奶昔直播官方版-奶昔直播直播视频在线观看免费版下载-奶昔直播安卓版本免费安装

高中語(yǔ)文考試高分值閱讀題 怎么才能拿滿(mǎn)分？

2017-12-23 11:09:27 來(lái)源：新浪教育

 　　一、大閱讀的類(lèi)型

　　文學(xué)類(lèi)文本：小說(shuō)、散文、戲劇

　　實(shí)用類(lèi)文本：人物傳記、新聞、科普文、調(diào)查

　　二、傳記考查的切入角度

　　1、寫(xiě)什么?

　　(1)理解作者在文中的重要語(yǔ)句所要表達(dá)的含義。

　　(2)理清作品陳述的基本事實(shí)，把握傳主的人生經(jīng)歷;

　　(3)把握傳主的形象，概括傳主的精神品質(zhì)。

　　2、怎么寫(xiě)和為什么這樣寫(xiě)?

　　把握文章結(jié)構(gòu)，分析傳記的語(yǔ)言特色，理解作者在文中所運(yùn)用的表現(xiàn)手法及其效果(作用)。

　　3、探究——探討文本反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神，能對(duì)作者所持的觀(guān)點(diǎn)和藝術(shù)處理提出自己的看法。

　　三、大閱讀的“結(jié)構(gòu)作用”題型

　　以小說(shuō)為例(傳記同樣適用)

　　一、文本的故事結(jié)構(gòu)(小說(shuō)情節(jié))

　　故事開(kāi)端-----發(fā)展------高潮-----結(jié)局

　　二、情節(jié)的類(lèi)型及作用

　　(一)就整體篇章而言

　　(二)就文章開(kāi)頭而言

　　(三)就文章結(jié)尾而言

　　(四)考題問(wèn)法：

　　“文章(傳記、小說(shuō)均可)以……………………(周汝昌“安安靜靜的離開(kāi)”)開(kāi)頭(結(jié)尾)，”有什么作用，請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析。

　　對(duì)待“作用”題型，可以從“結(jié)構(gòu)”和“內(nèi)容”兩個(gè)角度進(jìn)行分析，具體如下：

　　1。 考慮情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系。

　　2。 考慮情節(jié)與讀者感受的關(guān)系。

　　3。 考慮情節(jié)與人物形象的關(guān)系。

　　4。 考慮情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系。

　　具體分析：

　　1。情節(jié)與其他情節(jié)的關(guān)系：

　　①開(kāi)頭的作用：總領(lǐng)全文;照應(yīng)題目，呼應(yīng)下文;引出下文，為后文做鋪墊;開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直入主題;欲揚(yáng)先抑;對(duì)比襯托;渲染氣氛，奠定基調(diào);埋下伏筆;設(shè)置懸念。

　�、谥虚g的作用： 過(guò)渡(承上啟下);由……到……(由敘述轉(zhuǎn)向議論，由寫(xiě)景轉(zhuǎn)向抒情，由正面到反面);為下文寫(xiě)……做鋪墊(為議論、抒情做鋪墊);推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展;照應(yīng);總結(jié)上文;呼應(yīng)前文。

　　③結(jié)尾的作用：卒章顯志，點(diǎn)明中心;戛然而止，回味深長(zhǎng);點(diǎn)明題旨;深化主題;照應(yīng)前文，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn);升華感情，照應(yīng)開(kāi)頭，畫(huà)龍點(diǎn)睛;言有盡而意無(wú)窮;以小見(jiàn)大。

　�、軜�(biāo)題的作用：一是起線(xiàn)索作用，貫穿全文;二是點(diǎn)明主題。

　　2。 情節(jié)與人物形象的關(guān)系：也就是情節(jié)本身對(duì)人物性格塑造的具體作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：塑造了……的人物形象，表現(xiàn)了人物……的性格或精神，刻畫(huà)了人物……的心理等。

　　3。情節(jié)與小說(shuō)主題的關(guān)系：一般來(lái)說(shuō)，情節(jié)有點(diǎn)題和突出、深化主題等作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：揭示(表達(dá)、寄托、暗示)了……的主題，深化主題，突出主題等。

　　4。 情節(jié)與讀者感受的關(guān)系：就是站在讀者的位置上考慮情節(jié)的作用。常用答題術(shù)語(yǔ)：設(shè)置懸念、吸引讀者注意力、引起讀者的閱讀興趣、引發(fā)讀者思考等。

　　四、大閱讀的“人物性格”題型

　　題型：文章體現(xiàn)出某某怎樣的性格特點(diǎn)……某某說(shuō)傳主是一個(gè)……樣的人，原文是如何體現(xiàn)的。

　　一、借助“手法”表現(xiàn)傳主性格

　　二、借助身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)來(lái)表現(xiàn)傳主性格

　　人物的身份，所擁有的社會(huì)地位，以及他的人生經(jīng)歷、個(gè)人涵養(yǎng)直接決定了人物的言行，影響著人物性格。

　　三、借助情節(jié)來(lái)展現(xiàn)傳主的性格

　　情節(jié)是小說(shuō)故事推進(jìn)的過(guò)程，是人物性格的發(fā)展史。在情節(jié)的展開(kāi)中，通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、行為和心理狀態(tài)，再現(xiàn)活生生的鮮明個(gè)性。

　　四、把傳主置于特定的社會(huì)歷史背景中展現(xiàn)

　　在一定的社會(huì)歷史背景下活動(dòng)的，鑒賞人物如果離開(kāi)了人物活動(dòng)的社會(huì)歷史背景，就不可能正確理解人物，更不可能理解人物形象的社會(huì)意義。

　　五、從作者對(duì)人物的介紹和評(píng)價(jià)來(lái)把握傳主

　　作者對(duì)待人物的態(tài)度至關(guān)重要。這種情感態(tài)度的評(píng)價(jià)有兩種方式：一是對(duì)人物的思想傾向與性格特征進(jìn)行直接評(píng)論，或者借作品中某一人物之口說(shuō)出;二是通過(guò)人物自身的行為過(guò)程來(lái)暗示，猶如戲劇演出一樣讓觀(guān)眾在人物自身動(dòng)作的觀(guān)覽中獲得某種啟示。

　　總結(jié)：

　　掌握基本方法。

　　一抓描寫(xiě)，即找到有關(guān)人物形象的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫(xiě)，借以體會(huì)人物形象的性格特點(diǎn);

　　二抓情節(jié)，即要在情節(jié)發(fā)展中把握人物性格的發(fā)展變化和特點(diǎn);

　　三抓評(píng)論語(yǔ)，作品有時(shí)還會(huì)借助其他人物的評(píng)述或作者的直接評(píng)價(jià)來(lái)揭示人物性格特點(diǎn)。

　　六、物象的作用

　　物象即小說(shuō)中引入的特別重要的物件，其基本作用有三個(gè)方面：①突出人物性格，揭示、深化主題;②反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為全文的線(xiàn)索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?③襯托環(huán)境，或者具有象征意義。

　　五、鑒賞文章環(huán)境

　　環(huán)境是指人物生存的外部世界，分為自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

　　一、自然環(huán)境

　　自然環(huán)境是指人物活動(dòng)的時(shí)間地點(diǎn)、季節(jié)氣候及山川河流、花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、城市村落等自然景觀(guān)。

　　1。內(nèi)容

　　(1)描寫(xiě)內(nèi)容：抓住特征，進(jìn)行形、聲、色、味等方面的描寫(xiě)。

　　(2)描寫(xiě)角度：調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等多種感官進(jìn)行描繪。

　　(3)描寫(xiě)順序：寫(xiě)景有層次，講究觀(guān)察角度，或定點(diǎn)換景，或移步換景。

　　(4)常用技巧：①運(yùn)用擬人、比喻等修辭，寫(xiě)景強(qiáng)調(diào)形象;②斟詞煉字，寫(xiě)景要求準(zhǔn)確傳神;③動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)景追求神韻;④點(diǎn)面結(jié)合，寫(xiě)景應(yīng)該全面且突出重點(diǎn);⑤虛實(shí)結(jié)合，要合理運(yùn)用聯(lián)想與想象。

　　二、環(huán)境的作用

　　如有大段的具體場(chǎng)景描寫(xiě)，其作用有：

　　1。 如果場(chǎng)景描寫(xiě)在小說(shuō)開(kāi)頭，那么其功能是給全篇“定調(diào)”�；蛘叨ㄏ虑楦谢{(diào)，或者定下敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然、順理成章。

　　2。 如果場(chǎng)景描寫(xiě)出現(xiàn)在人物出場(chǎng)前，那么其功能便是導(dǎo)引人物出場(chǎng)。如果置于小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)中，其作用可能是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

　　3。 如果場(chǎng)景描寫(xiě)置于對(duì)人物的描寫(xiě)之中，那么其功能是揭示人物的性格，表現(xiàn)人物心理。

　　4。 如果某個(gè)場(chǎng)景作為小說(shuō)的主背景，那么其作用很可能是作為一種象征。如海明威《老人與�！分械拇蠛＃闶侨松南笳�;老人與海的斗爭(zhēng)，是人與自己命運(yùn)的斗爭(zhēng)。小說(shuō)中某個(gè)場(chǎng)景的功能不是單一的，而是綜合的，這要結(jié)合具體的小說(shuō)文本進(jìn)行具體分析。

　　5。 營(yíng)造特定的意境與渲染特定的氣氛，以感染讀者。

　　組織語(yǔ)言，規(guī)范答案。

　　模式一：①環(huán)境本身(交代……時(shí)間、交代……背景、營(yíng)造……氛圍、渲染……氣氛)→②情節(jié)(推動(dòng)、暗示、鋪墊)→③人物(烘托、映襯……)→④主題(表達(dá)、寄托、暗示、揭示)。

　　模式二：××具體描寫(xiě)了……景色，營(yíng)造(創(chuàng)設(shè))了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調(diào);烘托了人物……心理，表現(xiàn)了人物……形象特點(diǎn);為下文……的情節(jié)展開(kāi)做了鋪墊，推動(dòng)……的情節(jié)發(fā)展，對(duì)表現(xiàn)中心主題具有……作用(突出了中心主題)。

　　六、鑒賞文章表達(dá)技巧

　　一、表達(dá)方式

　　表達(dá)方式，也叫表達(dá)方法，是表述特定內(nèi)容所使用的特定的語(yǔ)言方法、手段， 是文章構(gòu)成的一種形式要素，主要有敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等五種。就小說(shuō)來(lái)講，敘述與描寫(xiě)是最常見(jiàn)的表達(dá)方式。

　　1。敘述

　　(1)敘述人稱(chēng)

　　(2)敘述視角

　　(3)敘述順序

　　2。描寫(xiě)

　　(三)結(jié)構(gòu)安排

　　主要指構(gòu)筑情節(jié)、營(yíng)造環(huán)境等方面的技巧。

　　(責(zé)任編輯：孫龍)

　　特別說(shuō)明：由于各省份高考政策等信息的不斷調(diào)整與變化，育路高考網(wǎng)所提供的所有考試信息僅供考生及家長(zhǎng)參考，敬請(qǐng)考生及家長(zhǎng)以權(quán)威部門(mén)公布的正式信息為準(zhǔn)。

高考專(zhuān)業(yè)報(bào)名咨詢(xún)
  • 意向?qū)I(yè)：
  • 學(xué)生姓名：
  • 聯(lián)系電話(huà)：
  • 出生日期：
  • 您的問(wèn)題：

    • 《隱私保障》

分享“高中語(yǔ)文考試高分值閱讀題 怎么才能拿滿(mǎn)分？”到：

58.4K

網(wǎng)站地圖

關(guān)注高考招生官微
獲取更多招生信息
高校招生微信