2017年高考試題評(píng)析 權(quán)威發(fā)布(2)
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，“以文化人、以文育人”增強(qiáng)感召力
獨(dú)特的歷史和文化是立德樹人的底氣和底蘊(yùn)，2017年高考試題充分體現(xiàn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和升華，蘊(yùn)含著有強(qiáng)大感召力的“文化密碼”，實(shí)現(xiàn)了“潤(rùn)物細(xì)無聲”。
全國(guó)Ⅱ卷作文“中華名句用用看”，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入材料，突出語文學(xué)科“以文化人、以文育人”的鮮明特點(diǎn)和獨(dú)特育人優(yōu)勢(shì)。該作文將“天行健，君子以自強(qiáng)不息(《周易》)”“受光于庭戶見一堂，受光于天下照四方(魏源)”“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝(毛澤東)”等六句分別來自不同時(shí)期的中華名句并列齊觀，包含自強(qiáng)奮發(fā)、家國(guó)之愛、豁達(dá)自信、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)蓉S富內(nèi)涵，涉及個(gè)人、社會(huì)與國(guó)家等不同層面。試題引導(dǎo)學(xué)生通過自主思考，激活名句的內(nèi)在生命力，把傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀緊密結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生感受文化魅力，思考文化傳承，增強(qiáng)文化自信。
以試題為載體弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是文科綜合命題的一貫風(fēng)格。中國(guó)詩詞是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶。全國(guó)Ⅰ卷40題，以中國(guó)詩詞大會(huì)為情境主題，以詩詞為橋梁，激發(fā)學(xué)生共鳴，要求學(xué)生思考在傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中如何堅(jiān)持以人民為中心，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法分析問題，培育學(xué)生成為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的守護(hù)者、弘揚(yáng)者。全國(guó)Ⅲ卷1—3題以人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作中國(guó)傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)為載體，通過人文景觀去考查其蘊(yùn)含的地理規(guī)律、特征和過程，引導(dǎo)學(xué)生感悟和諧共生的人地關(guān)系之美。
聚焦時(shí)代使命，增強(qiáng)“牽引力”，引導(dǎo)學(xué)生提高思想政治素質(zhì)
習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。2017年高考緊緊圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義這條主線，從歷史到現(xiàn)實(shí)，從國(guó)際到國(guó)內(nèi)，從社會(huì)到個(gè)人，從理想到實(shí)踐，環(huán)環(huán)相扣，融會(huì)貫通，聚焦時(shí)代使命，助力提高學(xué)生思想政治素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握歷史坐標(biāo)。
一是從歷史到現(xiàn)實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)。歷史學(xué)科重點(diǎn)考查國(guó)史、黨史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，如全國(guó)Ⅱ卷41題，以清朝雍正年間、中國(guó)近代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期、新中國(guó)第一個(gè)五年計(jì)劃期間三個(gè)不同時(shí)段的礦業(yè)政策為線索，反映出長(zhǎng)時(shí)段國(guó)家歷史巨變和求富求強(qiáng)的軌跡，充分體現(xiàn)了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。思想政治學(xué)科選取總書記系列重要講話中的重要論述為材料，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)思考、領(lǐng)悟背后深刻的哲學(xué)方法論和價(jià)值取向;充分反映黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，如“十三五”脫貧攻堅(jiān)、國(guó)家監(jiān)察體制改革等主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和把握中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國(guó)共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心。
二是從國(guó)際到國(guó)內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較。5月喜逢“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇勝利召開，高考正面突出這一國(guó)家戰(zhàn)略，如全國(guó)Ⅰ卷作文“中國(guó)關(guān)鍵詞”在材料中列入“一帶一路”、文綜全國(guó)Ⅲ卷38題中國(guó)鐵路“走出去”等。文綜全國(guó)Ⅲ卷39題，以中國(guó)倡導(dǎo)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體為情境主題，啟發(fā)學(xué)生思考國(guó)際治理的中國(guó)方案，理解中國(guó)與世界的休戚與共、中國(guó)對(duì)世界的積極貢獻(xiàn)，培養(yǎng)強(qiáng)烈民族自信心自豪感。
三是從社會(huì)到個(gè)人，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命。如文綜全國(guó)Ⅱ卷40題以創(chuàng)新中國(guó)的科技領(lǐng)航者先進(jìn)事跡為情境，以榜樣的力量感染觸動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生胸懷報(bào)國(guó)夢(mèng)。今年是恢復(fù)高考40周年，全國(guó)Ⅲ卷作文以“高考作文話高考”為主題，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)歷史的大背景下審視個(gè)人發(fā)展，激勵(lì)一代青年將個(gè)人理想融入國(guó)家和民族的事業(yè)。
四是從理想到實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地。思想政治全國(guó)Ⅳ卷25題講述時(shí)代楷模李保國(guó)的感人故事。他一生奉獻(xiàn)，致力于山區(qū)群眾脫貧，被當(dāng)?shù)匕傩兆u(yù)為“太行新愚公”。試題要求學(xué)生運(yùn)用人的價(jià)值相關(guān)知識(shí)進(jìn)行思考，引導(dǎo)學(xué)生把視線投向社會(huì)需要、國(guó)家發(fā)展，腳踏實(shí)地、埋頭苦干、實(shí)現(xiàn)人生抱負(fù)。
(責(zé)任編輯：盧雁明)
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