參加考研輔導(dǎo)班，主要作用在于高質(zhì)量的考研專業(yè)機構(gòu)和考研專家在考試重點、命題等方面均比自己能把握到點子上；可以使復(fù)習(xí)更有條理，更有重點，更有計劃；可以實現(xiàn)“強制效應(yīng)”，促使自己抓緊時間，有目的、有計劃、有步驟的進行復(fù)習(xí)，防止稀里糊涂，浪費時間；好的考研輔導(dǎo)班能夠提供許多有用的內(nèi)部資料和內(nèi)部信息。

　　一、輔導(dǎo)班類別階段

　　對應(yīng)于考研復(fù)習(xí)的三個階段，輔導(dǎo)班主要有以下幾種類型：

　　基礎(chǔ)班�；�礎(chǔ)班主要針對復(fù)習(xí)期較長的基礎(chǔ)公共科目開辦，作用在于及早指導(dǎo)考生在上強化班之前進行自我復(fù)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，避免第一輪復(fù)習(xí)走彎路。并不是所有的輔導(dǎo)機構(gòu)都開辦了預(yù)備班，而且就一般情況而言，預(yù)備班也不是非上不可�；�礎(chǔ)還可以的考生，完全可以自己復(fù)習(xí)。

　　強化班。這是傳統(tǒng)班種，主要是在強化期進行輔導(dǎo)。重點集中在7、8月份暑假期間，可以充分把時間利用起來。強化班是目前考研輔導(dǎo)中比較為重要的班種，對考生的影響也比較大。選一個負責(zé)有效的強化班，確實能讓考生的復(fù)習(xí)事半功倍。值得指出的是，一些輔導(dǎo)機構(gòu)在秋學(xué)期也開辦強化班，主要是為了方便暑期因種種原因沒能接受強化輔導(dǎo)的考生。

　　�？及�。�？及嗟闹匾�意義在于進行復(fù)習(xí)階段檢閱，查漏補缺，并增加實戰(zhàn)臨場經(jīng)驗。需要強調(diào)的是，雖然目前幾乎所有的輔導(dǎo)機構(gòu)都開辦了�？及�，但絕大多數(shù)很不正規(guī)，不過是把同學(xué)們集中到一起，隨便發(fā)幾張卷子，大家自由的做做。這并不是嚴格的模考。嚴格的模考應(yīng)該是專場考試，準時開始，嚴格監(jiān)考，約束時間，認真閱卷，總之一切高度仿真，而且事后應(yīng)該仔細講評，這樣才有效果。

　　沖刺串講班。比較后階段的班種，一般11、12月份授課。其中政治時事綜合講評是重頭戲，不應(yīng)該錯過。

　　二、選擇輔導(dǎo)班的標準

　　目前開設(shè)上述班種的機構(gòu)較多，僅北京地區(qū)就有數(shù)十家，全國則更多。那么，如何選擇適合自己的考研機構(gòu)和輔導(dǎo)班呢？以下是一些基本的判斷標準。

　　目前全國范圍內(nèi)考研輔導(dǎo)領(lǐng)域非法辦學(xué)嚴重。北京地區(qū)是全國考研大戶，考生多，市場大，考研輔導(dǎo)起步比較早、角逐比較激烈，非法辦學(xué)現(xiàn)象也層出不窮。據(jù)調(diào)查，許多輔導(dǎo)機構(gòu)就是“黑戶”，既沒有經(jīng)過教育主管部門的批準，也沒有在人事局備案，就那么租個地方開始掙錢了。它們有一些共同特點，例如在機構(gòu)名稱上與一些著名的輔導(dǎo)機構(gòu)近似，企圖靠混淆視聽來撈點生源(有點象麥肯基，聽起來既象麥當勞，又象肯德基)。許多輔導(dǎo)機構(gòu)，授課質(zhì)量難以保證不談，還有辦學(xué)者卷款潛逃的重大風(fēng)險，因此考生在咨詢報名時一定要查驗其辦學(xué)資格(例如有關(guān)的證照、文件等)，凡是黑戶，一律敬而遠之。

　　1、規(guī)模大不大。規(guī)模雖然不能說明一切，但卻在一定程度上代表了過去的輔導(dǎo)成績，代表了公眾的認可程度。而且機構(gòu)規(guī)模一大，就會逼著它去承擔自己相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)，否則損失承受不起，所以服務(wù)質(zhì)量等就能夠得到保證。

　　2、資料全不全。全面、系統(tǒng)的好教材代表著雄厚的輔導(dǎo)力量和良好的服務(wù)意識。特別是內(nèi)部資料，因為它們作為原創(chuàng)產(chǎn)品，比較能體現(xiàn)輔導(dǎo)機構(gòu)的實力和敬業(yè)程度。一個內(nèi)部輔導(dǎo)資料聲譽很好的機構(gòu)，它的輔導(dǎo)班也絕對差不了，反之亦然。

　　3、師資強不強。判斷師資強不強關(guān)鍵是看師資力量的整合力。之所以這里要強調(diào)“整合力”三個字，是因為一般來說，任何一門課程都不是由一、兩個教師包到底的，再能干的老師也就講某科中的某些內(nèi)容，不過幾節(jié)課的時間，而高水平的授課質(zhì)量是依靠各有所長的師資整合來保證的。考研輔導(dǎo)市場上，屢屢出現(xiàn)這樣的情況：報名時打出個把名師招牌，授課時名師只出來露個臉，大部分時間都不知道是什么人在那里瞎說，弄得考生大呼上當。因此，定要注意整體師資配置是否齊整，是一枝獨秀還是百花齊放，相互間配合是否默契等。同時在判斷師資時不要輕信什么“名氣”，更不要只看輔導(dǎo)機構(gòu)的廣告，因為有時候名氣大只說明宣傳得好，或者只說明過去教得不賴。大家應(yīng)對輔導(dǎo)老師的學(xué)術(shù)背景、輔導(dǎo)成就(特別是近一兩年內(nèi)的輔導(dǎo)成就)有個充分的了解，要看一下少壯派是否具有相應(yīng)的實力，老權(quán)威是否還有足夠的責(zé)任心和精力。

　　4、服務(wù)好不好。權(quán)威的輔導(dǎo)機構(gòu)，不應(yīng)該僅僅辦班，同時還應(yīng)提供資料、信息等方面的配套服務(wù)。服務(wù)項目越齊全，服務(wù)周期越長，服務(wù)態(tài)度越好，考生花同樣的錢，獲得的幫助就越多�！�