大家期盼的2012教育學考研大綱已經(jīng)公布，就2011年相比沒有什么變化。無論是題型安排、分值比例、考查范圍均無變化。隨著2012年考試大綱的出爐，教育學的考研學子能夠安心的繼續(xù)下一輪的復(fù)習。由于教育學專業(yè)基礎(chǔ)綜合所考查的內(nèi)容主要還是四大部分：教育學原理、中外教育史、教育心理學以及教育研究方法，可以簡稱教育學四大門。其中，前兩部分各占100的分值，后兩部分共占100的分值;后兩部分別占40分和30分，相對比較低。所以教育學原理和中外教育史所占的復(fù)習比重是相對較大的，其余部分兼顧進行。借此，跨考教育將為教育學考研的學子們提供復(fù)習指導(dǎo)及建議，如何撬開這四座大門，希望對2012年考生有所幫助。

　　一、教育學原理

　　教育學原理是整個考試的核心。在選擇題部分各個章節(jié)的知識點都有可能涉及到，而且分布廣，出題也越來越靈活。所以教育學原理的復(fù)習注意兩大點：

　　1、重視對基本知識點的掌握，打好扎實的基礎(chǔ)。尤其是課程、教學和德育三個部分更是重中之重。

　　2、關(guān)注國家、國際發(fā)生的教育新聞和教育熱點，特別要強調(diào)的是，要“學以致用”，學會用所學的理論分析現(xiàn)實生活中發(fā)生的教育事件。

　　3、要在自己所重點閱讀和學習的教材、大綱解析和之外，多做拓展性閱讀其他一些相關(guān)了類的教育資料或者其他輔助性的教材等。如聯(lián)合國教科文組織的《學會生存》、《中國教育報》、《教育文摘周報》以及一些教育門戶網(wǎng)站等。

　　總之，此部分復(fù)習過程中不要忽視任何知識點，要全面復(fù)習，不要輕易押寶，一些原來以為是次重點的內(nèi)容也可能會考，大家做好充分準備就能保證萬無一失。另外，基本知識的掌握和運用需要做練習來實現(xiàn)，不能僅憑背誦記憶，靈活理解、善于思考、多加練習才能獲得好的復(fù)習效果。

　　二、中外教育史

　　中外教育史也是在幾個科目中占分值較重的一部分，由于教育史的識記內(nèi)容較多，所以主要是通過選擇題、簡答題和分析論述題來考察。無論是中國教育史還是外國教育史，知識點都非常繁多又細致，但從這幾年的真題也可以看出某些命題規(guī)律。

　　1、在復(fù)習的過程中，可以根據(jù)教育制度、教育思想、教育實踐三條線來進行。

　　2、重視中外古今教育史的結(jié)合比較。

　　3、教育制度和教育思想是重點，尤其是美國、英國、法國、德國幾個大國的一些關(guān)鍵性或具有轉(zhuǎn)折意義的法規(guī)法案、一些有首創(chuàng)思想或引起重大影響的思想家的教育觀點。

　　4、在復(fù)習史實的時候，要注意和現(xiàn)實的教育問題相結(jié)合，多思考其對現(xiàn)今教育的指導(dǎo)意義，尤其是一些教育大家的教育思想，還有，要注意正反評價。

　　5、此外也可以構(gòu)建框架知識圖表來幫助記憶和復(fù)習。

　　三、教育心理學

　　教育心理學的所有知識點都是重點，因此在四種題型中均有體現(xiàn)。在選擇題中，考察的重點主要集中在學習及其理論解釋、知識的建構(gòu)、學習策略及其教學三部分。

　　1、重點復(fù)習學習理論、學習動機及問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)。這三個部分經(jīng)常會

　　出大題，統(tǒng)考對這方面的重視，相信是與目前我國課堂教學中的現(xiàn)實情況是相關(guān)的，這一點也可以從情境式材料中看出，統(tǒng)考想要更多地對學生的知識運用能力進行考察。

　　2、全面復(fù)習，著重理解。教育心理學的選擇題多是考查學生對知識的理解性應(yīng)用能力，且考點很分散。所以復(fù)習時，要多看，重在理解。因此，建議考生在備考時要更加注意對理論知識點的應(yīng)用。

　　四、教育研究方法

　　教育研究方法的實踐性較強，多在大題中考察，但從2010和2011年開始滲透在選擇題當中，以后還有可能分布在辨析題當中也說不定，所以要受重視。

　　1、重點復(fù)習具體研究方法，尤其是觀察研究、調(diào)查研究(問卷法、訪談法、調(diào)查表)和實驗研究。尤其是往年真題中沒有考過或者沒有足夠深入考查的知識點，應(yīng)為重中之重。

　　2、復(fù)習要全面。因為2011和2010年的真題中都出現(xiàn)了相當分量的選擇題。這就意味著復(fù)習時，要對大綱要求的知識點有個全面了解和掌握。

　　另外，教育研究方法主要以情境式材料為主，偏重于對學生實踐研究能力的考察，考察的重點幾乎涵蓋了教育研究方法的所有知識點，其中教育觀察研究、教育實驗研究、教育調(diào)查研究、教育研究的選題與設(shè)計、分析及教育研究報告的撰寫等知識點比較易以分析論述題的形式考察，有單獨部分的考察也有對這幾方面內(nèi)容的綜合考察。

　　鑒于此，建議考生應(yīng)該對教育研究的各種方法、類型、流程及其注意事項等方方面面做足仔細準備，這也是作為準教育學研究生應(yīng)該必備的素質(zhì)。

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