他的大學簡歷表“獎勵”一欄中一片空白，他在大一期末考試時有兩門課亮起紅燈，身邊同學提起他時比較常用的詞就是“默默無聞”。可就是他在大三的時候，卻做了件一鳴驚人的事：在剛剛揭曉的2009年度碩士研究生考試中，他考出383分的高分，超出國家分數(shù)線103分！

　　根據(jù)《南京理工大學學分制實施方案》，該校實行彈性學習年限，學生可在校學習3至6年。學生在彈性學習年限內，修完并取得本專業(yè)培養(yǎng)計劃規(guī)定的總學分，并滿足學籍管理規(guī)定要求即可畢業(yè)。也就是說，他用三年的時間順利完成了本科階段的學習，完全滿足提前畢業(yè)的條件。他叫劉文才，22歲，重慶市銅梁縣斑竹鄉(xiāng)三石村人，南理工理學院2006級學生。

　　大一兩門課不及格

　　2006年，他的高考成績超過620分，高出當年國家重點線90多分。入學后，遠離了升學壓力和家長的督促，他感到前所未有的安逸，并在這份安逸中無所適從。軍訓時，因為表現(xiàn)不佳經常被點名批評，還曾有寫下5000字的長篇檢查在全排四五十名同學面前公開檢討的尷尬經歷；他不愛交作業(yè)，不喜歡上英語課，為了躲避南京冬日里的嚴寒經常睡到中午十一點才起床……他用“墮落”二字形容那段時光。“墮落”的后果很快得到顯現(xiàn)：大一上學期課程結束的時候，他的英語和信息技術基礎兩門功課亮起了紅燈。

　　是什么讓這樣一個“墮落”的人開始轉變呢？和他一起考入南理工的兩名高中同班同學，在大一時分別拿到了國家獎學金和國家勵志獎學金，獎金額分別是8000元和5000元�？既∑渌�高校的高中同學也在交談中透露正在為出國留學做準備。

　　當初，他們都是與自己站在同一起跑線上啊！正是在與他們的對比中顯出的巨大反差，讓他開始正視自己的處境，他告訴自己，不能再這樣下去了！隨后的日子里，他開始發(fā)奮讀書，經常學習到深夜十二點。正是憑著這份執(zhí)著，他在大二時就把數(shù)學專業(yè)的主要課程修完，并在大三上學期提前修完了8門課程，總共14門課程拿到36學分！

　　他決定提前考研，他一直不喜歡學英語，成績很糟糕，因此很擔心考研時被英語成績拖后腿。教授數(shù)學分析課的黃振友老師，對他的判斷是：數(shù)學領悟能力很強，基礎很扎實。知道他的顧慮后，黃老師跟他談了好幾次。在黃老師的鼓勵下，他比較終下定決心考研。

　　考研現(xiàn)場險交白卷

　　比較讓他難忘的是，在數(shù)學分析專業(yè)課的研究生考試現(xiàn)場，他險交白卷：在考試的前一個小時里，面對考卷上的14道大題，他愣是一道題也沒有做出來！眼瞅著考試時間過去了三分之一，自己還是無從下筆，他非常著急，似乎看到了考研的失敗。

　　絕不放棄！猛然間，他在反復瀏覽題目時想起有一道題目跟自己曾和同學討論過的題目非常相似！一剎那，解題思路浮現(xiàn)在腦海里，這也成為數(shù)學分析考試的突破點。隨后，他再三審視考題，對解題方法有了全盤布局，解題過程可以說是勢如破竹。比較終，他順利做完12道題目，并在這門考試中獲得137分的高分！

　　研究生考試以高分順利通過后，他的激動維持了幾個小時就又歸于平靜了,他沒有放松學業(yè)，依然保持著每晚學到十二點的習慣。現(xiàn)在，他已經和研究生們坐在一起學習研究生階段的課程。因為他明白，在數(shù)學領域里不斷探索，還有很長的一段路要走。

　　常去老師家被稱“客廳學生”

　　他自小就很喜歡數(shù)學。出生在小山村的他，小學就是在村里念的。兩個年級，兩個班，三間漏雨的教室，兩名老師，四十幾名學生，組成了學校的全部。整個小學階段，他只上過語文和數(shù)學課。當時的老師知識儲備非常有限，好多知識老師自己也不懂，這決定了老師們的授課方式只能是探討式的，老師和學生一邊討論一邊講課，一邊修正自己知識結構的偏差。這也影響到了他的思維習慣——不迷信老師。

　　他說，經歷是自己人生中一筆巨大的財富。他的家境并不富裕，種田的收入就是家里的主要經濟來源，小學六年級的時候他生了一場大病，花光了家里不多的積蓄。他考上鎮(zhèn)中學，三年的贊助費就要交2000塊錢，和自己一起考上初中的姐姐也要交2000塊錢，父母文化水平并不高，他們吃夠了沒有文化的苦，堅持要讓姐弟倆讀書。比較后，剛剛參加工作的大姐支付了兩人的學習費用。小劉非常感激自己的父母，如果不是他們的堅持，自己肯定沒有機會坐在大學的教室里聆聽老師的教誨，更不可能在自己深愛的數(shù)學領域里一路前行。

　　他對自己的判斷就是：學數(shù)學很較真。

　　每一屆學生中，都會有幾名學生經常到黃振友老師家來交流，他們被黃老師稱為“客廳學生”。劉文才也是黃老師家的“客廳學生”之一。在黃老師眼里，他是一個很有個性的學生，做事情很投入，只要是他感興趣的東西，就會認真去做。