舍棄浮華 遠行考研路
                        
                            ——記我咖啡味的考研生活
來源：文都教育

當學生向我咨詢考研的事情的時候，我不禁想起自己當年考研的經(jīng)歷。

上大學的時候，我的老師鼓勵我們要考研究生。但那時信息閉塞，沒有網(wǎng)絡可查，連電話都不容易打，一切都靠書信傳遞。當老師研把“考研”兩個字帶給我們的時候，同學們睜著迷茫的眼睛看著老師，因為大家知道老師僅是本科畢業(yè)，那干嗎要我們考研呢？

考研干什么呢？要怎么考呢？我們所接受的是應試教育，其中沒有個性發(fā)展的部分。似乎一路都是鋪陳好了的，如果不是家庭太貧困，那么小學考中學，中學再考大學，大學畢業(yè)分配工作就是學生的一個程式。至于考上考不上大學是另一回事，但基本上每個學生都會經(jīng)歷“黑色七月”的高考。在學校里，老師說的就是對的，老師的話比父母的話更接近真理。我們不會懷疑學校的教育，也不會懷疑書本上文字的正確性。

因為當時我所在學校還沒有碩士點，所以當老師把“考研”的訊息帶來之后，它就成了我思想中的一部分，多方打聽它究竟為何方神圣。這也可以說是我學生生涯中第一次自己決定與主流分離（那時考研者是少數(shù)）。直到大學三年級結束的時候，我大概知道了考研的程序，與同學互通有無，相約一同努力，更上一層樓。但我們屬班級中的優(yōu)秀生，不論上什么課，從不遲到或逃課。那也不是說我們有多尊重老師，而只是一種習慣而已。

但是上課影響了考研復習，有一些課是考研用不到的，我們會認為不需要學了，而那時準備考研是一件秘密的事情，不能讓其他代課老師知道。矛盾中掙扎著。但有一個老師，他的課上對準備考研者大開綠燈，上課從不點名，甚至可以不去上課。當時覺得這個老師開明至極。但在我上研期間甚至工作之后看來，那卻并非真正對學生有好處。

感謝我的老師當時帶給我新的視角。但在老師的一再鼓勵下，那時考研者僅有十之一二。如今，大學生在一上大學就開始關注考研，其中的變化有深刻的社會的原因。對于學生個體來說，以后的發(fā)展更具有自主性了。

我想要給現(xiàn)在正在備考研究生的同學們一點建議，那就是可以考研但不要只考研。我上面說過，我的某個老師曾給考研者特殊待遇，即可以不上課�？墒钱斘液髞硪�用到這門課方面的知識時，我發(fā)現(xiàn)印象比較深的只剩下那句可以不上課的話了，其他什么也不了解。所以準備考研的同學們（特別是大學低年級同學）不要眼里只有考研，而忽略大學里其他知識的獲取。

曾聽說某大學考研成功率極高，原因是學校開辟的課程只有考研考的那幾門課，學生一入校就進入考研備考狀態(tài)中�？佳袝r分數(shù)確實超高，但其他無論專業(yè)還是基礎上的知識都是一片空白。導致一些了解內(nèi)情的院校拒收該校的報考者。

備考研究生的同學們，考研的思想準備可以從一入大學就開始，但同時請不要將其他的課程及學�；顒尤�部省��。我覺得全面投入復習在考試前一年就足夠了，而在此之前，思想可以準備，在上相關課程時多投入一些精力，按考研考試的要求要求自己就是一種潛在的準備了。比如在一二年級上數(shù)學課及英語課的時候就不能只要求自己過關就行，還必須提高，即使考完試，對不懂的問題及做錯的題目仍然要深緣由，直到明白為止。

特別對于數(shù)學，基礎很重要，所以在閱讀教材的同時，看一些比較好的輔導資料會有幫助，如《高等數(shù)學過關與提高》（《微積分過關與提高》）《線性代數(shù)過關與提高》《概率論與數(shù)理統(tǒng)計過關與提高》就是不錯的選擇。

考研生活就像咖啡，有苦感，但是回味，考研更會讓你的前路更精彩，同時請不要錯過大學校園中的精彩瞬間！