2017年高考試題評析 權(quán)威發(fā)布(3)
“一把尺”
發(fā)力“服務(wù)選材”全面提升選拔效果
為普通高等學(xué)校的人才選拔服務(wù)，是高考的基本功能。高考關(guān)系大學(xué)入學(xué)新生質(zhì)量、關(guān)系社會長遠發(fā)展，必須根據(jù)國家和社會發(fā)展要求，不斷深化內(nèi)容改革，提升科學(xué)性、權(quán)威性和公平性。2017年高考發(fā)力服務(wù)選材，以高考評價體系框架新理念為指引，加強試題試卷整體設(shè)計，創(chuàng)新命題方式方法，整體提升考試的選拔效果。
增強基礎(chǔ)性，考查學(xué)生必備知識和關(guān)鍵能力
“基礎(chǔ)性”主要體現(xiàn)考察學(xué)生應(yīng)具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和社會發(fā)展的基礎(chǔ)知識和基本能力，包括全面合理的知識結(jié)構(gòu)、扎實靈活的能力要求和健全向上的人格素養(yǎng)。高考通過加強對基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)，將所學(xué)知識和方法內(nèi)化為自身的能力。例如，語文學(xué)科將論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀和實用類文本閱讀均設(shè)置為必做題，對不同的思維方式和素養(yǎng)構(gòu)成進行考查，全面覆蓋信息篩選、邏輯分析、審美鑒賞以及語言運用等能力。地理學(xué)科以我國某行業(yè)的發(fā)展過程為線索，從側(cè)面反映我國經(jīng)濟發(fā)展的轉(zhuǎn)型和環(huán)境保護的成就，要求學(xué)生準確獲取和解讀圖文信息、充分調(diào)動已學(xué)過的地理主干知識和技能，描述和闡釋、論證和探討現(xiàn)實生產(chǎn)中的地理問題。
增強綜合性，體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)
綜合性主要體現(xiàn)考察學(xué)生綜合運用學(xué)科知識、思維方法，多角度地觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力。高考試題設(shè)計注重素材選取的普遍性，突出知識體系的完整性和知識間的聯(lián)系，要求學(xué)生能夠基于試題情境深入思考，整合所學(xué)知識得出觀點和結(jié)論。比如，全國Ⅰ卷25題物理試題以學(xué)生熟悉的帶電油滴實驗為背景，構(gòu)造相對復(fù)雜的物理過程，要求學(xué)生經(jīng)過分析并對相關(guān)情形進行討論，綜合運用相關(guān)概念和規(guī)律解決問題。全國Ⅰ卷27題化學(xué)試題，呈現(xiàn)由鈦鐵礦生產(chǎn)鋰離子電池電極材料的工藝框圖，提供必要數(shù)據(jù)，要求學(xué)生利用元素化合物以及熱力學(xué)、動力學(xué)等知識分析選擇物質(zhì)提取和轉(zhuǎn)化的最佳條件，考查學(xué)生的綜合運用能力。
加強應(yīng)用性，注重理論密切聯(lián)系實際
應(yīng)用性，主要體現(xiàn)考察學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。試題注重將學(xué)科內(nèi)容與國家經(jīng)濟社會發(fā)展、科學(xué)進步、生產(chǎn)生活實際等緊密聯(lián)系起來，通過設(shè)置新穎的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會進步和科學(xué)發(fā)展。例如，全國Ⅱ卷數(shù)學(xué)19題以水產(chǎn)品養(yǎng)殖方法為背景，設(shè)計了根據(jù)樣本數(shù)據(jù)分析比較新、舊養(yǎng)殖方法生產(chǎn)效益的問題，體現(xiàn)了統(tǒng)計與概率的工具性和應(yīng)用性以及數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的緊密聯(lián)系。物理試題設(shè)計了冰球運動員訓(xùn)練的情境;化學(xué)試題設(shè)計了廢物綜合利用、新藥物合成以及新能源技術(shù)等情境。
增強探究性和開放性，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識
創(chuàng)新性主要體現(xiàn)在考察學(xué)生獨立思考能力，看其是否能夠自覺運用批判性和創(chuàng)新性思維方法。試題通過增強情境的探究性和設(shè)問的開放性，允許學(xué)生從多角度思考，對同一問題或現(xiàn)象得出不同的結(jié)論，使學(xué)生能夠從標準答案的束縛中解放出來，發(fā)展個性，增強創(chuàng)新意識。例如，數(shù)學(xué)全國Ⅰ卷12題緊扣“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代背景，以學(xué)生熟知的源于生活的“軟件激活碼”為切入點，借助等差數(shù)列、等比數(shù)列，著重考查學(xué)生的創(chuàng)新應(yīng)用能力。全國Ⅱ卷35題化學(xué)試題以我國科學(xué)家發(fā)表的“五氮陰離子化合物”科研論文為背景，要求學(xué)生創(chuàng)造性地解釋新穎化合物穩(wěn)定存在的結(jié)構(gòu)因素，體現(xiàn)題材新穎、形式獨特、設(shè)問創(chuàng)新的特點。全國Ⅲ卷36題地理試題要求學(xué)生選擇并回答是否贊同在某地擴大溫室農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的理由，使學(xué)生從標準答案的束縛中解放出來，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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