不予注意、回避或不接觸,避不開(kāi)時(shí)則通過(guò)選擇性理解和解釋減少其對(duì)自己固有觀念的沖突。

  44、使用與滿足理論:受眾成員往往接觸、理解并住記那些能滿足自己需要或興趣的信息。這些信息可能與他們?cè)械挠^點(diǎn)相一致,也可能有悖于固有的觀點(diǎn)。

 �、龠x擇性接觸:面對(duì)著眾多的媒介信息內(nèi)容,受眾成員無(wú)法毫無(wú)選擇地被動(dòng)地注意所有這些內(nèi)容并對(duì)它們作出反應(yīng)。他們只能根據(jù)自己的不同特點(diǎn)、不同需求,有選擇地使用媒介。

 �、谶x擇性理解(解釋):這是指受眾對(duì)已被接觸和感知的大眾傳媒的信息所給予的意義,同傳播者給予的意義是否一致,而理解的程度對(duì)于勸服來(lái)說(shuō)是具有決定性的。

 �、圻x擇性記憶:受成員對(duì)自己所接觸、理解的媒介信息,并非能全部長(zhǎng)久地印入腦海之中,而只是有篩選地記住一部分內(nèi)容。

  45、可獲得性(易得性)論的解釋:受眾成員常常選擇那些比較易獲得、比較易吸收的傳播內(nèi)容,并且往往由于某些信息易于獲得,自己也沒(méi)有什么特殊理由拒不接受而記住了這些內(nèi)容。(應(yīng)當(dāng)注意“黃金時(shí)間”的效應(yīng))

  信息的獲得性對(duì)受眾的信息接收行為雖會(huì)產(chǎn)生一定的影響,但是這種影響本身受到傳播環(huán)境的制約。雖然在條件相等的情況下,容易獲得的信息較易引起受眾的注意,但不宜過(guò)于夸大可獲得性因素的影響。

  46、傳播效果的雙重含義:①它指帶有說(shuō)服動(dòng)機(jī)的傳播行為在受傳者身上引起的心理、態(tài)度和行為的變化。②它指?jìng)鞑セ顒?dòng)尤其是報(bào)刊、廣播、電視等大眾傳播媒介的活動(dòng)對(duì)受傳者和社會(huì)所產(chǎn)生的一切影響和結(jié)果的總體,不管這些影響是有意的還是無(wú)意的、直接的還是間接的、顯在的還是潛在的。

  47、傳播效果的三個(gè)層面:

 �、偻獠啃畔⒆饔糜趥兊闹X(jué)的記憶系統(tǒng),引起人們知識(shí)量的增加和知識(shí)構(gòu)成的變化,屬于認(rèn)知層面上的效果;

  ②作用于們的觀念或價(jià)值體系而引起情緒或感情的變化,屬于心理和態(tài)度層面上的效果;

 �、圻@些變化通過(guò)人們的言行表現(xiàn)出來(lái),即成為行動(dòng)層面上的效果。

  48、常識(shí)理論、現(xiàn)場(chǎng)理論、社會(huì)科學(xué)理論:麥奎爾認(rèn)為,關(guān)于大眾傳播的效果和影響問(wèn)題,主要有三種理論:

 �、俪WR(shí)理論:即公眾通過(guò)日常接觸和使用傳播媒介的直接體驗(yàn)而形成的一些觀點(diǎn)和看法。這種“理論”以輿論的形式對(duì)傳媒的活動(dòng)產(chǎn)生影響。

 �、诂F(xiàn)場(chǎng)理論:在傳媒內(nèi)部工作的人所持的觀點(diǎn),包括他們對(duì)傳播活動(dòng)的目的與性質(zhì)的理解、信息選擇與加工的標(biāo)準(zhǔn)、采編業(yè)務(wù)技術(shù)規(guī)程、職業(yè)道德規(guī)范。這種理論直接支配大眾傳媒的運(yùn)營(yíng)和日常的信息傳播活動(dòng)。

 �、凵鐣�(huì)科學(xué)理論:從個(gè)人、社會(huì)與媒介的三者關(guān)系出發(fā),通過(guò)對(duì)媒介活動(dòng)及其客觀結(jié)果的定量定性研究而獲得的系統(tǒng)知識(shí)。它影響公眾,傳媒工作者,傳播的立法、司法與行政。社會(huì)科學(xué)的傳播效果理論的基本觀點(diǎn)是,在確保大眾傳媒發(fā)揮強(qiáng)大力量推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的同時(shí),又要對(duì)它實(shí)行社會(huì)制衡,比較大限度地防止其可能造成的負(fù)面效果。

    考試須知:教育部研招通知  2012考研時(shí)間安排  考研院校專業(yè)報(bào)考指南

    準(zhǔn) 考 證:下載打印時(shí)間安排 準(zhǔn)考證下載入口  下載打印注意事項(xiàng)

    復(fù)習(xí)備考:考研政治時(shí)事匯總 ♦ 2012考研沖刺專題  考研英語(yǔ)沖刺精華資料

結(jié)束

特別聲明:①凡本網(wǎng)注明稿件來(lái)源為"原創(chuàng)"的,轉(zhuǎn)載必須注明"稿件來(lái)源:育路網(wǎng)",違者將依法追究責(zé)任;

②部分稿件來(lái)源于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系我們溝通解決。

有用

25人覺(jué)得有用

閱讀全文

2019考研VIP資料免費(fèi)領(lǐng)取

【隱私保障】

育路為您提供專業(yè)解答

相關(guān)文章推薦

18

2011.12

傳播學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)重點(diǎn)專業(yè)名詞(3)

  32、“潛網(wǎng)”:任何處于特定社會(huì)環(huán)境中的傳播媒介都擔(dān)負(fù)著社會(huì)控制的職能。而這類控制往......

18

2011.12

傳播學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)重點(diǎn)專業(yè)名詞(4)

  38、前臺(tái)行為與后臺(tái)行為(戈夫曼的情境決定論):戈夫曼的情境決定論將人們的社會(huì)生活同戲劇進(jìn)行類比......

18

2011.12

傳播學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)重點(diǎn)專業(yè)名詞(2)

  21、演繹:從理論解釋出發(fā),尋求數(shù)據(jù)以檢驗(yàn)理論的預(yù)測(cè)�! �22、抽樣調(diào)查法:從研究對(duì)象的全部單位......

18

2011.12

傳播學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)重點(diǎn)專業(yè)名詞(1)

  1、傳 播:信息流動(dòng)的過(guò)程  2、自我傳播:體內(nèi)傳播或人的內(nèi)向交流,是每一個(gè)人本身的自我信息溝......

18

2011.12

外國(guó)文學(xué)史考研專業(yè)課復(fù)習(xí)220個(gè)知識(shí)點(diǎn)匯總

外國(guó)文學(xué)史考研專業(yè)課復(fù)習(xí)220個(gè)知識(shí)點(diǎn)匯總 ......

18

2011.12

外國(guó)文學(xué)史考研專業(yè)課復(fù)習(xí)220個(gè)知識(shí)點(diǎn)(15)

  204、二葉亭四迷是日本近代文學(xué)的奠基者。他的第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《浮云》�! �205、森鷗外處女作《舞......

您可能感興趣
為什么要報(bào)考研輔導(dǎo)班? 如何選擇考研輔導(dǎo)班? 考研輔導(dǎo)班哪個(gè)好? 哪些北京考研輔導(dǎo)班靠譜? 2019考研輔導(dǎo)班大全