今年的高考數(shù)學(xué)試題，第Ⅰ卷60分的選擇題和第Ⅱ卷中的16分的填空題，無論從題目的形式結(jié)構(gòu)還是從試題陳述方式與解答技術(shù)看，都與教科書的內(nèi)容息息相關(guān)，屬于常規(guī)問題，沒有超出平時的模擬題練習(xí)范圍，其總體的計算量和技巧、難度低于平時的模擬練習(xí)題。相當(dāng)多的考生，尤其是中等水平以及中等水平以下的考生，一開始解題就大大松了口氣：數(shù)學(xué)并不像想象的那么難。監(jiān)考教師共同的感覺是：今年考數(shù)學(xué)時，考生普遍有會解的題可做，不像1999年以來的近3年，考生考數(shù)學(xué)時普遍難以下筆(試題明顯太新穎)。

　　但第Ⅱ卷解答題(滿分74分)的6道題，即使是考生最熟悉的函數(shù)題如設(shè)a是實數(shù)，函數(shù)f(x)＝x2＋｜x-a｜＋1,X∈R，(1)討論F(x)的奇偶性，(2)求f(x)的最小值，也不可以用一個結(jié)論、一個公式和模仿現(xiàn)成的解題方法、套用現(xiàn)成題型得分，因此估計云南省今年的考生對解答題不會把握得太好，難度盡管沒有1999年的大，但不管是空白率還是得分率，都不會比1999年情況好多少。就連平時數(shù)學(xué)成績很好的考生也普遍反映：今年的數(shù)學(xué)還是難!

　　由于考生在選擇題和填空題上的成績應(yīng)該明顯好于去年，但在解答題方面不會比去年好，特別是數(shù)學(xué)成績較好的考生在解答題上的成績甚至比去年還低，因此，今年數(shù)學(xué)高考實際情況大致是這樣：全卷平均分理科要低于去年，文科會高于去年，但各自幅度不會太大。高分段、低分段的人數(shù)文、理科均比去年減少，相應(yīng)地，中間分?jǐn)?shù)段的人數(shù)較去年會明顯增加。但如果依照往年方式，抽樣只考慮第Ⅱ卷(填空題和解答題)的話，理科比去年差，文科則差別不大�？磥�，數(shù)學(xué)又將是今年高考中最難、分?jǐn)?shù)最低的科目。

　　問題的根源還在解答題方面。在客觀地、技術(shù)分析之后可以看出，解答題的每一個題，都體現(xiàn)出命題人員在營造一種讓各個水平層次的考生都有得分機(jī)會并且不同水平層次的考生得不同分?jǐn)?shù)的環(huán)境，即使是最難的第22題，第(Ⅰ)問也屬常見的問題。

　　但由于很多考生平時模擬考試數(shù)學(xué)成績過低，對高考數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的期望值太小，遇到選擇題容易，心理的滿足感成了解題的惰性因素(做完了60多分的題早就超過預(yù)期的值)，故而做選擇題時穩(wěn)扎穩(wěn)打，費時較多，而沒有時間思考解答題。也應(yīng)該看到，很多考生長期形成的只會識別題型，套用現(xiàn)成解題方法的思維方式面對今年的解答題不能成功時，顯得萬般無奈，只好全然放棄。還有，部分考生讀題能力較低，缺少諸如解題是怎么回事、要走哪些步驟等有關(guān)解題的普通常識，也是解答題做不好的又一原因。

　　當(dāng)前，新的數(shù)學(xué)課程改革正朝著人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展的方向推進(jìn)，負(fù)責(zé)高考數(shù)學(xué)的人士已明確指出，新課程改到哪里，高考就跟到哪里。今年高考數(shù)學(xué)試題就已明顯地反映了新課改的理念，而考生普遍的問題也正好出在數(shù)學(xué)與新課改理念的差距上。(《春城晚報》省教科院何立恒）

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