天津：“新高考”選考科目如何選
去年，市政府公布了《天津市深化考試招生制度改革實施方案》。在這份高考改革方案中，不僅明確提出了未來英語可以一年兩考、高中不再分文理，而且學(xué)生還可以自主選擇高考考試科目(采取3+3考試模式)。按照高考綜合改革的要求，從本學(xué)期開始，新高一學(xué)生迎來了“新課改”。這一輪的高考改革有什么特點?學(xué)生和家長的心態(tài)如何?在此背景下的“新課改”，又有哪些變化?連日來，記者對此進(jìn)行了走訪。
今年暑假，高一新生家長王欣過得很是愜意。15歲的女兒小巖在中考中發(fā)揮不錯，考入了一所區(qū)屬重點高中，“孩子比較爭氣，考得不錯，也算對得起我的付出了。”回想起這些年，孩子爸爸由于工作繁忙，照顧家庭與孩子的重?fù)?dān)只能自己一力承擔(dān)，雖很辛苦但孩子的表現(xiàn)卻讓王欣甚感欣慰，“這所高中的升學(xué)率很高，希望孩子三年后可以考入一所理想的大學(xué)。”但是開學(xué)初的連續(xù)兩場家長會，卻讓暑假里心情一直很好的王欣覺得有點郁悶：“老師講了不少有關(guān)新課改和‘新高考’的事，特別是未來孩子要面對的‘3+3’這道多項選擇題，我聽得是云里霧里，散會后問其他家長，很多人也都說沒太聽懂。”對于這個學(xué)期已經(jīng)開始的“新課改”，當(dāng)時的王欣還不知道究竟會有什么改變，但有一點她很明白：以后的高考不再只是單純地看成績了，“3+3的確有很多種可能性，在我理解還不只是你喜歡什么就能選什么這么簡單。至于怎么選，這事真得好好琢磨琢磨。”王欣說。
選考科目
不是喜歡什么選什么
根據(jù)《天津市深化考試招生制度改革實施方案》，從2020年開始，高考錄取總成績由統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目成績(每門滿分150分)和高中學(xué)業(yè)水平等級性考試科目成績(6門科目自主選3門，每門滿分100分)組成。這就意味著高考仍由6門科目組成，其中的3門是必選項，即語文、數(shù)學(xué)、外語，而另外3門則是選考項，考生可以從物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、政治這6門中任意選擇3門。
從6門中選擇3門有多少種可能?運用排列組合公式計算得出的答案是20種。
可能有的學(xué)生和家長會認(rèn)為，無論有多少種可能性，只要選擇自己愛學(xué)的，或是相對強的3門學(xué)科就可以了�？墒聦嵣�，這道選擇題并不是如此簡單，正如王欣說的那樣，“并不是你喜歡什么就能選擇什么”。
看高校的專業(yè)要求
“+3”科目怎么選，首先要看高校的專業(yè)要求。“不同高校不同院系對報考學(xué)生的專業(yè)要求也不一樣，這就要求，學(xué)生報考時還要根據(jù)自己所報高校的專業(yè)來選擇‘+3’考試科目。”天津二中校長孫方說。
其實，天津并不是我國第一批高考綜合改革試點地區(qū)。2014年，浙江、上海兩地率先成為國家首批高考綜合改革試點地區(qū)。三年后的今年，兩地的學(xué)生已率先采用“3+3”模式應(yīng)試。目前，針對天津、北京等第二批試點地區(qū)的高校專業(yè)要求還沒有公布，我們先以上海為例，來看看高校的專業(yè)要求與學(xué)生“+3”科目的選擇關(guān)系。
采訪中，有校長為記者提供了一份來自“高考寶典”整理的有關(guān)上海“+3”科目對專業(yè)選擇范圍的影響圖(表1)。在這份表格中，可以清楚地看到，20種不同選擇可以報考高校的專業(yè)比例。比如，如果考生選擇排在最前面的“物理+化學(xué)+歷史”的組合，可以報考99.9%的高校專業(yè);如果考生選擇了“政治+歷史+地理”組合，那么只能報考52.9%的高校專業(yè)。
“開學(xué)后，也有不少家長在班里的家長群發(fā)了這張表格，看完之后，我這心里更慌了。”王欣告訴記者。因為如果針對天津地區(qū)的高校專業(yè)要求與上海相似的話，那么文科表現(xiàn)較強的小巖，如果選擇“政治+歷史+地理”這個純文科組合，就意味著有近一半的高校專業(yè)無法報考，“現(xiàn)在我每天都盯著孩子，必須在物理化學(xué)等理科科目上下更多功夫。”王欣說。
看高中的綜合實力
“+3”的選擇，除了要看高校專業(yè)要求外，很大程度也要看高中校的開課情況與綜合實力。“6門選3門共有20種可能性，估計天津很多高中都不可能按照這20種可能開設(shè)選課走班。”來自一所普通高中的校長高齊(化名)表示。
這個學(xué)期，隨著今年高一新生的開學(xué)，本市高中新課改也正式拉開了帷幕。如今這個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，絕大多數(shù)學(xué)校采用的還是以前的行政班教學(xué)模式，老師們也在按部就班地授課，總體感覺上，校園里的一切如昨。但作為學(xué)校的當(dāng)家人，校長們過得卻并不平靜，“最遲下個學(xué)期，也要把選課的基本框架定下來，明年高二一開學(xué)，所有學(xué)生就要根據(jù)自己的選擇上課了。老師夠不夠、課表怎么排、教室如何安排……所有的這些都需要考慮。”本學(xué)期開學(xué)后的高齊可謂忙得焦頭爛額，但至今還有很多事沒有理出頭緒。“新高考下，選課走班是趨勢，也是必然，但是這對學(xué)校老師的數(shù)量和質(zhì)量要求非常高。對于我們這樣的學(xué)校來說，難度很大。別說20種教師配置，就是10種我們做起來也很難。” 高齊直言。
采訪中，與高齊一樣正在為“新高考”和“新課改”頭疼的校長人數(shù)不少。不管是重點校還是普通校，很多校長都表示，開齊20種組合選課的可能性很低。“最有可能的做法就是到時候會先讓學(xué)生擬報志愿，看看報名最多的組合課程是什么，我們就開設(shè)什么。”高齊說。而另一位來自重點校的校長張海峰(化名)則表示：這樣的做法也有著不可回避的問題，那就是老師是否夠用，自己學(xué)校的老師是否可以支撐起學(xué)生的選擇。“現(xiàn)在的家長很現(xiàn)實也很精明，他們會考慮學(xué)生的興趣，但更多的還是會考慮這個學(xué)科是否可以考出好成績。這種情況下師資的配備就很重要。比如物理一直是我們學(xué)校的優(yōu)勢學(xué)科，但校內(nèi)物理老師的教學(xué)水平也的確存在差異。這個時候把好老師分配在哪個組合，不僅是家長比較關(guān)心的，作為學(xué)校我們也會綜合考慮。” 張海峰說。
新高考注定是場博弈
提到現(xiàn)在的家長，校長張海峰用到了這樣兩個詞：現(xiàn)實與精明。對此，王欣雖然不太接受，但也承認(rèn)事實的確如此，“誰不想讓自己的孩子可以考一所好大學(xué)，作為家長這樣的想法有錯嗎?”不過她認(rèn)為，新高考下，對于家長的要求非常高，“精明”真的不是所有家長想做就能做到的，因為整個過程充滿了不確定性，看起來更像一場博弈。
以浙江為例，今年在浙江招生的有1400余所高校，在高考改革啟動之初，就針對總共2.3萬多個專業(yè)提出了具體的要求。在選課科目中，物理是受多數(shù)高校與專業(yè)青睞的，受歡迎程度排名第一。經(jīng)過統(tǒng)計，如果考生選考了物理，則91%的高校專業(yè)不受報考限制。但真正考試時，選考物理的考生比例卻排在了倒數(shù)第二位。作為曾經(jīng)高考中頗為重要，而且新高考下最受高校“歡迎”的科目，物理學(xué)科竟遭受了這樣的冷遇，這讓不少人感到意外，但在張海峰看來，這正是“精明”家長們的杰作。
據(jù)了解，在浙江的新高考中，選考的3門學(xué)科最后的考試成績并不是傳統(tǒng)的百分制，而是等級分(表2)。
從表2可以看出，每個選考科目共分為21個等級，每個級差為3分�？忌詈蟮膶W(xué)科得分并不是實際卷面分?jǐn)?shù)，而是根據(jù)在所有考生中的成績排位，對應(yīng)等級得出計入高考的總成績。“不少家長仔細(xì)分析過后，會覺得報考物理學(xué)科的一般都是學(xué)霸級人物，比如來自市重點，甚至是重點校里實驗班的學(xué)生。與這些學(xué)生比，自己孩子的成績排位不可能太靠前，這樣對應(yīng)的等級也不可能靠前，計入分?jǐn)?shù)自然不高。而且物理這一學(xué)科需要的綜合能力的確很強，不是所有孩子都有天賦的。所以與其付出很多卻得不到理想的分?jǐn)?shù)，不如轉(zhuǎn)戰(zhàn)其他學(xué)科。”張海峰分析說。
對于張海峰的分析，高一學(xué)生家長李旭非常認(rèn)同。身為大學(xué)老師的他，早在女兒上初三時就開始關(guān)注上海、浙江兩地的新高考，“這注定就是一場博弈，博弈的基礎(chǔ)是孩子成績的好壞，如果孩子的基礎(chǔ)不行，那么博弈的機會就少了很多。如果在孩子還比較優(yōu)秀的條件下，通過博弈能夠錦上添花，那么作為家長也算是對得起孩子了。”現(xiàn)在，李旭正在密切關(guān)注著在津招生的高校專業(yè)要求，“雖然還沒有對外公布，但我估計應(yīng)該與上海、浙江兩地的差不多。我們要做的就是幫孩子好好籌劃籌劃。”李旭說。
開展生涯規(guī)劃指導(dǎo) 學(xué)校提前“動手”
對于未來的選擇，家長們心里沒底，但不少學(xué)校卻開始了自己的行動，“現(xiàn)在很多家長都把希望寄托在學(xué)校身上，老師身上，我們肩負(fù)著學(xué)生的教育工作，自然也希望學(xué)生們最后能有一個好的結(jié)果，所以很多學(xué)校都在盡其所能地想辦法，給學(xué)生和家長予以幫助。”張海峰表示。連日來通過走訪，記者發(fā)現(xiàn)，面對學(xué)生開展“生涯規(guī)劃指導(dǎo)”成為目前部分學(xué)校的共同選擇。
“同學(xué)們，請大家看我手里的這本雜志，它的封面設(shè)計有什么特點，如果讓你來為它設(shè)計一款不同風(fēng)格的封面，你會怎么設(shè)計?”上周三下午3點，11門專業(yè)解析課在天津第二南開學(xué)校同時開課。在一間美術(shù)專用教室，美術(shù)教師陳健琳正在為學(xué)生們講解“創(chuàng)意與設(shè)計”。“這個學(xué)期我們一共開設(shè)了包括高考必考三科，可選考6科，以及工程、美術(shù)等11門學(xué)科在內(nèi)的專業(yè)解析課。每門課程，授課老師會講授三個課時，從專業(yè)分析、對應(yīng)高考專業(yè)要求、學(xué)科綜述等方面，全方位解析該學(xué)科。這個學(xué)期我們計劃開設(shè)三輪專業(yè)解析課，學(xué)生可以根據(jù)興趣自由選擇，在這三輪中，學(xué)生們共有三次選擇機會。”二南開學(xué)校副校長璩巍介紹說。
在這間美術(shù)教室里聽課的共有4名學(xué)生，來自該校高一七班的齊志鵬是唯一的男孩，也是這輪專業(yè)解析課選課中，唯一一個自愿選擇“美術(shù)課”的學(xué)生。“學(xué)生們可以根據(jù)興趣自由選擇，但是每門課程也有名額限制，有個別沒有搶到課程的學(xué)生就會被隨機分到其他科的課堂上，這3個女孩子就是這樣。不過聽過一節(jié)課之后，她們倒是覺得這個專業(yè)也不錯。”陳健琳介紹說。
下課后，記者與齊志鵬進(jìn)行了交流。對于自己堅定地選擇“美術(shù)解析課”的原因，他表示，曾經(jīng)自己的理想是當(dāng)一名影視導(dǎo)演，或是一名設(shè)計師，或者能從事與法律相關(guān)的工作。“這三個領(lǐng)域的確并沒有太大的關(guān)聯(lián)，所以我要利用三輪專業(yè)解析課這個機會，一個一個專業(yè)地試，看看自己到底適合做什么。”齊志鵬說。
連日來的走訪，記者與多名高一學(xué)生進(jìn)行過交流，但像齊志鵬這樣清楚地知道自己想要什么，能說出自己的理想是什么的學(xué)生可謂少之又少。對于記者的這種感覺，二南開學(xué)校教務(wù)處主任范慶雙深有感觸，“這一輪高考改革的目的就是鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣與愛好來選擇未來的發(fā)展方向，但事實上，學(xué)生們多數(shù)處于迷茫中，家長們也是如此。在不知道孩子的理想到底是什么時，多數(shù)家長可能會懷著一種‘田忌賽馬’的心態(tài)，更關(guān)注哪個學(xué)科對以后的升學(xué)有幫助，孩子是否能在這個學(xué)科上拿到更高的等級分。其實這樣的心態(tài)萬萬不可取，在所有人都無法掌握學(xué)生報考大數(shù)據(jù)的條件下，家長們怎么可能算得準(zhǔn)?既然如此，還是應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，喜歡什么就學(xué)什么。”范慶雙說。
隨后記者了解到，從開學(xué)至今，二南開學(xué)校針對高一新生已做過三輪問卷調(diào)查，對于今后打算“選考”的科目和“肯定不選”的科目，很大比例學(xué)生的選擇一直在變，“不過令我們比較欣慰的是，第一輪專業(yè)解析課結(jié)束后，能夠定下來的學(xué)生數(shù)量在增多，我們相信隨著第二輪和第三輪課程的結(jié)束，越來越多的孩子可以正視自己的未來。”二南開學(xué)校生涯教育課程項目組組長鄭志平說。
同時，她告訴記者，除了這種傳統(tǒng)的授課形式，學(xué)校還針對學(xué)生的每一次測驗成績制作了大數(shù)據(jù)報告。“選科之前，我們會給每一個學(xué)生出一份學(xué)科報告，根據(jù)所有的測評詳細(xì)分析他的優(yōu)勢學(xué)科和劣勢學(xué)科。此外，學(xué)校還引進(jìn)了一套學(xué)生性格分析系統(tǒng)，也會為每一個學(xué)生出具一份完整的性格與心理分析報告。這些測評與報告都是為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識自己，對于他的選科能起到一定的輔助作業(yè)。”
專家建議
三方面入手
提前做規(guī)劃
天津市教科院副研究員肖慶順表示，新高考實行“兩依據(jù)、一參考”的多元評價機制，即依據(jù)統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息進(jìn)行錄取。學(xué)生需要從6門選考科目中選擇3門作為自己的考試科目，這給學(xué)生帶來了自主性和選擇性的同時，也使很多學(xué)生和家長陷于迷茫之中。
高考選考科目的選擇，實際上是理想與現(xiàn)實之間的選擇與博弈，為了適應(yīng)這種變化，“新高考”制度下學(xué)生在選擇選考科目時應(yīng)從以下方面做好準(zhǔn)備：
1.學(xué)生需要了解自己的興趣、愛好。從6門科目中選擇3門作為選考科目，學(xué)生有了更多的自主性和選擇性。作為一名高中生，首先要了解新高考的變化和要求，在此基礎(chǔ)上認(rèn)真分析自己的實際情況，明確自己的興趣愛好和特長，根據(jù)自己的興趣愛好選擇選考科目。對于學(xué)生來說，選擇了哪3門課作為選考科目，意味著將來在學(xué)術(shù)興趣、專業(yè)選擇上就要以此為依據(jù)，作為今后將要學(xué)習(xí)的專業(yè)或者從事的職業(yè)，只有真正了解自己的興趣愛好才能作出最佳選擇。如果偏離自己的興趣愛好，僅僅從功利出發(fā)選擇了自己不喜歡、不擅長的科目，就會給自己帶來很多學(xué)習(xí)和生活上的困難。一般來說，學(xué)生在初中階段就已經(jīng)表現(xiàn)出了不同的興趣愛好，到了高中需要在學(xué)習(xí)中進(jìn)一步明確自己的興趣愛好，并且需要保持一定的穩(wěn)定性。
2.了解高校不同專業(yè)的科目要求，做好比較分析。學(xué)生選擇選考科目，首先基于自己的興趣愛好，但也受到高校專業(yè)要求的影響，不同高校的不同專業(yè)對報考學(xué)生的考試科目要求也不一樣，有的專業(yè)至少列出一門必考項目，學(xué)生根據(jù)要報考的院系和專業(yè)要求的必考科目選擇自己的選考科目。因此，學(xué)生在選擇3門選考科目時，一定要通過各種渠道了解所要報考的院校專業(yè)對必考項目的要求，減少盲目性，做好比較分析，在保持自己興趣的前提下，作出高校要求的選擇。
3.積極接受指導(dǎo)和建議，做好職業(yè)生涯規(guī)劃。面對新高考選課的新形勢，學(xué)校一般會開設(shè)心理健康教育課程和生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，幫助學(xué)生了解自己的興趣愛好，明確自己的學(xué)術(shù)性向，對高校的相關(guān)專業(yè)和未來的職業(yè)進(jìn)行介紹，幫助家長和學(xué)生作出選擇，并提供指導(dǎo)和建議。高中生一定要積極接受學(xué)校和教師的指導(dǎo)和建議，必要時請老師和專業(yè)人士幫助自己進(jìn)行分析判斷，做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，適當(dāng)作出靈活的調(diào)整，最終作出既符合自己的興趣特長，又滿足高校專業(yè)需求的選考科目，在豐富的課程中體現(xiàn)自主性和選擇性，提高自己的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)自己的理想。
(責(zé)任編輯：孫龍)
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