根據(jù)教育部的安排，2010年研究生全國(guó)招生總規(guī)模為46.5萬(wàn)人。而2010年全國(guó)應(yīng)屆高校畢業(yè)生預(yù)計(jì)將達(dá)到600萬(wàn)人以上。在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下，大量畢業(yè)生仍會(huì)選擇考研，致使2010年考研競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。

　　殘酷的競(jìng)爭(zhēng)催生了火熱的考研培訓(xùn)市場(chǎng)：學(xué)校里鋪天蓋地的考研廣告，書(shū)店里琳瑯滿目的考研教材，而形形色色的考研輔導(dǎo)班更是成為高校學(xué)子們“燒錢”的對(duì)象。然而，在這種火熱現(xiàn)狀背后，卻隱藏著考研培訓(xùn)市場(chǎng)雜亂無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)，相關(guān)部門交叉管理的盲區(qū)以及其值得商榷的教育效果。

　　考研培訓(xùn)班到底能帶給學(xué)生多大幫助？

　　石钖是廣西大學(xué)的一名大四學(xué)生，從今年3月起他就開(kāi)始備戰(zhàn)2010年的研究生考試了。盡管平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，但他還是花了700多元報(bào)了個(gè)考研培訓(xùn)班�！皥�(bào)班的時(shí)候，想著通過(guò)老師的講解能讓我更好地理解考試內(nèi)容，更系統(tǒng)地復(fù)習(xí)�？墒乾F(xiàn)在，和預(yù)期的效果相差很大�！笔�钖無(wú)奈地說(shuō)道。

　　在石钖的指引下，記者來(lái)到了他所在的考研培訓(xùn)班。這是一個(gè)位于廣西大學(xué)的教學(xué)點(diǎn)。偌大的教室里坐了兩三百人，滿臉倦容的學(xué)子們正低頭奮筆疾書(shū)，講臺(tái)上有個(gè)用投影儀打上的模糊身影正在授課�！翱匆曨l講課，比較初根本沒(méi)有上課的感覺(jué)。后來(lái)習(xí)慣了，但還是覺(jué)得特別累。”石钖說(shuō)，“視頻授課強(qiáng)度很大，時(shí)間限制比較緊，稍不留神就跟不上進(jìn)度。”

　　“不過(guò)相比于動(dòng)輒上千人的面授考研班，'視頻遠(yuǎn)程授課'還能把老師看得清楚點(diǎn)�！睆V西大學(xué)一位姓何的女同學(xué)說(shuō)。

　　在西安，西北工業(yè)大學(xué)的學(xué)生馬振錕剛經(jīng)歷完這樣的考研培訓(xùn)班�！澳莻�(gè)能容納上千人的大禮堂都坐滿了，老師不停地講，學(xué)生不停地記。上這種考研培訓(xùn)班，我覺(jué)得自己一直在機(jī)械、匆忙地記筆記。它到底能帶給我多大的幫助，真的很難說(shuō)�！�

　　考研培訓(xùn)班應(yīng)告訴學(xué)生的是得出答案的思考過(guò)程

　　據(jù)南寧逸寧考研中心工作人員介紹，目前全國(guó)考研教育資源分配極為不均衡，無(wú)論是師資力量還是信息發(fā)布，西南地區(qū)都相對(duì)不足。有些教育資源發(fā)達(dá)的城市考研培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多達(dá)上百家，而南寧的此類機(jī)構(gòu)一共才十幾家，還基本上都是采取視頻授課的方式。

　　“學(xué)生在報(bào)考研班前，我們會(huì)明確告訴他們是視頻授課�，F(xiàn)在的考研市場(chǎng)太火爆，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師根本沒(méi)時(shí)間親自趕赴各個(gè)培訓(xùn)點(diǎn)講課。何況南寧的報(bào)班考生又相對(duì)較少，視頻授課也是無(wú)奈之舉。”南寧市逸寧考研中心工作人員解釋道。

　　“面對(duì)墻壁講課和面對(duì)學(xué)生講課的效果肯定是不一樣的�！蹦蠈�