2009年高考志愿填報(bào)勝經(jīng)：分?jǐn)?shù)排序定位法

2009-01-05 10:26:14 來(lái)源：

第四章分?jǐn)?shù)排序定位法

一、分?jǐn)?shù)排序定位法的由來(lái)及其定義

由于每個(gè)分?jǐn)?shù)都對(duì)應(yīng)著相對(duì)的排序位置，而相應(yīng)的排序位置也大體對(duì)應(yīng)著一定的高考分?jǐn)?shù)，只不過(guò)不是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系而是大體相對(duì)應(yīng)的關(guān)系罷了。既然可以利用高考分?jǐn)?shù)來(lái)填報(bào)高考志愿，那為什么不能利用排序位置的定位作用來(lái)填報(bào)高考志愿呢？來(lái)預(yù)測(cè)高校的投檔(錄取)分呢？回答當(dāng)然是肯定的。這就是分?jǐn)?shù)排序定位法的由來(lái)�！�

通過(guò)……，就稱之為分?jǐn)?shù)排序定位法。

第四章分?jǐn)?shù)排序定位法

一、分?jǐn)?shù)排序定位法的由來(lái)及其定義

通過(guò)……，就稱之為分?jǐn)?shù)排序定位法。

三、分?jǐn)?shù)排序定位法的使用介紹

要想掌握分?jǐn)?shù)排序定位法的使用方法與技巧，必須首先會(huì)應(yīng)用高考總分成績(jī)排序統(tǒng)計(jì)

表。這其中又分為一分一段、五分一段、十分一段，二十分一段、甚至有五十分一段，當(dāng)然是一分一段使用最方便、最有效。

【一】高考總分成績(jī)排序統(tǒng)計(jì)表的應(yīng)用介紹

什么是高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表？將各地(省、直轄市、自治區(qū))……。有少數(shù)地方還將考生加分投檔的分?jǐn)?shù)合在一起一并公布，也就是說(shuō)總成績(jī)中含有政策照顧分值。目前各地一般將總成績(jī)分為文史類和理工類兩種分別予以統(tǒng)計(jì)公布。當(dāng)然，有的地方不是按一分一段而是按五分一段，有的甚至按十分一段乃至幾十分一段予以統(tǒng)計(jì)公布。其使用方法與原理是一樣的，但作用是各不相同的。高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的作用無(wú)疑是最大的，也就是說(shuō)對(duì)考生填報(bào)高考志愿起參考作用最大的、最便于考生參考利用的是一分一段統(tǒng)計(jì)表。因此建議各地公布高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表。

（二）高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的應(yīng)用實(shí)例。

下面以2008年安徽省普通高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表(理工類)中的一部分為例，即

選取從668分開(kāi)始，到563分為止；563分是安徽省2008年理工類第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。

安徽省2008年高考成績(jī)（理工類）分檔表（含照顧加分）

分?jǐn)?shù) 本段人數(shù) 累計(jì)人數(shù)

668 10 72

667 9 81

666 8 89

665 8 97

664 6 103

663 10 113

662 7 120

661 12 132

660 12 144

659 18 162

658 21 183

657 17 200

656 26 226

655 17 243

654 23 266

653 18 284

652 33 317

651 28 345

650 34 379

649 32 411

648 33 444

647 27 471

646 36 507

645 48 555

644 47 602

643 40 642

642 44 686

641 44 730

640 49 779

639 47 826

638 50 876

637 58 934

636 63 997

635 71 1068

634 67 1135

633 89 1224

632 69 1293

631 88 1381

630 80 1461

629 85 1546

628 90 1636

627 93 1729

626 110 1839

625 102 1941

624 117 2058

623 130 2188

622 137 2325

621 125 2450

620 130 2580

619 146 2726

618 149 2875

617 146 3021

616 166 3187

615 172 3359

614 165 3524

613 197 3721

612 169 3890

611 189 4079

610 202 4281

【二】分?jǐn)?shù)排序定位法的使用介紹

（一）用分?jǐn)?shù)排序定位法驗(yàn)證分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法之實(shí)際含金量的比較系數(shù)。也就是分

數(shù)排序定位法與分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法相互使用之介紹。

分?jǐn)?shù)排序定位法如何使用，由于沒(méi)有江西省的詳細(xì)資料，故引用湖北省的數(shù)據(jù)加以介紹。請(qǐng)看如下數(shù)據(jù)：

在2005年湖北省普通高考總分成績(jī)（理工）一分一段統(tǒng)計(jì)表上，

600分對(duì)應(yīng)的排序是2563位，

621分對(duì)應(yīng)的排序是893位，

620分對(duì)應(yīng)的排序是934位，

583分對(duì)應(yīng)的排序是5119位，

580分對(duì)應(yīng)的排序是5749位，

578分對(duì)應(yīng)的排序是6189位，

572分對(duì)應(yīng)的排序是7732位，

570分對(duì)應(yīng)的排序是8353位，

569分對(duì)應(yīng)的排序是8671位，

568分對(duì)應(yīng)的排序是8990位，

567分對(duì)應(yīng)的排序是9337位，

564分對(duì)應(yīng)的排序是10412位，

561分對(duì)應(yīng)的排序是11539位，

555分對(duì)應(yīng)的排序是13959位，

排序9211位對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)大約是567分，

排序915位對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)大約是620分。

在2004年湖北省普通高考總分成績(jī)（理工）一分一段統(tǒng)計(jì)表上，

600分對(duì)應(yīng)的排序是11531位，

636分對(duì)應(yīng)的排序是2524位，

635分對(duì)應(yīng)的排序是2666位，

645分對(duì)應(yīng)的排序是1550位，

614分對(duì)應(yīng)的排序是6885位，

613分對(duì)應(yīng)的排序是7180位，

612分對(duì)應(yīng)的排序是7446，

611分對(duì)應(yīng)的排序是7740位，

608分對(duì)應(yīng)的排序是8677位，

561分對(duì)應(yīng)的排序是33718位。

在2003年湖北省普通高考總分成績(jī)（理工）五分一段統(tǒng)計(jì)表上，

600分對(duì)應(yīng)的排序是915位，

580分對(duì)應(yīng)的排序是2430位，

575分對(duì)應(yīng)的排序是3027位，

579分對(duì)應(yīng)的排序大約是2549位，

537分對(duì)應(yīng)的排序大約是12185位，

527分對(duì)應(yīng)的排序大約是16448位。

在2002年湖北省普通高考總分成績(jī)（理工）五分一段統(tǒng)計(jì)表上，

600分對(duì)應(yīng)的排序是9211位，

630分對(duì)應(yīng)的排序是2592位，

635分對(duì)應(yīng)的排序是2032位，

585分對(duì)應(yīng)的排序是15018位，

631分對(duì)應(yīng)的排序大約是2480位。

在2006年湖北省普通高考總分成績(jī)（理工）一分一段統(tǒng)計(jì)表上，

2006年615分對(duì)應(yīng)的排序是2490位，

2006年600分對(duì)應(yīng)的排序是5189位，

2006年619分對(duì)應(yīng)的排序是1887位。

列舉了這么多數(shù)據(jù)就要發(fā)揮作用，首先解決分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法中留下的理論含金量與實(shí)際含金量的比較問(wèn)題，從而給出實(shí)際含金量比較準(zhǔn)確一些的事實(shí)依據(jù)。（分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法詳見(jiàn)第五章）

……是大體相等的，但在實(shí)際運(yùn)用中又如何呢？

1．用分?jǐn)?shù)排序定位法驗(yàn)證理論含金量。

先看理論含金量的比較情況：……

結(jié)論：理論含金量的誤差比較大。大體上不相等。

2．用分?jǐn)?shù)排序定位法驗(yàn)證實(shí)際含金量。

……

結(jié)論：實(shí)際含金量的誤差比較小，大體相等。

3．用分?jǐn)?shù)排序定位法對(duì)實(shí)際含金量進(jìn)行微調(diào)

如果按照分?jǐn)?shù)排序定位法進(jìn)行調(diào)整，那誤差會(huì)更小，效果會(huì)更好。

如將 ……

再與……誤差小之又小，幾乎無(wú)誤差可言，也就是說(shuō)，準(zhǔn)確性相當(dāng)高。特別需要指出的是，通過(guò)微調(diào)后實(shí)際含金量的區(qū)別分就由一變成二，……

609 235 4516

608 188 4704

607 204 4908

606 223 5131

605 213 5344

604 293 5637

603 245 5882

602 269 6151

601 271 6422

600 267 6689

599 288 6977

598 289 7266

597 308 7574

596 330 7904

595 305 8209

594 324 8533

593 341 8874

592 356 9230

591 343 9573

590 355 9928

589 373 10301

588 394 10695

587 380 11075

586 402 11477

585 432 11909

584 480 12389

583 461 12850

582 479 13329

581 500 13829

580 537 14366

579 537 14903

578 523 15426

577 538 15964

576 579 16543

575 549 17092

574 583 17675

573 570 18245

572 631 18876

571 618 19494

570 629 20123

569 634 20757

568 663 21420

567 665 22085

566 694 22779

565 749 23528

564 746 24274

563 725 24999

（三）高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的常識(shí)介紹。

可能有許多考生及家長(zhǎng)看到高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表上布滿了密密麻麻的成串?dāng)?shù)

字的第一感覺(jué)是，有點(diǎn)暈，或只查到與自己考分相同的第n橫行，卻不知這幾個(gè)數(shù)字代表的是什么含義？對(duì)自己的高考志愿填報(bào)究競(jìng)有何作用？下面就作具體的介紹。

1．高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的直接含義及作用。

高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表中第一縱行“分?jǐn)?shù)段”中所列出的是全安徽省的考生從高

分668分開(kāi)始的逐分排列，如667、666、665、664、663……；統(tǒng)計(jì)表中第二縱行“本段人數(shù)”中所列出的是全安徽省的考生在某一分?jǐn)?shù)上所擁有的人數(shù)，也就是在某一分?jǐn)?shù)上有多少考生，通過(guò)統(tǒng)計(jì)表中所列第1橫行可知，在668分這一分?jǐn)?shù)段上有考生10人。統(tǒng)計(jì)表中第三縱行“累計(jì)人數(shù)”中所列出的是全安徽省的考生從最高分到某一分?jǐn)?shù)段上所擁有的全部人數(shù)，也就是將某一分?jǐn)?shù)段上有多少考生加上上一分?jǐn)?shù)段的累計(jì)人數(shù)。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)表中所列第2橫行可知，在667分這一分?jǐn)?shù)段上有考生9人，累計(jì)人數(shù)為81人，即9＋72＝81；通過(guò)統(tǒng)計(jì)表中所列第3橫行可知，在666分這一分?jǐn)?shù)段上有考生8人，累計(jì)人數(shù)為89人；即8＋81＝89；通過(guò)統(tǒng)計(jì)表中所列第4橫行可知，在665分這一分?jǐn)?shù)段上有考生8人，累計(jì)人數(shù)為97人，即8＋89＝97；通過(guò)統(tǒng)計(jì)表中所列第5橫行可知，在664分這一分?jǐn)?shù)段上有考生6人，累計(jì)人數(shù)為103人，即6＋97＝103；……通過(guò)統(tǒng)計(jì)表中所列第n橫行可知，在563分這一分?jǐn)?shù)段上有考生725人，累計(jì)人數(shù)為24999人，即725＋24274＝24999人。假如有某張姓考生的考分為638分，通過(guò)看表可知，在638分這一分?jǐn)?shù)段上有考生50人，也就是全安徽省只有50名考生成績(jī)相同，同為638分；而在全安徽省僅有826名考生比張姓考生的分?jǐn)?shù)要高。再假如有某劉姓考生的考分為563分，通過(guò)看表可知，在563分這一分?jǐn)?shù)段上共有考生725人，也就是全安徽省共有725名考生成績(jī)相同，同為563分；而在全安徽省共有24274名考生比劉姓考生的分?jǐn)?shù)要高，簡(jiǎn)單的對(duì)比說(shuō)在全安徽省共有24274名考生比他的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力要強(qiáng)，他在全省的排序位置是從24275到24999位。一般通常都看作為24999位。

在高考志愿填報(bào)時(shí)不僅僅只看自己考分的這一本段人數(shù)和累計(jì)人數(shù)，還要對(duì)相鄰若干段

的情況加以分析思考比較，甚至對(duì)比自己分?jǐn)?shù)高的關(guān)聯(lián)度大的所有情況都要大致把握。

2．高考總分成績(jī)排序統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)在含義及作用。

（1）可預(yù)測(cè)高校招生投檔（錄�。┓�?jǐn)?shù)線。

高校每年招生都會(huì)產(chǎn)生投檔分?jǐn)?shù)線、錄取最低分?jǐn)?shù)線(校線)、專業(yè)錄取最低分?jǐn)?shù)線(簡(jiǎn)稱

專業(yè)線)，通過(guò)這些分?jǐn)?shù)反映到高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表上，就可以清楚地知道：高校的投檔分?jǐn)?shù)線、錄取分?jǐn)?shù)線(校線)、專業(yè)線，排在什么位置上。知道了排序位置有什么作用呢？作用可大啦！從某種角度上來(lái)說(shuō)，比分?jǐn)?shù)的作用還大。舉例來(lái)說(shuō)，知道了華中科大2008年在湖北省的投檔分為599分，在高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表上的第n橫行即599分橫行上一查，就可以知道，全省考了599分的考生共有233名，599分在全省的排序位置是5836位。也就是說(shuō)排序位置在5836位及其以上者才有可能被錄取(特殊情況另當(dāng)別論)。這樣一來(lái)，可能就會(huì)有考生及家長(zhǎng)認(rèn)為，這太好了、太簡(jiǎn)單了，到時(shí)候拿著考分一查，是這個(gè)位置就報(bào)，不是就不報(bào)。且慢發(fā)揮，世界上的事物是復(fù)雜的，尤其是高考志愿填報(bào)這樣多則可說(shuō)是上千萬(wàn)人，少則也達(dá)幾十萬(wàn)人同時(shí)一起參與的事情，其復(fù)雜性、其難度是未親身經(jīng)歷過(guò)的人所想象不到的。請(qǐng)看：華中科大2007年在湖北省的錄取分為597分，在全省的排序位置是6357位；華中科大2006年在湖北省的錄取分為594分，在全省的排序位置是6770位。哦，差別不大嗎。華科大2005年在湖北省的錄取分為560分，在全省的排序位置是11905位。哦，差別這么大。華科大2004年錄取分為611分，所對(duì)應(yīng)的排序位置在7740位；華科大2003年錄取分為539分，所對(duì)應(yīng)的排序位置在11442位；華科大2002年錄取分為585分，所對(duì)應(yīng)的排序位置在15018位…… 果真如此，年年都有不同，那還怎么用呢？別急，這就是分?jǐn)?shù)排序定位法的作用之所在(將在下面詳細(xì)介紹)。

（2）可預(yù)測(cè)當(dāng)?shù)禺?dāng)年各科類各批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。

高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)在含義及作用，還在于可以推測(cè)該地各科類各批次錄

取控制分?jǐn)?shù)線�！捎诟鞯馗骺祁惛髋武浫】刂品�?jǐn)?shù)線遲早是要公開(kāi)公布的，預(yù)測(cè)也不過(guò)是早幾天知道心中有個(gè)大概數(shù)而已，不必哪么準(zhǔn)確，故而在這里介紹一個(gè)簡(jiǎn)單的方法如下。第1步，找到當(dāng)?shù)厣弦荒暾猩Y料中某科類的計(jì)劃人數(shù)；第2步，根據(jù)當(dāng)?shù)厣弦荒晁鶆澞撑武浫】刂品謹(jǐn)?shù)線，在當(dāng)?shù)厣弦荒旮呖伎偡殖煽?jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表上查出所對(duì)應(yīng)分?jǐn)?shù)的累計(jì)人數(shù)；第3步，用第2步中的累計(jì)人數(shù)去除以第1步中的計(jì)劃人數(shù)就得出一個(gè)比例系數(shù)；第4步，用當(dāng)年某科類的計(jì)劃人數(shù)去乘以第3步中算出的比例系數(shù)，得到一個(gè)總?cè)藬?shù)；第5步，再用第4步中的這個(gè)總?cè)藬?shù)查找當(dāng)年高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的累計(jì)人數(shù)中的相同數(shù)或最接近的數(shù)字所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)即為當(dāng)年的某科類某批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。具體舉例說(shuō)明如下：第1步，湖北省2005年理科類第一批招生計(jì)劃人數(shù)為26117名；第2步，湖北省2005年理科類第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線為524分；在湖北省2005年理科類高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表上所對(duì)應(yīng)的累計(jì)人數(shù)中的相同數(shù)或最接近的數(shù)字是33132位；第3步，用33132÷26117＝1.2686；第4步，用湖北省2006年理科類招生計(jì)劃人數(shù)為25074名，即25074×1.2686＝31809；第5步，查找2006年高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的累計(jì)人數(shù)中最接近的數(shù)字是31677位，所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)是546分。這個(gè)分?jǐn)?shù)即為所預(yù)測(cè)的當(dāng)年的理科類第一批次錄取控制線。與稍后幾天湖北省招委所公布的546分完全相同。545分所對(duì)應(yīng)的排序位置是32496位；547分所對(duì)應(yīng)的排序位置是30924位。

采用此法再預(yù)測(cè)湖北省2006年文史類第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。第1步，湖北省2005年文史類招生計(jì)劃人數(shù)為5147名；第2步，湖北省2005年文史類第一批次錄取控制分?jǐn)?shù)線為506分；在湖北省2005年理科類高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表上所對(duì)應(yīng)的累計(jì)人數(shù)中的相同數(shù)或最接近的數(shù)字是6539位；第3步，用6539÷5147＝1.2704 ；第4步，用湖北省2006年文史類招生計(jì)劃人數(shù)為5075名，即5075×1.2704＝6447 ；第5步，查找2006年高考總分成績(jī)一分一段統(tǒng)計(jì)表的累計(jì)人數(shù)中最接近的數(shù)字是6387位，所對(duì)應(yīng)的分?jǐn)?shù)是545分。這個(gè)分?jǐn)?shù)即為所預(yù)測(cè)的當(dāng)年的理科類第一批次錄取控制線。與稍后幾天湖北省招委所公布的545分完全相同。546分所對(duì)應(yīng)的排序位置是6162位；544分所對(duì)應(yīng)的排序位置是6641位。

通過(guò)湖北省2006年本科各批次線預(yù)測(cè)表1可知，對(duì)第1批次理工類和文史類所預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)均無(wú)誤差；對(duì)第2批1次理工類和文史類所預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)幾無(wú)誤差；對(duì)第2批2次文史類所預(yù)測(cè)的分?jǐn)?shù)幾無(wú)誤差，而理工類所預(yù)測(cè)的誤差達(dá)4分，原因在于湖北省對(duì)其劃線比例有所改變，如果將其的對(duì)應(yīng)比例系數(shù)從6.5748調(diào)整到7.0的時(shí)候就完全無(wú)誤差了。同樣，第3批1次理工與文史類的誤差分別為3分、5分；第3批2次理工、文史類的誤差競(jìng)達(dá)到了16分以上，原因仍在于湖北省對(duì)其劃線比例有所改變。與其因劃線比例改變?cè)斐奢^大誤差，不如來(lái)個(gè)更簡(jiǎn)便的方法。

采用這個(gè)方法必須特別注意的是：

① 當(dāng)?shù)仃P(guān)于劃分各科類各批次錄控線的比例之政策在當(dāng)年是否會(huì)有所變化，如無(wú)變化，照上例用之；如有變化會(huì)有多大，根據(jù)變化情況適當(dāng)加以修正用之。

② 所引用數(shù)據(jù)均來(lái)自省招生辦所公布公開(kāi)的數(shù)據(jù)，招生計(jì)劃人數(shù)是當(dāng)?shù)卣猩k公布的考生人手一冊(cè)的招生專業(yè)目錄上的數(shù)據(jù)。如果有些考生及家長(zhǎng)沒(méi)有上年的資料，筆者在這里給出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)系數(shù)1.20~1.35以供參考，這是劃分一本與二本的；三本獨(dú)立學(xué)院的經(jīng)驗(yàn)系數(shù)1.5~2.0左右。

③ 預(yù)測(cè)當(dāng)?shù)禺?dāng)年各科類各批次貼線生的具體分?jǐn)?shù)范圍�！�

④ 可對(duì)分?jǐn)?shù)含金量區(qū)別法之實(shí)際含金量的比較系數(shù)加以驗(yàn)證或修正微調(diào)。(將在下面詳細(xì)介紹)

⑤ 可直接用于區(qū)別分?jǐn)?shù)含金量。(將在下面詳細(xì)介紹)

⑥ 可用于檢驗(yàn)所預(yù)算的高招專業(yè)錄取分(將在下面詳細(xì)介紹)

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

　　特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門公布的正式信息為準(zhǔn)。

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