“考研閱讀理解題目練了很多，但是分?jǐn)?shù)卻不見提高。”這是考研英語備考者普遍存在的問題，也是讓備考者憂慮不已的問題。隨著考研日期的一天天臨近，悶頭苦讀的考生們，需要停下來想一想問題出在哪里，找到解決辦法，盡快提高閱讀分?jǐn)?shù)。

　　其實(shí)，任何事情都是有法可循的，一味的蠻干，不一定能達(dá)到預(yù)期的效果。閱讀理解的備考也是一樣。一定的量是必須的，但是必要的技巧也是不可或缺的。

　　1. 讀題定位，精泛結(jié)合

　　讀題定位，也就是常說的帶著問題讀文章。選取題干中的關(guān)鍵詞，利用關(guān)鍵詞確定需要閱讀的位置，這是做閱讀理解題的第一步也是比較關(guān)鍵的一步。題干關(guān)鍵詞通常是表示地點(diǎn)、人物、時間等的詞匯或短語。這些詞所在的句子或段落是需要仔細(xì)閱讀的地方。西方人側(cè)重線性思維，一句話與上句話必然存在邏輯關(guān)系，多讀無益。

　　但這并不是意味文章其他的內(nèi)容不需要閱讀了。關(guān)鍵詞定位是為了幫助考生在解題前做好思想準(zhǔn)備，把精力集中到和文章突出點(diǎn)有關(guān)的信息范圍。對整個文章的瀏覽還是必要的，有助于考生把握文章的主題，基調(diào)，篇章結(jié)構(gòu)，以此避免“只見樹木，不見森林”。

　　訓(xùn)練或考試過程中，考生應(yīng)根據(jù)需要對閱讀速度進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，該快則快，該慢則慢，精泛結(jié)合，提高效率。

　　讓我們一起用此法分析下2007 年考研真題Text 3中的試題32。

　　32. As a result of President Bush’s reform, retired people may have ___________.

　　[A] a higher sense of security

　　[B] less secured payments

　　[C] less chance to invest

　　[D] a guaranted future

　　[解析] [B]。該題是定位法的極好例證。

　　1. 定位。根據(jù)題干關(guān)鍵詞“President Bush’s reform”和“retired people”定位到文章第三段。

　　2. 泛讀。牢記題干的關(guān)鍵詞，快速閱讀第三段�？梢杂媚抗庾陨隙�下地掃��，一旦找到關(guān)鍵詞所在的具體句子時，立即放慢速度。

　　3. 精讀。根據(jù)關(guān)鍵詞比較后定位在第三段第三句話：“For much of the past year, President Bush campaigned to move Social Security to a Savings-account model, with retirees trading much or alll of their guaranteed payments for payments depending on investment returns.”從詞句中的“把有保障的收入(guaranteed payments)變成必須依靠投資收益的收入(payments depending on investment returns)”可知其養(yǎng)老金的風(fēng)險越來越大，因此B項(xiàng)less secured payments符合題意。

　　2. 理清脈絡(luò)，抓準(zhǔn)主題

　　英語考研類閱讀文章雖然學(xué)術(shù)性、政論性強(qiáng)，但是文章脈絡(luò)很清楚。文章的主旨出現(xiàn)的位置比較固定，集中在三個地方：首段末;第二段的開局;比較后一段的中前部。這是對整個考研真題的一個統(tǒng)計歸納。涉及到全文主旨的時候，可以快速在這些地方查找，找到的概率很大。

　　文章的框架猶如人的骨骼，支撐起了整篇文章。了解了文章框架，整篇文章也就了然于胸了。有些考生對此不以為意，其實(shí)不然。考研閱讀理解的題目邏輯性特別強(qiáng)，沒有弄懂文章的邏輯，就常會被出題人設(shè)的陷阱所害。在做考研閱讀之初，很多平日里有扎實(shí)功底的同學(xué)卻出現(xiàn)了全軍覆沒的局面，而這正是忽略文章框架帶來的后果。筆者分析了歷年的考研真題，歸納了以下四種框架：

　　框架1：提出問題——分析問題——解決問題

　　框架2：敘述現(xiàn)象——分析現(xiàn)象——結(jié)論

　　框架3：提出觀點(diǎn)——支持or反駁該觀點(diǎn)——重申觀點(diǎn)

　　框架4：兩種東西對比——分項(xiàng)對比——總體對照

　　下面結(jié)合2010考研Text 1分析一下。

　　文章總的來說是按框架2來組織的。開篇點(diǎn)題，指出“英文報紙在過去的25年里發(fā)生的比較深遠(yuǎn)的變化也許是藝術(shù)報道的廣度和嚴(yán)肅性不可阻擋的下降趨勢”，接下來的幾個段落圍繞這個主題展開論述。第二段承接上文。第三段指出藝術(shù)評論在二戰(zhàn)前是很嚴(yán)肅的事業(yè)，第四段表達(dá)了很多批評家被遺忘的現(xiàn)象，比較后一段闡述卡達(dá)斯的評論還有可能享有在他死后重新流行的可能性不大。該文章每段落的主題句都是段落開頭一句。

　　3. 重“路標(biāo)詞”，巧讀文章

　　考研英語閱讀中的“路標(biāo)詞”是指那些具有銜接和轉(zhuǎn)折等功能的詞(即，虛詞)、詞組和句子。這些詞對考生有效地應(yīng)用信息解答試題也是至關(guān)重要的。

　　具體來說，“路標(biāo)詞”有以下三大類：

　　“繼續(xù)前進(jìn)”類：and, more, moreover, More than that, Furthermore, also. Likewise, equally imporant, another…

　　“注意轉(zhuǎn)彎”類：but, yet, while, whereas, neverthless, otherwise, although, despite, instead, in spite of, not, on the contrary, however, in contrast…

　　其他類：near, far, beside, next to, above, on the side of, across…;for this purpose, so that, in order…; for example, specifically, in particular…;in that case, if, unless…

　　此類詞使句與句、段與段之間的關(guān)系更清楚得交代，提供了要點(diǎn)之間的“橋梁”。此類詞是考生在理解中不迷失、不轉(zhuǎn)向的根本。

　　備考之路雖然艱辛，但是在比較后的沖刺階段考生不能有絲毫的松懈。“行百里者半九十”，沖刺階段考生更應(yīng)該及時反思，認(rèn)真總結(jié)，才能成為比較后的勝者。