2009年高考志愿填報(bào)勝經(jīng)：兩線差加修正值法
下篇 高招報(bào)考的特殊專業(yè)性技巧
由于“高等學(xué)校的招生章程是高等學(xué)校向社會公布有關(guān)信息的主要形式，是其開展招生工作、錄取新生的重要依據(jù)�！币虼�，絕對不能跟著感覺走，而必須跟著招生章程走。跟著招生章程走，可以掌握哪些報(bào)考的新技巧呢？也就是說)志愿填報(bào)的特殊專業(yè)性技巧有哪些呢？在其報(bào)考新技巧量化指標(biāo)運(yùn)用篇中，有全國獨(dú)創(chuàng)的破解高考志愿填報(bào)最核心、最關(guān)健、最難點(diǎn)的預(yù)測校線之三大方法和預(yù)測專業(yè)線之方法：兩線差加修正值法；分?jǐn)?shù)排序定位法；分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法；三線差加修正值法。在其報(bào)考新技巧招生章程解析篇中也有全國獨(dú)創(chuàng)的通過解析“有無相關(guān)科目成績或加試要求”之報(bào)考技巧可知的，如何識別真單科分?jǐn)?shù)要求與假單科分?jǐn)?shù)要求，高校之真單科分?jǐn)?shù)要求知多少，假單科分?jǐn)?shù)要求的高校知多少，真假單科分?jǐn)?shù)均要求的高校知多少，無單科分?jǐn)?shù)要求的高校知多少；通過解析“加分或降分投檔考生處理”之報(bào)考技巧可知的，如何識別真加分與假加分及“模糊加分”，真加分的高校知多少，假加分的高校知多少，“模糊加分”之高校知多少；通過解析“接收非第一志愿考生的分?jǐn)?shù)級差”之報(bào)考技巧可知的，如何識別“真假志愿級差”，真志愿分?jǐn)?shù)級差的高校知多少，假志愿分?jǐn)?shù)級差的高校知多少，真、假志愿分?jǐn)?shù)級差共有的高校知多少，“模糊志愿分?jǐn)?shù)級差”的高校知多少；通過解析“進(jìn)檔考生專業(yè)確定辦法”之報(bào)考技巧可知的，分?jǐn)?shù)優(yōu)先確定專業(yè)的高校知多少，專業(yè)優(yōu)先確定專業(yè)的高校知多少，分?jǐn)?shù)優(yōu)先加專業(yè)級差確定專業(yè)的高校知多少，專業(yè)優(yōu)先加專業(yè)級差確定專業(yè)的高校知多少；還有識別“真假志愿優(yōu)先”之報(bào)考技巧，準(zhǔn)確運(yùn)用“志愿級差”報(bào)考之威力，用“志愿級差”報(bào)考必知之八大條件等非常豐富的內(nèi)容。
報(bào)考新技巧之一：量化指標(biāo)運(yùn)用
預(yù)測校線的三大方法
第三章 兩線差加修正值法
兩線差加修正值法是一種既定量又定性，以定量為主，以定性為輔，……的錄取分?jǐn)?shù)線（簡稱校線）的一種方法。具體來說就是，……，再考慮修正因素拿出修正分?jǐn)?shù)，即為修正值；最后，用當(dāng)?shù)禺?dāng)年確定（或預(yù)估）的某批次某科類錄取控制分?jǐn)?shù)線加上修正值，即可得出所預(yù)測的當(dāng)年學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線。
一、什么是兩線差？
兩線差就是每年學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)線（簡稱校線）與各地（省、直轄市、自治區(qū)，下同）每年所劃定的各科類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線（簡稱省線或批次線）之差。如華中科技大學(xué)2008年在湖北省錄取分?jǐn)?shù)線（理工）599分，湖北省2008年第一批次本科錄取控制分?jǐn)?shù)線（理工）548分，兩線差51分（599－548=51）。西安交通大學(xué)2008年在河北省錄取分?jǐn)?shù)線（理工）576分，河北省2008年第一批次本科錄取控制分?jǐn)?shù)線（理工）552分，兩線差24分（576－552=24）。
依此下面列出中央部屬在武漢院校2001~2008年“兩線差”統(tǒng)計(jì)表。
湖北高�！皟删�差”一覽表
說
明： 1．校線即為學(xué)校當(dāng)年錄取最低分?jǐn)?shù)線，由于分析內(nèi)容的原因，采用就高不就低的原則，有
的用投檔線代之；2．院校錄取分?jǐn)?shù)線一般為≥投檔線，但低于投檔線的原因多為高校在第一志愿投檔后增加了較多的招生名額所致；3．本表中省線即指湖北省第一批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線，其中2002年和2003年及2004年所指為省投檔資格線；4．中南民族大學(xué)從2006年才開始列入第一批次招生。
二、為什么要采用兩線差及其作用？
由于此年與彼年的相同分?jǐn)?shù)，即此600分與彼600分是不能畫等號的，也不具可比性的。這主要因?yàn)閮蓚�年度的各科試題的綜合難度系數(shù)是不同的，不在同一個參照系內(nèi)，從實(shí)質(zhì)上來說，也就是他們的含金量是不同的。比如說北京市2005年的理科600分所對應(yīng)的排序位置是1461位，而北京市2006年的理科600分所對應(yīng)的排序位置僅是5775位，能與1461位相對應(yīng)的是650余分。再看看對考生具有非常重要作用的、各科類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線就更清楚了；北京市2005年的理科第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線為470分，而北京市2006年的理科第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線為528分，相差了50余分�？墒卿浛鼐�此年與彼年的排序位置則是基本相同的；此年與彼年的相對分?jǐn)?shù)也是基本相同的。簡單地說，采用兩線差就將不同年份的不具可比性的錄取分?jǐn)?shù)線，變成了具有可比性的資料。這就使得我們手中的資料，不僅可以作縱向地比較，也可以作橫向地比較�！�
三、兩線差加修正值法及其修正因素。
(一) 修正值法中的核心內(nèi)容是波動系數(shù)。
1．什么是修正值法？之所以將其稱之為修正值法，就是因?yàn)樾拚档牡脕聿皇呛唵蔚囊徊竭\(yùn)算就可得出的，而是幾個步驟與幾個方面的有機(jī)合成。具體來說就是基數(shù)(某地當(dāng)年的某批次某科類錄取控制分?jǐn)?shù)線)、波動分?jǐn)?shù)與修正分?jǐn)?shù)的有機(jī)組合。
2．波動系數(shù)0.382。
修正值法中有一個核心的內(nèi)容，就是波動系數(shù)。這個波動系數(shù)，經(jīng)筆者研究采用了黃金分割系數(shù)，主要是0.382，當(dāng)然次要的是0.618，還有附帶的0.5、1.0 。這幾個波動系數(shù)0.382和0.618的證明較為繁瑣，在此從簡。
3．兩線差如何加修正值法。
兩線差與修正值法中的波動系數(shù)是什么關(guān)系？如何運(yùn)用呢？簡言之，六步運(yùn)算。
需要說明的是，考前“猜分填報(bào)”和考后“估分填報(bào)”的省市，雖然不能確切地知道當(dāng)?shù)亟衲甑哪撑文晨祁愪浫】刂品謹(jǐn)?shù)線（省線），但也可使用本方法；本章第四節(jié)和第五節(jié)有專門介紹“猜分填報(bào)”和“估分填報(bào)”的針對性技巧和運(yùn)用實(shí)例。
舉例來說，如果要預(yù)測武漢大學(xué)2004年在鄂理工類錄取分?jǐn)?shù)線，那么第一步是計(jì)算兩線差，根據(jù)上表可知：
武漢大學(xué)理工類2001年兩線差31分（586—555），2002年兩線差41分（596—555），2003年兩線差25分（527—502）。
知道了兩線差，第二步再計(jì)算兩線差的平均值，
……
需說明的是，最好是使用3~5年甚至更多年的兩線差的平均值，如果沒有3年的兩線差，采用2年的兩線差的平均值以及將當(dāng)年的兩線差視為平均值也可以運(yùn)用于此法，但準(zhǔn)確性就大打折扣了。
第三步是根據(jù)波動系數(shù)計(jì)算波動分?jǐn)?shù)：
……
第四步考慮修正因素拿出修正分?jǐn)?shù)，本例修正分?jǐn)?shù)為……。
修正分?jǐn)?shù)是根據(jù)眾多的應(yīng)考慮修正因素綜合而成。本例修正分?jǐn)?shù)為……的原因與理由將在下文有詳細(xì)介紹。
第五步算出修正值：……；
第六步得出預(yù)測分?jǐn)?shù)：（即用預(yù)測當(dāng)年之省線加上修正值）
2004年湖北省理工類第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線561分，
即有：……；
或者為——第四步計(jì)算預(yù)估分?jǐn)?shù)：
……
第五步考慮修正因素拿出修正分?jǐn)?shù)：……
第六步得出預(yù)測分?jǐn)?shù)：
………
即在計(jì)算出預(yù)估分?jǐn)?shù)后，再分析修正因素，得出修正分?jǐn)?shù)，最后形成對學(xué)校當(dāng)年的預(yù)測分?jǐn)?shù)。
（二）兩線差加修正值法的運(yùn)算公式。
通過上面的舉例，可歸納出兩線差加修正值法的運(yùn)算公式：
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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