高中語文現(xiàn)代文閱讀專題8
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高中語文現(xiàn)代文閱讀專題
參考答案：
1.(1)疊(2)鑲嵌
2.人可能無法選擇自己的生活境遇，但可以選擇自己對生活的態(tài)度。(意思對即可)
3.(1)日歷讓作者感受到明天的希望;(2)日歷讓作者思考如何珍惜時間;(3)日歷讓作者感知到生命的意義。(意思對即可)
4.(1)作者認為我們的日歷大多頁碼是黯淡無光的，但是記憶卻能使我們從黯淡無光的生活中擺脫出來，因為記憶排斥平庸，使人變得獨特。(2)作者認為一個人的記憶是留在日歷上的，但人不能只是被動地被記憶，還要用行為去創(chuàng)造記憶，認真地書寫每一天的日歷，使自己的人生(日歷)豐富、充實。因此，作者在文章的后半部分著重談記憶。(意思對即可)
5.(1)取材方面：文章取材于人們生活中“用日歷”這樣熟悉的小事，卻從中揭示出生命的意義，這種“以小見大”的寫法容易引起讀者的共鳴。(2)語言方面：①寓豐富的感情于平實的語言中。本文的語言是平實的，卻蘊含著作者對日歷、對生命的真摯感情，讀來令人感到親切而有意味。②運用了比喻、擬人、排比、設(shè)問、反問等修辭手法，使文章語言生動形象，富有感染力。(意思對即可)
6.好處：通過比較引出下文。
相同：不管遷徙多遠，都要溯源尋根。
不同：①鮭魚的回歸只是一種生命的本能(或：那是生命本能的根源感)
②人的回歸是指精神上的回溯，通過歷史、藝文、習(xí)俗、生活記憶等在文化上尋根溯源。(或：人的回歸是指人的心靈，回溯時間長流，讓精神歸本還源)
7.人類通過祖國的文字(或：母語)、故土的山川(或：風(fēng)景)、故鄉(xiāng)生活記憶(兒時往事、往事記憶)三個方面尋根溯源。
8.⑴故土文化的失落會造成人類心靈的寂寞，鄉(xiāng)愁由此而生。
�、埔驗閭鹘y(tǒng)中，長江就是中華民族的一種象征，所以當(dāng)“我”置身長江后，長江所負載的各種意義(地理的、文學(xué)的、民族文化的)都喚起了“我”的文化認同感。
9.AE
10得到諾貝爾文學(xué)獎的應(yīng)該是國際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水風(fēng)景。
11有三個方面：①山峰的形態(tài);②峰頂?shù)乃砂?③山壑山澗的氣象。
12.①文章第五段對倒金字塔狀巖峰的描寫，采用了“乍讀……”、“再讀……”、“反復(fù)吟味……”的形式，反映出張家界風(fēng)景的百看不厭。
�、�“讀”、“吟味”等詞語表明張家界風(fēng)景具有很高的欣賞價值。
13.(1)這一描寫看似游離主題，實則以火樹銀花反襯“夜空山影如魅”的攝人魂魄。
(2)①“峰與峰，似乎都長有眉眼”，或“盡顯其超塵拔俗的風(fēng)姿”，或“山影如魅，森森然似欲探手攫人”等。②竊得她漏泄的吉光片羽。
14、自我懷疑――決心認識――比較尋找――獲得信心――肯定自我
15.(1)外貌特征：身材矮小;前額不寬，天庭欠圓，禿頂，鷹鼻彎長，雙眼凹陷，嘴唇肥厚，脖子粗胖。只答“丑陋”一類概括性詞語而無具體描述不給分，只答出相貌特征或身材特征的給1分。
(2)作者并未直接描寫賽艾姆的外貌，而是通過賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較，從而巧妙地使賽艾姆的外貌特征在讀者的心中拼接(組合)而成。
答出“作者沒有直接描寫賽艾姆外貌”的給1分，答出“賽艾姆將自己外貌特征的諸多方面與眾名人作比較”的給2分，答出“賽艾姆的外貌特征在讀者心中拼接(組合)而成”的給1分。答案不必拘泥，意思對即可。
16.作者以漫畫式、喜劇性的藝術(shù)手法生動地描述了賽艾姆“一本正經(jīng)”地完成了滑稽可笑的“自我認識”過程，尤其是對賽艾姆的外貌、動作、語言等描寫更是幽默風(fēng)趣，從而引導(dǎo)讀者更深刻領(lǐng)會作者寄寓在這一人物形象上的嚴肅的人生思考。
只答出寓莊于諧的基本內(nèi)涵或只舉出實例卻沒有對寓莊于諧進行闡釋的給2分。能夠聯(lián)系文中實例對寓莊于諧作具體賞析的給4分。
17.賽艾姆是一個耽于幻想、缺乏行動力、在虛幻中求得精神滿足的人物形象。(人物形象的本質(zhì))作者通過這一人物形象的塑造，揭示了人性中普遍存在的弱點，從而引發(fā)人們的思考。(人物形象的意義)答出人物形象本質(zhì)的給2分，答出人物形象意義的給2分，意思對即可。
(責(zé)任編輯：郭峰)
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