考研數(shù)學(xué)復(fù)習備考一般分三個階段：基礎(chǔ)回顧階段，強化提高階段，考前沖刺階段。如今考研復(fù)習戰(zhàn)程越來越拉大的狀況下，每一個階段也相應(yīng)地拉長了戰(zhàn)線，但并不是平均分配或平衡分布的，而是加大前兩個階段的時間與精力，第三階段稍有提前。
　　第一個階段的目的是熟悉基本知識。這個階段，首先要有2011考研大綱作為參考，如果嫌太貴，可以買代替資料，內(nèi)容全部都有，比如《2011數(shù)學(xué)考試大綱導(dǎo)讀》。在大綱規(guī)定的范圍內(nèi)閱讀教材，做課后題目。對于備考2012全國統(tǒng)一考研考試的同學(xué)來說，四至五月是教材復(fù)習的后期了，也就是基礎(chǔ)知識回顧或基礎(chǔ)鞏固階段進行了相當長的時間了，應(yīng)該對概念、性質(zhì)、定理、公式等已經(jīng)熟悉，教材中除一步得出結(jié)果的題目外，其他中等難度的題目應(yīng)該會做。對一些基本定理的證明需要進行必要的重視，理解證明思路，須能夠自己證明。數(shù)學(xué)學(xué)習特別注意要堅持，按計劃每天進步一點點，教材閱讀完后你會發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習上進步了一大截。但這離考試高分還差很多。
　　第二個階段是考研數(shù)學(xué)復(fù)習比較重要的階段，處于每年比較熱火朝天的時段，正是對意志與信心的極大考驗。如果看了往年大綱，考生會發(fā)現(xiàn)，沒有哪個教材是比較適用于考研復(fù)習的。只有比較適合的，沒有比較適合的。現(xiàn)在同濟大學(xué)所編教材用得比較多，大部分考綱中的內(nèi)容都有講解。但其難度較低，內(nèi)容雜碎，僅憑看教材進行考研備考是遠遠不夠的。這個階段的主要伙伴是考研輔導(dǎo)資料，例如《考研數(shù)學(xué)復(fù)習大全》。目的是進行系統(tǒng)的、以題型為主對各種方法全面歸納，集中復(fù)習、全面提高。
　　這個階段是系統(tǒng)掌握知識及題型、提高解題能力、總結(jié)解題方法與技巧的過程。復(fù)習中，注意力應(yīng)從前一階段的每個知識點有哪些概念，都是如何定義的，相應(yīng)地有哪些性質(zhì)與定理等，轉(zhuǎn)移到每個考點有哪些題型，都有什么樣的出題形式，如何將基本知識融合在題目中的，一個題目都考了哪些點，可以用哪些方法，哪些方法是基本方法，哪些方法是“隔空搭橋”，技巧在哪里，自己的弱點在哪里，如何克服等等。例如求極限，教材中講解從新知識的接受能力出發(fā)，第一部分講概念，然后是一些基本方法，第二部分學(xué)習導(dǎo)數(shù)的時候又講了洛必達法則，第三部分學(xué)習定積分的時候又提及可以用定積分求數(shù)列極限。而在《考研數(shù)學(xué)復(fù)習大全》這類強化提高輔導(dǎo)資料中，對求極限，將所有可用的方法、技巧全面歸納在一起，以使考生可以做到看到這種題型就能在腦中浮現(xiàn)出所有可用方法，然后快速套用一種或其中的幾種進行結(jié)合使用。事實上，第二階段復(fù)習中如果能以這些點為中心考慮并不斷練習，提高必不在話下。
　　第三個階段是考前做套題尋找臨場感覺的過程。在此前一年多的數(shù)學(xué)復(fù)習過程中，對題目從點到面，即從知識點到考點，雖說過程中也做題檢測學(xué)習效果，但沒有成套綜合測試，也就是沒有真正試試考研這潭水有多深。第三個階段就相當于軍事演習，真槍實彈試一把。這個階段可以做做往年真題，感覺一下真題的難度及自己的水平與真題之間的差距。但不能就此完結(jié)，必須做模擬題。模擬題雖有可能難度不好把握，但都是全新的題目，不同于個別真題在教材中都有可能已經(jīng)看過了，做過了；在提高階段或輔導(dǎo)班上也可能遇到了，被講解過了。所以無法測試出真實水平。另外值得一提的是，沖刺階段不能太早，而且要堅定信心，不被一次模擬的得與失而狂喜或狂悲。
　　總之，考研復(fù)習的三個階段是必定會經(jīng)歷的，但每個階段的長短或是否回環(huán)重復(fù)都因人而異。考研復(fù)習是一種修煉，是很多人特定階段的必修課，希望你能成為回顧時感覺幸福的那一個！