首先要弄清楚閱讀B和閱讀A的關(guān)系：大綱上說閱讀A主要考察對英語文章的意思理解， B部分側(cè)重的是對文章的結(jié)構(gòu)的把握。對于英語閱讀能力好的朋友來說，可能的確如此。但是對于我們這些水平一般，甚至糟糕的朋友來說，就不是這么回事了。大家從前面的閱讀A部分的復(fù)習(xí)中應(yīng)該已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象“閱讀A光靠理解字面意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，甚至對于我們閱讀能力一般的考生來說，你越去理解，錯(cuò)誤的越多。很多時(shí)候都需要你運(yùn)用閱讀B的方法——把握文章的脈絡(luò)、結(jié)構(gòu)，聯(lián)系上下文內(nèi)容。”弄清楚這一點(diǎn)是至關(guān)重要的。所以我們前期的復(fù)習(xí)重點(diǎn)一定要在閱讀A上，一定要把閱讀A研究透徹！

　　閱讀B的具體步驟：

　　步驟一：快速閱讀文章（4-5分鐘之內(nèi)）。

　　找出中心論點(diǎn)和各段主旨，至少要明白文章大概在講什么。重點(diǎn)注意空格處的上下文并簡單猜測一下此處大概內(nèi)容。

　　這里的讀分兩種：“精讀”和“跳讀”。精讀的概念大家都知道，其目的就是把文章的字面意思把握住。“跳讀”呢？其實(shí)就是快速閱讀，把精讀中所掌握的每個(gè)段落的中心、主旨串連起來，目的是把握文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)。比如：在精讀中我們知道第一段說的是某種現(xiàn)象，第二段說到作者論點(diǎn)，第三段舉個(gè)正例，第四段舉了個(gè)反例，比較后一段是結(jié)論。這些東西就是我們精讀文章后把握住的沒個(gè)段落是中心和主旨，然后我們快速“跳讀”，把精讀所把握的“現(xiàn)象”、“論點(diǎn)”“正例”“反例”“結(jié)論”串聯(lián)在一起就把握住文章的脈絡(luò)和結(jié)構(gòu)了。在做練習(xí)時(shí)，每次讀都要在頭腦中替作者構(gòu)思該怎樣寫，怎樣銜接，怎樣才能更有說服力，漸漸的你就可以在很短的時(shí)間里迅速掌握文章的結(jié)構(gòu)了。

　　關(guān)鍵是：不管你是在精讀還是跳讀，比較終目的都只有一個(gè)：觀察文章結(jié)構(gòu)，注意上下文的聯(lián)系！

　　步驟二：從A到G仔細(xì)的精讀每一個(gè)選項(xiàng)，把握每句（段）話的意思（4-5分鐘）。

　　注意選項(xiàng)中的特定詞：時(shí)間、年代、數(shù)字、人名、地名甚至“概念性”詞語。可以設(shè)想下這些選項(xiàng)可以、或者應(yīng)該放在原文的什么位置。但不要行動，只是用鉛筆做個(gè)小記號。

　　步驟三：開始選答案，仔細(xì)觀察文章空格處的上下文的每一個(gè)細(xì)節(jié)（連詞、特定名詞等），回到選項(xiàng)中挑選答案。（6-8分鐘）。關(guān)鍵一步！

　　具體方法：

　　就近找依據(jù)、重復(fù)是關(guān)鍵：

　　在文章空白處的上下文中尋找解題的線索�？崭裉幍膬�(nèi)容不可能脫離原文而存在，肯定是和上下文有密切的聯(lián)系的。所以應(yīng)該“就近找依據(jù)”。如果一個(gè)選項(xiàng)中的單詞與文章中的單詞重復(fù)比較多或意思相近的比較多，那么這個(gè)選項(xiàng)往往就是正確答案，“重復(fù)是關(guān)鍵”；有三種可能：1，空格處上下文的意思是一致的，都是在談?wù)撏�一個(gè)話題的：那么空格處要填的內(nèi)容肯定也是圍繞這個(gè)話題的，某選項(xiàng)中的單詞如果與原文上下文的單詞重復(fù)比較多或意思相近的比較多，就是應(yīng)該選的；2，如果上下文意思不一致，空格處的內(nèi)容就有2種可能：同前或者同后，某選項(xiàng)中的單詞如果與原文上（下）文的單詞重復(fù)比較多或意思相近的比較多，就是應(yīng)該選的；3，如果截然不同，就要考慮是不是應(yīng)該填個(gè)轉(zhuǎn)折句了。

　　特定詞是向?qū)В?/strong>