高考考生總成績(jī)組成并列式優(yōu)于相加式

2014-11-13 08:48:51 來(lái)源：北京教育考試院

　　《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施意見(jiàn)》），就高考成績(jī)組成提出：“考生總成績(jī)由統(tǒng)一高考的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)3個(gè)科目成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目成績(jī)組成。”《實(shí)施意見(jiàn)》要求統(tǒng)一高考3個(gè)科目及分值不變，所以統(tǒng)一高考成績(jī)只能計(jì)為分?jǐn)?shù)，滿(mǎn)分為450分�！秾�(shí)施意見(jiàn)》又要求“計(jì)入總成績(jī)的高中學(xué)業(yè)水平考試科目，由考生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。”但沒(méi)有明確規(guī)定高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的呈現(xiàn)方式，高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)可計(jì)為分?jǐn)?shù)也可計(jì)為等級(jí)。于是，統(tǒng)一高考分?jǐn)?shù)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)可以有3種組成方式：①分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相加式，②分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)并列式，③分?jǐn)?shù)與等級(jí)并列式，3種方式又可以歸納為相加式和并列式兩類(lèi)。本文試圖通過(guò)對(duì)高考改革方案中高考成績(jī)組成方式和自主選擇考試科目的分析，探求一種既符合《實(shí)施意見(jiàn)》精神，又便于理解和操作的高考成績(jī)組成方式。

　　相加式實(shí)驗(yàn)效果不佳，新設(shè)想有待實(shí)踐檢驗(yàn)

　　海南是把高中學(xué)業(yè)水平考試分?jǐn)?shù)直接相加計(jì)入高考總成績(jī)的先行者。2007年高考方案科目設(shè)置為“3+3+基礎(chǔ)會(huì)考”，高考總分由分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相加組成，其中，“3+3”以單科標(biāo)準(zhǔn)分和綜合標(biāo)準(zhǔn)分的形式公布，基礎(chǔ)會(huì)考（指高中學(xué)業(yè)水平考試）包括4個(gè)科目，每科滿(mǎn)分100分，按原始分的10%折算后加入高考總分。在該方案的高考10個(gè)科目中基礎(chǔ)會(huì)考雖然占了4個(gè)，但分值在高考總分中占不到5%，基礎(chǔ)會(huì)考的功能和作用基本沒(méi)有得到體現(xiàn)。

　　廣東2007年高考方案科目設(shè)置為“3+文科基礎(chǔ)/理科基礎(chǔ)+X”，X為1個(gè)專(zhuān)業(yè)選考科目，高考總分由各科目原始分相加組成。廣東在全國(guó)率先嘗試設(shè)置專(zhuān)業(yè)選考科目，該科目由高校按專(zhuān)業(yè)指定，由考生根據(jù)報(bào)考專(zhuān)業(yè)任意選擇。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始當(dāng)年，由于高校指定最多的是物理，而考生選考最多的是生物，導(dǎo)致選考物理比生物對(duì)應(yīng)的高校錄取專(zhuān)業(yè)面要寬，加上各選考科目難度的差異，引發(fā)了公平性爭(zhēng)議。該方案經(jīng)過(guò)3年實(shí)驗(yàn)后悄然退出。

　　2014年9月，上海、浙江兩地考試改革方案相繼出臺(tái)，兩地均提出統(tǒng)一高考分?jǐn)?shù)與高中學(xué)業(yè)水平考試分?jǐn)?shù)相加式的設(shè)想。兩地高中學(xué)業(yè)水平考試既不用原始分，也不用標(biāo)準(zhǔn)分，而是自行設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換的分?jǐn)?shù)，本文稱(chēng)為轉(zhuǎn)換分。由于兩地的“原始分—等級(jí)制—轉(zhuǎn)換分”轉(zhuǎn)換過(guò)程都較為復(fù)雜，方法又不同于常規(guī)，因此，轉(zhuǎn)換分成了人們熱議的焦點(diǎn)，也成了確定高考成績(jī)組成方式的關(guān)鍵，其成敗有待于實(shí)踐檢驗(yàn)。

　　并列式實(shí)驗(yàn)與《實(shí)施意見(jiàn)》要求最吻合

　　江蘇2008年高考方案課程模式為“3＋學(xué)業(yè)水平測(cè)試＋綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”，其中3科滿(mǎn)分為480分，學(xué)業(yè)水平測(cè)試計(jì)為等級(jí)。在高校錄取中，采用分?jǐn)?shù)與等級(jí)并列式，依據(jù)高考480分劃定分?jǐn)?shù)線(xiàn)，依據(jù)學(xué)業(yè)水平測(cè)試成績(jī)等級(jí)為報(bào)考和填報(bào)本科專(zhuān)業(yè)志愿的必要條件，同時(shí)參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。在全國(guó)十余個(gè)課程改革高考方案中，江蘇方案的“兩個(gè)依據(jù)，一個(gè)參考”與《實(shí)施意見(jiàn)》的“探索基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制”要求最為吻合。

　　浙江（2009年方案）和北京（2010年方案）稱(chēng)高中學(xué)業(yè)水平考試為高中會(huì)考。在高職高專(zhuān)院校錄取中，兩地均采用高考分?jǐn)?shù)與會(huì)考成績(jī)等級(jí)并列式，浙江叫“3+技術(shù)”，北京稱(chēng)“高會(huì)統(tǒng)招”。兩地都依據(jù)高考3科450分劃定分?jǐn)?shù)線(xiàn)，依據(jù)會(huì)考成績(jī)等級(jí)為專(zhuān)業(yè)報(bào)考條件。浙江對(duì)技術(shù)會(huì)考成績(jī)提出合格以上的要求，北京規(guī)定高職院校可從會(huì)考備選科目中選定2或3門(mén)，并提出成績(jī)等級(jí)要求，提前向考生公布，錄取時(shí)，考生會(huì)考成績(jī)滿(mǎn)足學(xué)校要求后，按3科高考成績(jī)從高分到低分順序投檔。北京“高會(huì)統(tǒng)招”的經(jīng)驗(yàn)尤其值得總結(jié)和借鑒。

　　目前，尚無(wú)省市嘗試分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)并列式實(shí)驗(yàn)。落實(shí)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)并列式，關(guān)鍵在于計(jì)入高考總分的高中學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目的分?jǐn)?shù)呈現(xiàn)方式，同樣需要論證這3科成績(jī)采用并列式和相加式的利弊，這屬于另一個(gè)層次的問(wèn)題，有待專(zhuān)門(mén)論證和實(shí)驗(yàn)。

　　(責(zé)任編輯：盧雁明)

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