主持人：各位同學(xué)大家好，2009年考研政治大綱正式發(fā)行，今天我們邀請(qǐng)到萬(wàn)學(xué)海文考研政治輔導(dǎo)名師余開(kāi)亮老師做客新浪嘉賓聊天室，為考生分析2009年政治新大綱比較新變動(dòng)和應(yīng)對(duì)技巧。余開(kāi)亮老師在考研政治輔導(dǎo)領(lǐng)域可謂是重量級(jí)名師。他連續(xù)7年參加國(guó)家政治閱卷工作，深諳考研政治考查特點(diǎn)。今天我們非常榮幸能夠有請(qǐng)到余開(kāi)亮老師為考生解讀09年考研政治大綱。

    主持人：今年教育部制訂的《2009年全國(guó)項(xiàng)士研究生入學(xué)考試政治理論考試大綱》日前已出版發(fā)行。今年的考研政治理論大綱有哪些新的變化？

    余開(kāi)亮：同學(xué)們好！與往年相比，今年的考研政治理論大綱的新變化有：

    一、馬哲、政經(jīng)、毛概沒(méi)有任何變化。

    二、世經(jīng)的變化共有6處，5處為表述的變動(dòng)，分別為：第二章第二節(jié)第六個(gè)知識(shí)點(diǎn)“傳統(tǒng)安全威脅和非傳統(tǒng)安全威脅”修訂為“傳統(tǒng)安全威脅和非傳統(tǒng)安全威脅相互交織”；第二章第三節(jié)第七個(gè)知識(shí)點(diǎn)“霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的新表現(xiàn)。”修訂為“霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治依然存在�！保坏诙�章的��(biāo)題“當(dāng)今時(shí)代主題與建立國(guó)際新秩序”修訂為“當(dāng)今時(shí)代主題與推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展”；第二章第一節(jié)的標(biāo)題“時(shí)代主題的轉(zhuǎn)換”修訂為“和平與發(fā)展仍然是當(dāng)今時(shí)代主題”；第三章第三節(jié)的標(biāo)題“建立國(guó)際新秩序”修訂為“推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展”。

    另1處為知識(shí)點(diǎn)的整合。分別為：第三章第三節(jié)中的三個(gè)知識(shí)點(diǎn)“國(guó)際新秩序的基本內(nèi)容。建立國(guó)際新秩序的不同構(gòu)想。以和平共處五項(xiàng)原則為基礎(chǔ)建立公正、合理的國(guó)際新秩序”整合為兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)“和平共處五項(xiàng)原則。”和“推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界�！�

    三、鄧三部分變化較大，不僅在體系上有很大調(diào)整，而且增調(diào)了部分內(nèi)容。以下為詳細(xì)內(nèi)容：1、第一章標(biāo)題“鄧小平理論是當(dāng)代中國(guó)的馬克思主義”修訂為：“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系是馬克思主義中國(guó)化的比較新成果”。2、第一章第一節(jié)前新增了三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，分別為“高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，比較根本的是要堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系�！薄ⅰ爸袊�(guó)特色社會(huì)主義道路的科學(xué)內(nèi)涵。”和“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的科學(xué)內(nèi)涵�！�3、第三章第一節(jié)標(biāo)題改為“鄧小平理論”。4、第一章第二節(jié)的標(biāo)題“鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段”改為“鄧小平理論的歷史地位和指導(dǎo)意義”，調(diào)整為第一章第一節(jié)的比較后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。5、第二章調(diào)整為第一章第二節(jié)，標(biāo)題改為 “‘三個(gè)代表’重要思想”，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)包括：三個(gè)代表重要思想形成的時(shí)代背景、歷史依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。三個(gè)代表重要思想的科學(xué)內(nèi)涵。三個(gè)代表是辨證統(tǒng)一的關(guān)系。貫徹“三個(gè)代表”重要思想，關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民�！叭齻�(gè)代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義。6、第三章調(diào)整為第二章，其第二節(jié)的知識(shí)點(diǎn)“解放思想與實(shí)事求是�！焙汀皩�(shí)事求是思想路線的理論意義和實(shí)踐意義�！蔽恢谜{(diào)換，并在兩者后新增知識(shí)點(diǎn)“解放思想是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的一大法寶”。7、第三章第二節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)“鄧小平提出的‘三個(gè)有利于’標(biāo)準(zhǔn)”調(diào)整為第三章第一節(jié)第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。8、第四章調(diào)整為第三章。9、第五章調(diào)整為第四章。10、第五章第三節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化的基本目標(biāo)和基本政策，三者有機(jī)統(tǒng)一，不可分割”改為“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)的基本目標(biāo)和基本政策，四者有機(jī)統(tǒng)一，不可分割”。11、第六章調(diào)整為第五章，標(biāo)題修訂為“社會(huì)主義建設(shè)的發(fā)展戰(zhàn)略”。12、第六章第一節(jié)調(diào)整為第一章第三節(jié)，標(biāo)題修訂為“科學(xué)發(fā)展觀”，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)包括：科學(xué)發(fā)展觀提出的根本依據(jù)、現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)和重要借鑒。科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展、核心是以人為本、基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)、根本方法是統(tǒng)籌兼顧�？茖W(xué)發(fā)展觀是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)理論�？茖W(xué)發(fā)展觀是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)�？茖W(xué)發(fā)展觀是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要指導(dǎo)方針和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。13、第六章第二節(jié)調(diào)整為第九章，第一節(jié)是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要性和緊迫性。涵蓋的知識(shí)點(diǎn)包括：社會(huì)和諧是中國(guó)特色社會(huì)主義的本質(zhì)屬性。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的提出、科學(xué)內(nèi)涵和重要意義。第二節(jié)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的總體思路。涵蓋的知識(shí)點(diǎn)包括：構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的指導(dǎo)思想、基本原則和目標(biāo)任務(wù)。加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)。其中“加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)�！睘樾略鲋�識(shí)點(diǎn)。14、第六章的第三節(jié)調(diào)整為第五章第一節(jié)，第四節(jié)調(diào)整為第二節(jié)，其標(biāo)題“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，走新型工業(yè)化道路”改為“推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整，促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”，其中的知識(shí)點(diǎn)“實(shí)現(xiàn)增長(zhǎng)方式的根本轉(zhuǎn)變”改為“實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的根本轉(zhuǎn)變”，第五節(jié)調(diào)整為第三節(jié)。15、第七章調(diào)整為第六章。16、第八章調(diào)整為第七章，其第一節(jié)中的比較后兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)合并為“鞏固和完善人民民主專(zhuān)政的國(guó)體，堅(jiān)持和完善人民代表大會(huì)制度，堅(jiān)持和完善共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，堅(jiān)持民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度。”，其第二節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)“推進(jìn)政治體制改革”改為“深化政治體制改革，擴(kuò)大社會(huì)主義民主”。17、第九章調(diào)整為第八章，其第二節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)“社會(huì)主義核心價(jià)值體系” 調(diào)整為第三節(jié)，標(biāo)題改為“建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，涵蓋的知識(shí)點(diǎn)包括：社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想。樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義的共同理想。弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神。樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。其中的第三節(jié)“努力促進(jìn)人的全面發(fā)展”被刪除。18、第十一章第三節(jié)的標(biāo)題“建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序”修訂為“推動(dòng)國(guó)際秩序朝著更加公正合理的方向發(fā)展”，其中的知識(shí)點(diǎn)“公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序的主要內(nèi)容”拆分為兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)“推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界�！焙汀爸袊�(guó)始終不渝走和平發(fā)展道路�！�19、第十二章第三節(jié)的標(biāo)題“按照‘三個(gè)代表’重要思想的要求，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)”改為“加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)”，其中的知識(shí)點(diǎn)“按照‘三個(gè)代表’重要思想的要求加強(qiáng)黨的建設(shè)的重要性”改為“以改革創(chuàng)新精神加強(qiáng)黨的自身建設(shè)的重要性”。

    主持人：近些年政治理論考查形式越來(lái)越趨向于靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)，這是不是說(shuō)就可以少花些時(shí)間在一些基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論上呢？

    余開(kāi)亮：近幾年政治理論課的命題確實(shí)比較靈活多樣，但盡管如此，實(shí)際上還是要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論去復(fù)習(xí)。因?yàn)槊�題時(shí)仍然以基本理論為出發(fā)點(diǎn)，以《毛澤東思想概論》為例，該部分的命題主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面，希望同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)要給予格外的關(guān)注：

    第一，突出基本知識(shí)、基本方針政策、基本理論的考查，例如，近代中國(guó)社會(huì)的主要矛盾和比較主要矛盾，無(wú)產(chǎn)階級(jí)及其政黨在新民主主義革命中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題，民族資產(chǎn)階級(jí)的兩面性問(wèn)題，沒(méi)收官僚資本的雙重革命性質(zhì)問(wèn)題，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命分兩步走及其相互關(guān)系問(wèn)題，中國(guó)的紅色政權(quán)能夠存在與發(fā)展的根本原因、客觀條件以及主觀條件，社會(huì)主義改造完成后的黨的中心任務(wù)，中國(guó)工業(yè)化道路問(wèn)題，陳云的“三個(gè)主體、三個(gè)補(bǔ)充”的思想，等等。這些都是毛澤東思想概論中教學(xué)重點(diǎn)，是考生應(yīng)該而且必須掌握的內(nèi)容，都不是偏題、怪題。這些相對(duì)比較具體的知識(shí)點(diǎn)的考查，一般采用單項(xiàng)選擇題或多項(xiàng)選擇題的題型。

    第二，注重考查考生對(duì)毛澤東著作的了解和把握。毛澤東的科學(xué)著作是毛澤東思想的集中概括，考試強(qiáng)化了這方面的內(nèi)容。這方面內(nèi)容的考查多數(shù)采取單項(xiàng)選擇題的題型，少數(shù)采用多項(xiàng)選擇題的題型。2002～2006年三年間考查內(nèi)容涉及到毛澤東的《反對(duì)本本主義》、《〈共產(chǎn)黨人〉發(fā)刊詞》(2次)、《中國(guó)革命和中國(guó)共產(chǎn)黨》、《論聯(lián)合政府》、《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》(3次)、《在中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆中央委員會(huì)全體會(huì)議上的講話》等。

    第三，強(qiáng)調(diào)考查中國(guó)革命和建設(shè)中的一些重大理論與實(shí)踐問(wèn)題。例如，關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)革命必須分兩步走的理論，農(nóng)民土地問(wèn)題以及黨的土地政策，資本主義經(jīng)濟(jì)的歷史作用以及共產(chǎn)黨對(duì)待資本主義的方針政策，中國(guó)革命必須走農(nóng)村包圍城市、武裝奪取全國(guó)勝利的道路以及走這條道路的依據(jù)，統(tǒng)一戰(zhàn)線方針政策的調(diào)整問(wèn)題，社會(huì)主義改造的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，社會(huì)主義社會(huì)矛盾的問(wèn)題，等等。這些都是毛澤東思想概論教學(xué)中的重中之重，在過(guò)去的幾年間不是以辨析題的形式考查，就是采用分析題的形式考查，占了相當(dāng)大的比重。

    主持人：針對(duì)這種情況，準(zhǔn)備2009年考研政治考試需要注意哪些問(wèn)題呢？

    余開(kāi)亮：

    第一，要加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)、基本概念、基本理論特別是毛澤東思想中有關(guān)黨的總路線、總綱領(lǐng)以及方針政策的了解和把握。理論、綱領(lǐng)、路線和方針、政策，是毛澤東思想概論中的重中之重，考生對(duì)這方面的內(nèi)容一定要搞清楚、弄明白，絕不能似是而非，只知其一、不知其二，要熟練把握某些概念、術(shù)語(yǔ)之間的聯(lián)系和區(qū)別。

    第二，要加強(qiáng)對(duì)毛澤東主要著作的了解和把握。示范性教材中介紹了十多篇毛澤東的主要著作，考生對(duì)每一篇著作的寫(xiě)作背景、著作的中心議題以及毛澤東在著作中提出的重要命題、論斷或路線、方針、政策，要有十分清晰的認(rèn)識(shí)和牢固的掌握。

    第三，要關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題。政治理論考試涉及的主要是馬克思主義理論，中國(guó)共產(chǎn)黨人在推進(jìn)馬克思主義中國(guó)化過(guò)程中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)以正在做的事情為中心學(xué)習(xí)和研究馬克思主義，不斷地提出新思想、新觀點(diǎn)、新方針、新政策。政治理論考試同樣強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)考試內(nèi)容要有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。例如，毛澤東當(dāng)年提出的中國(guó)工業(yè)化道路和當(dāng)前強(qiáng)調(diào)的新型工業(yè)化道路之間的歷史關(guān)聯(lián)，毛澤東提出的“消滅了資本主義，又可以搞資本主義”的思考同現(xiàn)階段非公有制經(jīng)濟(jì)存在和發(fā)展的問(wèn)題，毛澤東關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)基本矛盾的學(xué)說(shuō)同社會(huì)主義改革的聯(lián)系，兩類(lèi)不同性質(zhì)的社會(huì)矛盾、正確處理人民內(nèi)部矛盾的思想同樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的聯(lián)系，關(guān)于執(zhí)政黨建設(shè)的思想對(duì)當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)執(zhí)政黨建設(shè)的意義，等等。

    第四，要將能力的提高貫穿于平日復(fù)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中。體現(xiàn)一定的能力考查目標(biāo)是近幾年政治理論課考試比較突出的一個(gè)特點(diǎn)，它主要是強(qiáng)調(diào)馬克思主義哲學(xué)原理、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論概論、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治之間知識(shí)點(diǎn)內(nèi)在的聯(lián)系，適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)綜合的、跨學(xué)科的能力的考查。��

    近幾年教育部頒布的《政治理論考試大綱》對(duì)考生的能力考查的目標(biāo)具體規(guī)定了以下六個(gè)方面：

    一，準(zhǔn)確地再認(rèn)或再現(xiàn)有關(guān)的哲學(xué)、歷史、經(jīng)濟(jì)和政治等方面的知識(shí)。

    二，正確理解和掌握馬克思主義理論課中的有關(guān)范疇、規(guī)律和論斷。

    三，運(yùn)用有關(guān)原理，辨別理論是非，分析、論證某一觀點(diǎn)的正確或錯(cuò)誤。

    四，運(yùn)用馬克思主義的觀點(diǎn)和方法，比較和分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象或?qū)嶋H問(wèn)題。

    五，結(jié)合特定歷史條件或國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)生活的背景，分析所提供的具體材料，引證有關(guān)事實(shí)，科學(xué)地評(píng)價(jià)有關(guān)的理論問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題。

    六，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)厥褂谜�治理論各個(gè)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，文字通順、層次清楚、有理有據(jù)、合乎邏輯地回答問(wèn)題。這些評(píng)價(jià)目標(biāo)比較全面地反映了對(duì)考生知識(shí)性、理論素質(zhì)、辨別與分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際能力以及理解、分析、比較、綜合和歸納等能力的要求。

    其中尤其是第五點(diǎn)，“特定歷史條件”下發(fā)生的歷史事件如果對(duì)當(dāng)今的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活具有重大的現(xiàn)實(shí)意義就往往成為命題的首選。這種情況通常會(huì)出現(xiàn)在毛澤東思想概論部分，由于可從不同的角度考查對(duì)同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解，所以這類(lèi)題目的考點(diǎn)根據(jù)年度的變化而定，在以后的年度里還會(huì)成為命題的重點(diǎn)。

    例如1999年理科卷第33題“為什么實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?堅(jiān)持實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我國(guó)深化改革有何現(xiàn)實(shí)意義?”這恰恰是對(duì)20多年前發(fā)生的那場(chǎng)“關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的大討論”的重大意義的紀(jì)念。因?yàn)樵谶@場(chǎng)討論中沖破了個(gè)人崇拜和“兩個(gè)凡是”的束縛，重新確立了解放思想、實(shí)事求是的思想路線，為黨的工作實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)變奠定了思想基礎(chǔ)，有著重大的歷史意義。而1998年正是“真理標(biāo)準(zhǔn)大討論”20周年紀(jì)念，社會(huì)各界都對(duì)這一史實(shí)做了認(rèn)真、充分的討論，可以說(shuō)，這一具有紀(jì)念意義的歷史事件是命題者命制試題的原因之一。

    2006年毛概論述題中有關(guān)工商業(yè)社會(huì)主義改造的問(wèn)題。我國(guó)從1953年開(kāi)始社會(huì)主義改造，1956年進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)。2006年恰是進(jìn)入社會(huì)主義50年，因此，考此問(wèn)題合情合理，完全符合大綱的精神。

    大綱中結(jié)合“國(guó)際、國(guó)內(nèi)政治經(jīng)濟(jì)生活的背景”這樣的評(píng)價(jià)目標(biāo)通常會(huì)體現(xiàn)在鄧小平理論、當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治以及形勢(shì)與政策部分。這些背景知識(shí)或材料由于有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，便于考核考生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，因而也是命題的重點(diǎn)，如：1999年試題中，首先突出了十五大報(bào)告以及十五屆三中全會(huì)的內(nèi)容，反映了許多現(xiàn)實(shí)中的熱點(diǎn)問(wèn)題。如“三次歷史性巨變”、“全面認(rèn)識(shí)公有制經(jīng)濟(jì)”、“20年農(nóng)村改革的意義”、“一國(guó)兩制”、“依法治國(guó)”、“科教興國(guó)戰(zhàn)略”、“可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”、“九八抗洪精神”、“東南亞金融危機(jī)”、“世界多極格局”等；其次是試卷中也反映了許多發(fā)生在老百姓身邊的，大家日常生活中所關(guān)注的理論問(wèn)題或?qū)嶋H問(wèn)題，如“社會(huì)保障制度”、“國(guó)際象棋深藍(lán)戰(zhàn)勝卡氏”、“科技發(fā)展帶來(lái)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”、“某鞋廠的營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略問(wèn)題”、“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”等。��

    2001年試卷涉及了“冷戰(zhàn)思維的實(shí)質(zhì)”、“和平共處五項(xiàng)原則”、“十五屆五中全會(huì)”、“《加強(qiáng)臺(tái)灣安全法》”、“中美WTO協(xié)議”、“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論”、“鄧小平理論是馬克思主義在中國(guó)發(fā)展的新階段”、“‘三個(gè)代表’重要論斷”、“聯(lián)合國(guó)千年會(huì)議”、“西部大開(kāi)發(fā)”、“和平問(wèn)題”等重要理論和實(shí)際問(wèn)題。需要強(qiáng)調(diào)的是，針對(duì)2000年度社會(huì)各界尤其是大學(xué)生們關(guān)注的一些焦點(diǎn)問(wèn)題，命題組著意設(shè)計(jì)了有關(guān)情境，力求從深層次上發(fā)掘這些政治、經(jīng)濟(jì)、文化現(xiàn)象的理論性，使考生能夠從一名“研究者”的角度研究這些問(wèn)題而非僅僅地作為一名被動(dòng)的“應(yīng)試者”。例如，2000年是國(guó)有企業(yè)“三年改革”的比較后一年，三年的國(guó)企改革，取得了巨大實(shí)踐成果，同時(shí)也積累了豐富的理論經(jīng)驗(yàn)，試卷選取國(guó)有企業(yè)中的冶金企業(yè)為材料，要求考生結(jié)合有關(guān)原理分析冶金行業(yè)模范邯鋼的改革經(jīng)驗(yàn)和推廣邯鋼經(jīng)驗(yàn)的意義，這樣既反映了國(guó)家大政方針，又立足于對(duì)政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的考查。又如，“心誠(chéng)則靈，心不誠(chéng)則不靈”是宣揚(yáng)迷信者慣用的一句話，試卷選取這句話作為一種言論，要求考生評(píng)析其唯心主義實(shí)質(zhì)，實(shí)際上就是針對(duì)“法輪功”等反科學(xué)言論的理論批判；再如，西部大開(kāi)發(fā)是黨和國(guó)家在世紀(jì)之交作出的重大戰(zhàn)略決策，試卷摒棄了要求闡述其意義等大眾化題目，而是要求考生分析實(shí)施這一戰(zhàn)略的依據(jù)，即首先它是黨和國(guó)家“兩個(gè)大局”既定戰(zhàn)略的組成部分之一。其次，根據(jù)我國(guó)目前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略已經(jīng)具備了必要性和可行性，應(yīng)當(dāng)說(shuō)，這一命題思路是適合于碩士研究生入學(xué)考試的層次和水平的。此外，還有中美WTO協(xié)議在辯證法上的啟示、和平共處五項(xiàng)原則的比較初使用等題目，較好地將政治理論考試的導(dǎo)向性與理論性結(jié)合起來(lái)。

    2006年考察的有關(guān)社會(huì)保障的問(wèn)題，其重大意義、作用與歷史影響，都是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題。

    2006年的試題主要涉及以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：一是中央的重要會(huì)議、領(lǐng)導(dǎo)人的重要講話，如“人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系”、“勞動(dòng)價(jià)值論”、“政黨先進(jìn)性”等問(wèn)題。二是國(guó)內(nèi)外的重大時(shí)事，如：溫總理的政府工作報(bào)告、有關(guān)歐盟憲法草案的問(wèn)題等等。��

    第五、要做到“理論該如何聯(lián)系實(shí)際”。

    要掌握理論聯(lián)系實(shí)際的要領(lǐng)，真正學(xué)會(huì)用馬克思主義原理分析當(dāng)前國(guó)內(nèi)國(guó)際現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

    政治理論課要求理論聯(lián)系實(shí)際，這是人人皆知的要求，但是，如何學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，又是人人都感到困難的問(wèn)題。本文所闡述的考試規(guī)律，實(shí)際上都是圍繞著這一中心問(wèn)題展開(kāi)的。關(guān)于考試，理論聯(lián)系實(shí)際比較主要的是運(yùn)用書(shū)本上的原理分析說(shuō)明當(dāng)前的重大現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。這主要體現(xiàn)在大題即分析題方面。

    分析近年來(lái)的考研政治試題，我們會(huì)看到，政治試題在注重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理掌握的同時(shí)，越來(lái)越注重對(duì)考生能力的考核，即要求考生能運(yùn)用馬克思主義基本原理分析和解決實(shí)際問(wèn)題，這是考研政治考試的重點(diǎn)。不僅在分析題中，而且在其他題型中也有理論聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容。因此，考生復(fù)習(xí)或?qū)W習(xí)某一原理時(shí)，除弄清它的基本內(nèi)容外，一定要有意識(shí)地思考這一原理可以同哪些實(shí)際問(wèn)題相聯(lián)系，它能說(shuō)明和解決的主要實(shí)際問(wèn)題是什么，或?qū)φf(shuō)明和解決實(shí)際問(wèn)題有何指導(dǎo)意義。理論聯(lián)系實(shí)際的范圍非常廣泛，可分為三大方面：一是歷史實(shí)際，如重大歷史事件、歷史資料、歷史人物等。二是現(xiàn)實(shí)實(shí)際，主要指黨和國(guó)家現(xiàn)階段的重大方針政策，以及國(guó)內(nèi)外的重大問(wèn)題、重大事件等。三是思想實(shí)際，主要指當(dāng)前存在的思潮、思想傾向和應(yīng)注意的思想問(wèn)題。上述三個(gè)方面的“實(shí)際”，都可成為理論聯(lián)系實(shí)際的對(duì)象，尤其是比較近一兩年黨和政府反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重大社會(huì)問(wèn)題或是比較近一兩年提出的新思想、新觀點(diǎn)，極易成為當(dāng)年或下一年命題的主要選擇。

    對(duì)此我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)該加以注意。如2005年的第34題關(guān)于人與自然關(guān)系的分析題，第35題關(guān)于實(shí)施積極的就業(yè)政策的分析題，第37題選做題之Ⅱ關(guān)于我國(guó)能源戰(zhàn)略選擇的分析題，皆屬于此。例如，運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的價(jià)值規(guī)律分析說(shuō)明邯鋼的主要經(jīng)驗(yàn)；運(yùn)用辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論原理，分析說(shuō)明科學(xué)家丁肇中關(guān)于四種夸克發(fā)現(xiàn)的事實(shí)與過(guò)程(2001年)；運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析說(shuō)明我國(guó)所有制結(jié)構(gòu)的變化及其原因。2006年試卷仍然要求考生綜合利用政治理論各科知識(shí)來(lái)解釋和說(shuō)明當(dāng)代世界政治經(jīng)濟(jì)中的問(wèn)題。這就提示考生在平時(shí)學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)中，一定要自覺(jué)地運(yùn)用馬克思主義基本理論對(duì)實(shí)際問(wèn)題主要是現(xiàn)實(shí)生活中的重大問(wèn)題加以思考和分析。這樣，臨考時(shí)無(wú)論遇到什么理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，都會(huì)從容應(yīng)對(duì)。

    掌握這個(gè)考試命題的特點(diǎn)，一是要判斷有關(guān)的原理確實(shí)重要，而且普遍性大；二是要判斷現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或事實(shí)是否顯著突出，影響全局。

    第六、“吃透大綱修訂說(shuō)明，尋找其中空白考點(diǎn)。”

    2009年新的考研政治大綱已經(jīng)出爐，從總體上看，除鄧論外，其它課程無(wú)變化或者進(jìn)行了微調(diào)，這有利于考生的復(fù)習(xí)。對(duì)于新的考研政治大綱，希望廣大學(xué)子從以下兩個(gè)要點(diǎn)來(lái)把握：

    一是，吃透大綱修訂說(shuō)明，新增和調(diào)整的考點(diǎn)必將成為考試命題的重點(diǎn)。

    《考試大綱》是教育部頒布的、指導(dǎo)命題和考生復(fù)習(xí)的綱領(lǐng)性文件。自頒布至今已有十多年，近幾年來(lái)考生都已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到考研大綱的重要性，基本上做到了人手一冊(cè)，并且也都嚴(yán)格緊跟新大綱來(lái)選擇復(fù)習(xí)資料，制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。但大部分考生對(duì)新大綱內(nèi)涵和外延并沒(méi)有研讀透徹，忽略了許多隱藏在大綱里的命題信息。��

    如果我們仔細(xì)對(duì)照歷年大綱的“修訂說(shuō)明”與當(dāng)年的考試試題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)大量題目均直接選自“修訂說(shuō)明”中的內(nèi)容。

    2000年大綱修訂說(shuō)明中提到的“剩余價(jià)值的轉(zhuǎn)化問(wèn)題”、“鄧小平理論的精髓”、“主觀能動(dòng)性和社會(huì)歷史性”、“社會(huì)主義民主和資本主義的民主”、“社會(huì)總資本的再生產(chǎn)”。

    2001年大綱修訂說(shuō)明中涉及命題的知識(shí)點(diǎn)有：“現(xiàn)代自然科學(xué)的物質(zhì)結(jié)構(gòu)觀及其現(xiàn)代意義”、“聯(lián)系和系統(tǒng)”。

    2002年大綱修訂說(shuō)明中出現(xiàn)的命題知識(shí)點(diǎn)主要有：“主觀世界與客觀世界、自在世界與人類(lèi)世界的關(guān)系”、“壟斷地租、礦山地租和建筑地段地租”、“科技革命和生產(chǎn)力的發(fā)展推動(dòng)了生產(chǎn)與資本的國(guó)際化”、“突出科學(xué)評(píng)價(jià)毛澤東和毛澤東思想的極端重要性以及鄧小平對(duì)堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想的歷史性貢獻(xiàn)”。

    這些命題信息均在當(dāng)年大綱的修訂說(shuō)明中有所暗示和表述，所以考生要善于挖掘和捕捉考試大綱中修訂說(shuō)明里隱含的命題信息，很有必要對(duì)文章字斟句酌。這是因?yàn)樾抻喺f(shuō)明實(shí)際上是大綱制訂的依據(jù)，對(duì)考試命題具有直接的指導(dǎo)作用，是一項(xiàng)更權(quán)威、更精華的“官方文件”，其中隱含重要的命題信息。除了在大綱的修訂說(shuō)明中闡述的知識(shí)點(diǎn)外，大綱中新增的考點(diǎn)也往往成為考試命題的重點(diǎn)。這一命題規(guī)律，往往為大多考生所熟知。如2002年大綱中新增的考點(diǎn)，即毛概部分的“在中國(guó)建設(shè)一個(gè)馬克思主義政黨是一項(xiàng)偉大的工程”(文科第7題)、“以德治國(guó)”(理科第33題)等。

    二是，學(xué)會(huì)尋找大綱中的空白考點(diǎn)。

    所謂“空白”考點(diǎn)是指理論上講比較重要，在大綱中一直保留，在近五年試卷中一直沒(méi)有出過(guò)題的考點(diǎn)。同時(shí)也包括一些在前幾年大綱修訂時(shí)以新增考點(diǎn)形式出現(xiàn)但一直沒(méi)有被考查過(guò)的考點(diǎn)。這類(lèi)考點(diǎn)多年未考實(shí)際上是在不斷提升它們的命題熱度，一旦由“熱點(diǎn)”升為“沸點(diǎn)”，必會(huì)爆爐而出。因此，拿到比較新考綱以后，考生有必要對(duì)各類(lèi)考點(diǎn)歸歸類(lèi)，看看哪些是空白考點(diǎn)，對(duì)各類(lèi)考點(diǎn)的性質(zhì)加以分析，以便在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重。因此，同學(xué)們對(duì)于2007年大綱中的空白考點(diǎn)要引起足夠的重視。

    主持人：非常感謝余老師對(duì)于09年政治考研大綱的詳盡解析，希望09考生重視考綱變化，安排好接下來(lái)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在訪談的比較后，余老師想對(duì)09年考生說(shuō)些什么嗎？

    余開(kāi)亮：我希望同學(xué)們依據(jù)大綱，有的放矢的進(jìn)行復(fù)習(xí)，都能夠在考試中取得理想的成績(jī)！

    主持人：謝謝您！再見(jiàn)！