一。文章內(nèi)容還是以社會(huì)科學(xué)為主，題材多樣

    首先，閱讀文章內(nèi)容在選材上依然以社會(huì)科學(xué)為主，如果涉及理科的話，也一般是一些常見的科技常識(shí)性的內(nèi)容，要求的專業(yè)性不會(huì)太強(qiáng)。另外我們發(fā)現(xiàn)，考研閱讀涉及與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的話題的文章有很多，比如01年第二篇網(wǎng)絡(luò)可以解決信息分化的問(wèn)題、03年的第一篇網(wǎng)絡(luò)間諜、04年的第一篇網(wǎng)絡(luò)找工作，07年的網(wǎng)絡(luò)信息安全，及08年的一種新型的出版方式——網(wǎng)絡(luò)出版文章，所以建議2012年的考生應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注與我們社會(huì)密切相關(guān)的一些熱門話題。

    再次從文章結(jié)構(gòu)和寫作手法來(lái)看，和歷年也幾乎一樣。有實(shí)驗(yàn)論證型的文章，觀點(diǎn)對(duì)比型的文章，現(xiàn)象分析型的文章。比如第三篇文章講述的是身高問(wèn)題，作者就用了"由點(diǎn)到面"這一常見的寫作手法。而這種寫作手法從本世紀(jì)來(lái)幾乎年年都考，如04年第三篇講述美國(guó)經(jīng)濟(jì)減速的文章，05年第二篇講述全球變暖的文章，07年第一篇成功并非取決于天才，08年第三篇有關(guān)美國(guó)身高的文章等等。

    比較后由于考研的文章大部分選自英美的報(bào)刊雜志，西方人寫作的思路一般也是習(xí)慣使用"他人的觀點(diǎn)"來(lái)引出并闡述自己的觀點(diǎn)。因此在考研閱讀文章中出現(xiàn)了大量的專家學(xué)者的觀點(diǎn)，這就要求考生一定要讀懂不同人的觀點(diǎn)，區(qū)分不同人對(duì)同一事物的態(tài)度。

    二。細(xì)節(jié)題和推理題依然是出題的比較主要方式

    考研閱讀的題型，可以這么說(shuō)，細(xì)節(jié)題決定閱讀成敗，因此重視細(xì)節(jié)題考研閱讀就有了很大希望，細(xì)節(jié)題首先要求考生迅速定位到原文的哪一段及那一句話，然后重點(diǎn)分析這個(gè)句子，理解之后再仔細(xì)排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，因此測(cè)試的是一種準(zhǔn)確查找信息的能力。這一考法一直持續(xù)至今，今年一共考了10道細(xì)節(jié)事實(shí)題。細(xì)節(jié)事實(shí)題就是考察定位的能力，考生應(yīng)該根據(jù)題干中的中心詞（如大寫字母，時(shí)間，數(shù)字，專有名詞等），返回原文定位，然后選擇與原文意思比較接近的為正確答案。

    推理題在2005年之前出題很少，但從06年開始，考研閱讀理解中就大量增加了推理和判斷題，07年考了7題，08年考了8題，09年考了7題，2010年也不例外。這一出題方式在今年繼續(xù)存在。以今年的考題為例，推理判斷依然是考試重點(diǎn)，一共考察了8題（21，24，27，29，33，36，37， 38）。

    這類題型可能是考生認(rèn)為比較難的題目，感覺(jué)無(wú)從定位，但是我們作閱讀一定要返回原文定位，而考研的特點(diǎn)和四六級(jí)不同，同學(xué)們熟悉的四六級(jí)考試每道題目基本都能定位到原文中某一句話，考研基本是定位在一段話就可以，這點(diǎn)我相信考生都能做到，定位完以后，比較好的方法就是和主題靠，哪一個(gè)選項(xiàng)和主題相關(guān)就是正確答案，這個(gè)方法在近幾年考研中可謂是解題法寶。

    從以上分析我們得出，2012年的考生應(yīng)該特別關(guān)注這兩種題型。

    三。不同題型的解題方法很關(guān)鍵

    考研英語(yǔ)（論壇）閱讀的選項(xiàng)特別刁難，我相信今年的考生已經(jīng)充分體會(huì)到這一點(diǎn)。文章讀懂了，就是發(fā)現(xiàn)題目選不出來(lái)。其實(shí)很多考生是選擇了盲目的做題方法。有些考生把大部分時(shí)間花在閱讀文章的內(nèi)容上，而沒(méi)有認(rèn)真的去排除錯(cuò)誤選項(xiàng)，更慘的是有些考生看完之后憑印象做題，根本沒(méi)有去定位原文，理解原文內(nèi)容，這些人會(huì)死在家門口。

    正確的做題方法是，首先應(yīng)該是依據(jù)題干內(nèi)容，然后回到原文仔細(xì)理解句子，比較后認(rèn)真排除錯(cuò)誤選項(xiàng)。有些題目只要定位準(zhǔn)確，回到原文稍微理解一下，然后在選項(xiàng)里找一個(gè)同義替換的答案就行，這樣的題對(duì)廣大考生而言應(yīng)該不會(huì)丟分，比如，26題，依據(jù)題干專有名詞定位返回到原文第一段，就不難發(fā)現(xiàn)[ B]是正確答案，這屬于區(qū)分度不高的題目。而有些題目定位之后，理解困難，就有一定的難度，屬于中等難度的題型。比如，更有些題目很難定位，比如推理題和主旨題，則需要依據(jù)原文內(nèi)容展開認(rèn)真思考，并且還要認(rèn)真看好選項(xiàng)的每一個(gè)單詞之后才能選對(duì)，屬于難度比較高的題目。

    閱讀考試的三點(diǎn)啟示：

    2011年這次考研英語(yǔ)試卷再次向我們證明，考研閱讀特點(diǎn)之一是文章很難讀懂，有些考生由于詞匯量小，句子分析能力差，根本讀不懂文章，這些考生那就只有陪考了，考研也就重在參與。特點(diǎn)之二在于選項(xiàng)迷惑性大，排除錯(cuò)誤選項(xiàng)很需要時(shí)間，而且不一定選對(duì)，這是廣大考生普遍得出的一致結(jié)論。因此考研閱讀想要順利過(guò)關(guān)，就必須要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的訓(xùn)練。比如閱讀題干擾項(xiàng)的排除方法，都是我們?cè)谡n上反復(fù)講到的。所以大家在平時(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定不要簡(jiǎn)單的認(rèn)為考研英語(yǔ)就是考察英語(yǔ)詞匯水平，它所考查的不僅僅是詞匯和句子分析水平，重要的是排除錯(cuò)誤選項(xiàng)的能力，另外還有邏輯思維和推理能力。希望這個(gè)方向能夠?yàn)檎�在著手�?zhǔn)備2012年考研的同學(xué)們帶來(lái)一些啟發(fā)。

    啟示一�？佳虚喿x文章是取自時(shí)效性強(qiáng)的報(bào)刊文章

    通過(guò)對(duì)比較近6年考研閱讀文章的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，英美報(bào)刊學(xué)術(shù)性的文章已經(jīng)明顯成為考研閱讀理解文章優(yōu)先選擇的對(duì)象，因?yàn)檠芯可�（論壇�?顧名思義是將來(lái)要做學(xué)術(shù)研究的，做學(xué)術(shù)研究就應(yīng)該不斷接觸國(guó)際學(xué)術(shù)前沿的一些東西，因此就需要能讀懂外文資料來(lái)獲取本專業(yè)的知識(shí)。所以建議廣大12年考生從現(xiàn)在開始多讀一些英美報(bào)刊雜志上的文章，重視報(bào)刊學(xué)術(shù)性文章的寫作特色，體會(huì)這類文章的寫作方式和詞匯特色，從而弄清楚文章作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。

    啟示二。深入透徹地把握住核心詞匯

    由于考研文章選自英美報(bào)刊主流雜志，比如《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》，《時(shí)代》等，這些報(bào)刊雜志文章中的詞匯有三個(gè)特點(diǎn)：1. 詞匯比較新穎，并且詞義靈活多變，閱讀起來(lái)感覺(jué)總是覺(jué)得有些單詞是認(rèn)識(shí)了，但詞義特別難以確定。2. 專業(yè)性很強(qiáng)，因?yàn)槎际且恍�學(xué)術(shù)性的文章，所以單詞的詞義在不同的專業(yè)里的詞義是不同的，比如，acquire在教育學(xué)里表示“學(xué)會(huì)，習(xí)得”的含義，在經(jīng)濟(jì)學(xué)里是“兼并”的意思，而在心理學(xué)上表示的是“占有，擁有”的意思。3. 有20%的偏難詞匯，這是考研閱讀詞匯的難點(diǎn)，需要認(rèn)真掌握。比如在閱讀文章和選項(xiàng)里多次出現(xiàn)的vulnerable（易受…。的攻擊）。

    啟示三。加強(qiáng)閱讀解題技能的提高

    考研英語(yǔ)可以說(shuō)是國(guó)內(nèi)比較難的英語(yǔ)考試，它的難主要體現(xiàn)在文章讀懂了，卻經(jīng)常高高興興地選一個(gè)錯(cuò)誤答案。從命題老師設(shè)置的4個(gè)選項(xiàng)來(lái)看，今年的閱讀題也秉承了近幾年考研閱讀的出題特點(diǎn)，選項(xiàng)的迷惑性較大。選項(xiàng)的設(shè)置主要還是通過(guò)以下兩個(gè)角度，一是從語(yǔ)言的角度，命題老師針對(duì)考生對(duì)文章中某些詞義理解不透徹和某個(gè)句子結(jié)構(gòu)分析不清楚而設(shè)置的。這就需要考生不斷擴(kuò)大詞匯量和句子結(jié)構(gòu)的分析能力。二是從邏輯和思維能力兩個(gè)角度來(lái)出題，測(cè)試不同的邏輯關(guān)系，比如因果關(guān)系，比較關(guān)系等，這就需要專門的訓(xùn)練才能充分掌握好。