2018年江西全面推進高考綜合改革
作為民生熱點，教育的一舉一動都格外牽動人心。1月20日，據(jù)悉，為貫徹落實《國務(wù)院辦公廳關(guān)于加快中西部教育發(fā)展的指導(dǎo)意見》，江西省近日出臺了相關(guān)實施方案，從學前教育到高等教育，推出一攬子舉措，只為補齊江西省教育發(fā)展短板，發(fā)展更高質(zhì)量更加公平的教育。
其中，實施方案明確，2017年啟動考試招生制度改革試點，2018年全面推進高考綜合改革。從2018年秋季入學的高一年級學生開始，實行新的學業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價制度。
學前教育到2020年全省新建公辦幼兒園1000所
根據(jù)實施方案，江西省將進一步完善學前教育縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))兩級覆蓋體系和縣、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，滿足適齡幼兒入園需求，解決“入園難”問題。到2020年，全省新建公辦幼兒園1000所，新增農(nóng)村學校附設(shè)幼兒園1000所，學前教育毛入園率達到85%，普惠性幼兒園覆蓋率(公辦幼兒園和普惠性民辦幼兒園在園幼兒人數(shù)占在園幼兒總數(shù)的比例)達到80%。
按照要求，城市規(guī)劃區(qū)范圍內(nèi)進行舊城改造和新區(qū)開發(fā)新建住宅區(qū)要按規(guī)定配套建設(shè)公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園。支持機關(guān)企事業(yè)單位所辦幼兒園面向社會招生，提供普惠性服務(wù)。鼓勵具備條件的公辦中小學附設(shè)幼兒園剝離為獨立建制的公辦幼兒園。加快鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦中心幼兒園建設(shè)，實現(xiàn)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少有1所公辦中心幼兒園;新建、改擴建城區(qū)幼兒園，城區(qū)按每3萬人口布點1所公辦幼兒園;加強農(nóng)村幼兒園建設(shè)，將幼兒園與新農(nóng)村公共服務(wù)設(shè)施統(tǒng)一規(guī)劃，優(yōu)先建設(shè)，合理利用村小校舍資源，發(fā)展村小附設(shè)幼兒園。根據(jù)實際需求改善教學點校舍條件，舉辦附設(shè)幼兒班;支持村集體利用公共資源建設(shè)幼兒園，人口集中的大村獨立建園，小村設(shè)分園或聯(lián)合辦園，著力保障農(nóng)村兒童入園需求。制定和落實公辦幼兒園生均公用經(jīng)費標準或生均財政撥款標準，保障公辦幼兒園正常運轉(zhuǎn)。
義務(wù)教育2018年基本消除66人以上超大班額
建立義務(wù)教育學校動態(tài)調(diào)整機制，優(yōu)化學校布局，推進標準化建設(shè)，提升農(nóng)村教師隊伍總體水平，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際之間的差距。到2018年，全省所有縣(市、區(qū))、開發(fā)區(qū)(風景名勝區(qū))實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡。到2020年，全省建設(shè)農(nóng)村義務(wù)教育標準化學校8000所，在城區(qū)新建、改擴建義務(wù)教育學校1000所，義務(wù)教育鞏固率達到96%。
江西省將合理布局農(nóng)村義務(wù)教育學校，辦好必要的教學點。經(jīng)費投入向教學點傾斜，不足100人的教學點按100人撥付公用經(jīng)費。同時，標準化建設(shè)寄宿制學校。加快新建、改擴建學生宿舍和食堂，實現(xiàn)“一人一床位”，消除“大通鋪”現(xiàn)象，滿足室內(nèi)就餐需求。適當提高寄宿制學校補助水平，在落實公用經(jīng)費基準定額的基礎(chǔ)上，按照寄宿生年生均200元標準增加公用經(jīng)費補助，提高寄宿制學校運轉(zhuǎn)保障能力。
深化優(yōu)質(zhì)學校帶動薄弱學校改革，推進名校辦分校、集團化辦學、教育聯(lián)盟、校際聯(lián)盟等改革，不斷擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。制定消除大班額專項規(guī)劃，2018年基本消除66人以上超大班額，2020年基本消除56人以上大班額。另外，繼續(xù)實施好營養(yǎng)改善計劃，擴大江西營養(yǎng)改善計劃試點范圍，從2017年春季學期起，為集中連片特困縣、國家貧困縣的農(nóng)村學生提供營養(yǎng)膳食補助。
高中教育明秋入學高一學生實行新的學業(yè)水平考試制度
實施方案明確提出，落實《江西省深化考試招生制度改革實施方案》，2017年啟動考試招生制度改革試點，2018年全面推進高考綜合改革。從2018年秋季入學的高一年級學生開始，實行新的學業(yè)水平考試制度和綜合素質(zhì)評價制度。適應(yīng)高考改革要求，深化普通高中課程改革，大力推進“選課制”“走班制”。建立普通高中學生發(fā)展指導(dǎo)制度，鼓勵對學生進行職業(yè)意識、職業(yè)能力培養(yǎng)。推進普通高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，引導(dǎo)高校與普通高中聯(lián)合育人，滿足不同潛質(zhì)學生發(fā)展需要。到2020年，重點推動100所普通高中探索辦學體制、培養(yǎng)模式和管理方式改革，促進學校特色化、差異化發(fā)展。
落實普通高中和中等職業(yè)學校學生國家資助政策。按照精準資助、動態(tài)管理的原則，逐步分類推進中職教育免除學雜費，率先從建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學生實施普通高中免除學雜費，對家庭經(jīng)濟困難學生繼續(xù)給予助學金補助。支持集中連片特困地區(qū)建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難初中畢業(yè)生，到省內(nèi)外經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)接受中職教育。
高等教育減少社會需求少、就業(yè)狀況差的專業(yè)
深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。推進特色高水平大學和一流學科專業(yè)建設(shè)，提升江西高等教育競爭力。在落實好國家面向貧困地區(qū)定向招生專項計劃、支援中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃的基礎(chǔ)上，繼續(xù)組織實施好省屬高校面向原中央蘇區(qū)扶貧招生計劃，擴大江西學生公平接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機會。
建設(shè)特色高水平大學和一流學科專業(yè)。推動高校結(jié)合自身實際，合理選擇特色高水平大學建設(shè)路徑，科學規(guī)劃、積極推進。支持擁有多個學科在全國有較大影響、達到一流水平的高校進入國內(nèi)一流大學行列，支持擁有若干個行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先學科的高校進入國內(nèi)同類大學前列，支持擁有多個優(yōu)勢專業(yè)的高校成為國內(nèi)一流應(yīng)用型高校。
加快2000年以來江西省新建本科院校建設(shè)，充分發(fā)揮10所轉(zhuǎn)型發(fā)展試點本科高校的引領(lǐng)作用，引導(dǎo)一批新建本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，突出“地方性、應(yīng)用型”，培養(yǎng)大批當?shù)剡m用人才，服務(wù)贛江新區(qū)、贛南蘇區(qū)等重大區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略。進一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，減少社會需求少、就業(yè)狀況差的專業(yè)，增加行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、企業(yè)急需的緊缺專業(yè)。
職業(yè)教育培養(yǎng)大工匠打造多個高等職業(yè)教育核心發(fā)展區(qū)
今后幾年，江西省還將大力發(fā)展職業(yè)教育，實施現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升工程和職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程，改革人才培養(yǎng)模式，提高學生技術(shù)技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，為培養(yǎng)大工匠打下扎實基礎(chǔ)。
優(yōu)化職業(yè)院校布局結(jié)構(gòu)，整合中等職業(yè)教育資源，通過撤銷、合并、劃轉(zhuǎn)等措施，重點建設(shè)300所以內(nèi)達標中等職業(yè)學校。推進中等職業(yè)學校和技工學校“雙證互通”。整合高等職業(yè)教育資源，重點打造贛北區(qū)、贛中南區(qū)、贛西區(qū)高等職業(yè)教育核心發(fā)展區(qū)。研究制定普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的實施意見，引導(dǎo)普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。
實施中等職業(yè)教育質(zhì)量提升“123工程”，即重點建設(shè)10所高水平現(xiàn)代化中等職業(yè)學校，培養(yǎng)200名專業(yè)技術(shù)技能名師，打造30個特色專業(yè)群。實施高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃，重點建設(shè)20所高水平高職院校、100個特色專業(yè)。實施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程，支持42所中等職業(yè)學校、4所高等職業(yè)院校和3所應(yīng)用型本科高校辦出特色、爭創(chuàng)一流，全面增強服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。在民族教育方面，將辦好內(nèi)地民族班，繼續(xù)支持內(nèi)地高中班辦學，選拔西藏、新疆優(yōu)秀初中畢業(yè)生到江西省接受高中階段優(yōu)質(zhì)教育，招生計劃向少數(shù)民族農(nóng)牧民子女傾斜。
人才保障確保一定比例骨干教師到村小和教學點任教
根據(jù)實施方案，江西省要打造高素質(zhì)教育人才隊伍，到2020年，力爭實現(xiàn)“3132”的目標，即：培育骨干教師3萬人，培育學科帶頭人1萬人，培育引進高層次人才3000人，打造創(chuàng)新平臺和團隊200個。
補充學前教育師資隊伍。采取在地方事業(yè)單位編制總量內(nèi)合理調(diào)配和政府購買服務(wù)等方式，逐步補足配齊農(nóng)村公辦幼兒園教師。加大定向培養(yǎng)和公開招聘幼兒教師力度，引進優(yōu)秀畢業(yè)生到農(nóng)村幼兒園任教。辦好高等師范�？茖W校學前教育專業(yè)，為農(nóng)村學前教育培養(yǎng)更多合格教師。通過生均財政撥款、專項補助等方式，支持解決好公辦幼兒園非在編教師、集體辦幼兒園教師工資待遇問題，逐步實現(xiàn)同工同酬。對長期在農(nóng)村幼兒園工作的教師，在職務(wù)(職稱)評聘等方面給予傾斜。
加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)試行江西師范大學本科師范生免費教育。鼓勵地方政府與師范院校合作，免費培養(yǎng)�？茖哟蔚泥l(xiāng)村教師。全面推行義務(wù)教育學校校長教師交流輪崗，逐步推進“縣管校聘”管理體制改革，加大教師交流力度，優(yōu)先保障村小和教學點需求，確保一定比例的骨干教師到村小和教學點任教。鼓勵各地招募城鎮(zhèn)已退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學校支教。提高鄉(xiāng)村教師待遇，落實艱苦邊遠地區(qū)農(nóng)村中小學教師特殊津貼、連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼等政策。對在鄉(xiāng)村學校任教滿3年、表現(xiàn)優(yōu)秀并符合條件的教師，職稱評定時同等條件下優(yōu)先。省級每年對在鄉(xiāng)村學校任教滿20年的在崗一線教師頒發(fā)榮譽證書，各地要按規(guī)定對在村小和教學點任教滿10年、持續(xù)在村小和教學點工作的優(yōu)秀教師給予獎勵。(金路遙 程夢瑩)
(責任編輯：盧雁明)
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