心理學(xué)考研從2007年起除個別學(xué)校外，基本是全國統(tǒng)考。因此，對絕大多數(shù)考生來講，面臨的分?jǐn)?shù)競爭更是來自全國的競爭，這也加大了廣大考研考生在考試中脫穎而出、獲得優(yōu)異專業(yè)課代成績排名的難度，因此，要想在激烈的考研中勝出，必須有一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法和知識結(jié)構(gòu)做支撐。下面為2012年的考研同學(xué)們介紹一些此階段心理學(xué)備考的方法和注意事項。

　　一、心理學(xué)考試科目

　　考研心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合包括：普通心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、實驗心理學(xué)，心理統(tǒng)計、心理測量六個科目的考試內(nèi)容，共一張試卷，300分。

　　1. 普通心理學(xué)是整個心理學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，它涉及到心理學(xué)的各個分支，是認(rèn)識整個心理學(xué)的基礎(chǔ)。具體包括三大部分：第一部分是人的感覺、知覺、記憶、思維、語言、意識和注意力等;第二部分是行為調(diào)節(jié)和控制，包括動機(jī)、情緒情感;第三部分是人的心理性，包括能力、心理等。近幾年，能力、情緒情感曾重復(fù)出題，考生在復(fù)習(xí)過程中應(yīng)格外注意。

　　2. 發(fā)展心理學(xué)復(fù)習(xí)過程中應(yīng)將其看作一個連續(xù)發(fā)展的過程，斷不可分開孤立的復(fù)習(xí)此門課程，因為人本身就是一個連續(xù)發(fā)展的過程。考生在復(fù)習(xí)過程中除將這些階段聯(lián)系起來之外，同時還要看到每個階段的年齡特征，而后者一般也是考試的重點。

　　3. 教育心理學(xué)所占分?jǐn)?shù)不多，對于其復(fù)習(xí)，考生可將其分為三個部分：教育心理學(xué)的基本概念、學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)的動機(jī)和學(xué)習(xí)的遷移。同時每一部分又可以分列出一個提綱，主要有理論學(xué)派、主要觀點和對教學(xué)的啟示。

　　4. 實驗心理學(xué)的大致內(nèi)容可以歸納為：實驗變量、實驗設(shè)計、反應(yīng)時、信號檢測論、傳統(tǒng)心理物理法等。

　　5. 統(tǒng)計心理學(xué)需要廣大考生在頭腦中有一個清晰的脈絡(luò)，大體可以分為兩大部分，即描述統(tǒng)計和推論性數(shù)據(jù)的計算，建設(shè)考生在復(fù)習(xí)些門課時更注重理論知識的復(fù)習(xí)。

　　6. 心理測量學(xué)以前考的學(xué)校不多，但現(xiàn)在統(tǒng)考會考，因此還是要認(rèn)真復(fù)習(xí)，心理測量學(xué)主要包括基本概念，信度效度的分析，常模參照測驗和標(biāo)準(zhǔn)參照測驗，測驗的制作過程。此外，考生比較好記幾個有代表性的量表。

　　二、推薦心理學(xué)參考書目

　　教育心理學(xué)——陳琦、劉儒德主編：《當(dāng)代教育心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社

　　普通心理學(xué)——彭聃齡主編：《普通心理學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社

　　實驗心理學(xué)——郭秀艷、楊治良：《實驗心理學(xué)》，人民教育出版社

　　發(fā)展心理學(xué)——林崇德主編：《發(fā)展心理學(xué)》，人民教育出版社

　　心理測量學(xué)——戴海崎等主編：《心理與教育測量》，暨南大學(xué)出版社

　　心理統(tǒng)計學(xué)——張厚粲主編：《現(xiàn)代心理與教育統(tǒng)計學(xué)》，北京師范大學(xué)出版社

　　三、復(fù)習(xí)指南

　　進(jìn)入五月，是專業(yè)課復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段，這一段時間考生除了梳理學(xué)科知識框架、知識結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)對心理學(xué)深入研究的興趣之外，還要做的工作就是步入學(xué)科基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，需要對學(xué)科內(nèi)容有一定的把握，建構(gòu)心理學(xué)學(xué)科視野。這段時間考生不妨多看一些心理學(xué)相關(guān)的雜志、期刊，不懂也沒有關(guān)系，主要是培養(yǎng)一種心理學(xué)研究意識，訓(xùn)練自己一些心理學(xué)的研究方法，用心理學(xué)的思維和方法來思考一些問題。

　　考生還需注意一點，即存在學(xué)術(shù)爭議的理論一般是不會考的，因為還沒有定論，無法形成標(biāo)準(zhǔn)化的答案，因此，建議2012年的考生在復(fù)習(xí)過程中要注意復(fù)習(xí)和重心，應(yīng)把重點更多的放在經(jīng)典的理論上。